初中化学教学中渗透德育教育浅析

本文阐述了初中化学教材中蕴含着十分丰富的德育素材，化学教学中要紧紧抓住教材中的教育点和渗透点，将化学教学与德育教育有机地结合起来。如何对学生进行辩证唯物主义教育、意志品质与理想教育、爱国主义教育、环境保护教育，笔者做了一些探索。     

语文教学中的德育浸润

在学科教学中浸润德育,是学科教学的一项重要任务,应在语文教学中进行德育渗透,为德育撑起一片蓝天.教师要善于挖掘课文中的德育素材突出文中关键词句,让学生感受美,乃至热爱美追求美.教师要巧妙利用教学语言,创设利于德育渗透的情境,激发兴趣.分析好人物形象,让学生树立崇高的理想和正确的价值取向.挖掘教材内容,培养学生创新人格.     

论大学英语课程思政实施中德育元素的挖掘

在为党育才,为国育才的大背景下,课程思政成为重要抓手,大学英语课程具有得天独厚的先天优势,人文学科,具有丰富的思政素材,本文作者通过复旦大学《21世纪大学英语综合教程（第三版）》第六单元family的课堂教学设计,深度挖掘教材中的德育元素,在语言学习过程中重塑学生的家庭观、婚姻观。在新时代新起点,大学英语课程从内容、形式、教学设计、教学评价多角度,多维度渗透德育。     

图书馆辅助学生积累作文素材

本文就中学图书馆作为学校信息部门,利用自身优势可以帮助学生积累写作素材提出看法。从图书馆如何帮助学生积累教材中的素材、如何在指导学生阅读中帮助学生积累素材、开展多样活动帮助学生理清素材三个方面阐述了自己的观点,认为图书馆可将此作为长期工作来完成,帮助学生提高写作能力。     

浅谈地理教学中的德育教育

德育教育是《普通高中地理课程标准》的课程目标之一。因此,德育教育对地理教学而言不是外加的任务,而是必须肩负的使命。地理教学中有丰富的德育素材,充分利用这些素材,在知识传授的同时进行德育渗透,可以使学生在接受知识的同时受到感情的熏陶,从而使"三维目标"真正落到实处。     

解读文本渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的.可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操.     

现代语文教学如何以德为先

语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育等的重任.<语文课程标准>明确指出:"语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展".①因此,语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一.本文结合语文教材谈谈语文中的德育教育.     

让德育回归学生生活

随着改革开放的深入,经济体制改革的推进,市场经济的发展,竞争机智的广泛引进,使得社会生活更加丰富多彩,许多新问题也随之出现.面对新问题,传统德育还是过死地依托课本教材,过多注重道德原则、道德规范知识的教育.课堂上教师还是围绕着教学目的"讲道德",学生静坐"听道德","德"与"行"分离.这无疑是让学生在岸上练习游泳,一旦下水,结果可想而知.如果说德育生活化代表一种新的德育观的话,那么过去实施的学校德育则代表着传统的德育观.     

论高校教育如何实现英语教育的德育渗透性问题

高校德育教学向各学科渗透,是目前大学教学中的热门话题,英语教学中的德育渗透也不例外。本文从高尚的师德是影响学生的重要因素、善于挖掘教材潜在德育因素,在课堂教学中进行无痕迹渗透、立足于学生丰富的生活现实,努力实现道德的内化三个方面阐述了英语教学中德育渗透的重要性。     

浅谈初中地理在新课标中培养学生的创新能力

<地理课程标准>指出:要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣.培养地理学习能力,激励学生积极探究形成主动学习的态度.在初中学地理教学中如何充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创新能力.     

德育在英语教学中的渗透

作为英语教师也要紧密结合学科教材,挖掘学科德育内容,不失时机地进行德育渗透.那么如何在英语教学中实施德育素质教育.下面我就从两个方面谈谈英语教学中的德育渗透.     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

现代国际竞争的核心是知识创新,创新是知识经济时代的一个显著标志。知识创新的基础是教育,教育要创新就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。小学数学是基础教育的一门重要学科,它在培养学生创新素质方面有得天独厚的优势。下面谈谈在小学数学教学中培养学生思维能力的几点认识和体会。一、充分挖掘教材中的创新素材教材是师生完成教学任务,实现教学目标的凭借。学生要创新,需要有足够的感性材料,仅凭教材中的例子去创新,学生往往无从下手。这就要求教师要深入钻研教材,充分挖掘教材中的创新素材,设计一些感性材料,…     

利用网络影视加强爱国主义教育

网络影视作为新兴的传播艺术日益普及,它形象生动、真实可信、感染力和说服力强,是向学生进行爱国主义教育的极好的生动教材.但如果网络影视教育仅仅流于一种形式,让学生仅仅把观影视当作一种娱乐活动的话,影视教育是很难收到实效的.因此,德育工作者要充分利用好网络影视这份教材,有目的,有计划,有指导地对学生进行爱国主义教育.     

从“巧妇难为无米之炊”谈写作素材积累

习作教学是小学语文教学的重点要环节,但大部分学生对习作没有兴趣,害怕习作,主要原因,是学生习作素材的严重匮缺,这就直接导致了习作"假、大、空,套"的不良现象,要从根本上改变这种不良现状,必须丰富学生的习作素材,我经过多年的教学实践与探索,总结出以下方法:引导学生大量阅读课内外书籍:仔细观察生活;开展丰富多彩的课外活动;加强常规训练丰富学生的语言,实践证明,长期坚持,灵活运用,学生的习作素材会越来越丰富,习作水平也得到提高.     

关于中学历史教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高国民素质的教育.中学历史教学中的素质教育,是培养学生对历史的认识能力,发挥和体现历史教学的德育功能.中学历史教学是思想道德教育的生动教材,是实施创新教育的有效途径,实施创新教育的有效途径.     

解读文本 渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的。可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操。     

浅谈英语教学中的德育教育

英语学科作为一门语言,具有文学性、工具性和思想性的特点.在英语教学中怎样渗透德育,我做了以下探索. 一、深入钻研教材.挖掘德育因素     

解读文本 渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的。可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操。     

关于中学历史教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高国民素质的教育,中学历史教学中的素质教育,是培养学生对历史的认识能力,发挥和体现历史教学的德育功能.中学历史教学是思想道德教育的生动教材,是实施创新教育的有效途径,实施创新教育的有效途径.     

浅谈英语教学中的德育教育

英语学科作为一门语言,具有文学性、工具性和思想性的特点。在英语教学中怎样渗透德育,我做了以下探索。一、深入钻研教材,挖掘德育因素教材是寓德的载体,依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效地实施德育,就要深入钻研教材、明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,