中职校模具专业教师素养

师资队伍建设是模具专业化建设的重要组成部分，其核心就是中职校模具专业教师素养。通过拓展模具专业知识、学习先进的职业教育理论，了解中等职业教育的现状和改革趋势，参与职业教育的课程改革理论与实践，加强与行业、企业的联系能力，提高理实一体化教学水平，是提升中职校模具专业教师素养的一种途径。     

如何指导职校学生学好数学--浅谈中职数学教学的有效性

数学课是中等职业学校各专业一门重要的基础课，是学好其他专业课程（如机电、建筑、财会等）的基础。本文从教学管理模式、课堂教学方法、教学反思等方面谈谈如何指导职校学生学习数学，如何提升数学课堂的有效性。     

关于品牌专业内涵的探讨

2001年，教育部颁发了《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》，明确了专业培养目标、业务范围、课程设置和教学要求，这是中等职业学校加强专业和课程建设、安排和组织教学活动的指导性文件。近几年中等职业教育发展较快，各中职校都力图打破传统的思想观念和思维模式，打造符合市场和企业发展需要的品牌专业。然而，究竟什么是品牌专业，其构成要素是什么，有何特征，打造品牌专业的核心又是什么，却没有一个规范系统的解释。本文借助市场营销学中关于品牌的理论知识，对品牌专业的概念、构成要素、特征、打造品牌专业的核心进行了探讨，提出拙见，望能抛砖引玉，使我们在不断的探讨中辨明品牌专业的特性，从促进中等职业教育专业建设工作。     

统计基础知识教学中学生内驱力——兴趣的激活

统计基础知识是中等职业学校财经专业的基础核心课程。中等职业学校学生的数学基础普遍较差,如何让学生既掌握统计学的基础知识,建立统计思想,又能熟练地应用统计方法去分析解决实际问题,教学中激活学生的学习内驱力—兴趣,使学生主动学习是提高教学实效的关键。     

物理学多层次教学模式的探索与实践

随着本科教育规模的不断扩大和教育理念的转型,原有的物理教学模式僵化和教学内容陈旧的矛盾日渐突出,尤其是教育规模的扩大直接导致了地方高校学生物理基础普遍偏弱,这极大地削弱了已采用多年的两步教学（即物理基础课加专业理论课教学）模式的教学效果。为此,我们在广泛调研的基础上,充分吸取国内相关高校教学改革的成功经验,结合自己课程教学实际,提出了基础物理课程教学和理论物理课程教学采用三层次的教学模式;较好的解决了目前课程教学存在的问题。并将教学科研成果写成教材,并在多所高校中使用,取得了良好的教学效果。     

统计基础知识教学中学生内驱力——兴趣的激活

统计基础知识是中等职业学校财经专业的基础核心课程.中等职业学校学生的数学基础普遍较差,如何让学生既掌握统计学的基础知识,建立统计思想,又能熟练地应用统计方法去分析解决实际问题,教学中激活学生的学习内驱力一兴趣,使学生主动学习是提高教学实效的关键.     

浅谈EWB仿真软件在《电工基础》中的应用

<电工基础>是中等职业学校电工电子类专业重要的专业基础课程之一,也是一门实践性很强的课程.在传统的理论教学模式下,通常是教师教得辛苦,学生学得痛苦,导致该课程的教学效果与学生的学习热情极其低下.近几年来,在教学中尝试运用EWB仿真软件进行辅助教学,使电工基础理论课的教学变得生动、形象,取得了较好的教学效果.     

在中专学校实行专业模块教学的探索与实践

我们根据本校的实际情况及电子技术类专业的特点,学习借鉴了兄弟学校的“宽基础、活模块”课程模式的核心理论,深入研究了当地的经济发展需求与职业教育的发展现状,逐步探索出一种适合中国国情的、适应当地实际且具有本校特色的教学模式——专业模块教学。我们以电子技术类专业为试点,并有着明显的效果。一、专业模块教学及其特点所谓专业模块教学,是以专业大类作为一个大专业模块。每一大专业模块可由两类模块构建而成,第一类称为基础模块,包含文化基础课、工程技术基础课、工具类课程和公共关系类课程等教学模块。该基础模块是一个被尽量拓宽了的基础平台。第二类是多个小专业模块,每一个小专业模块则由适应市场需求的专业理论课和实践课     

机械基础课教学创新初探

《机械基础》是中等职业学校汽车维修专业必修的一门重要的专业基础课程,其任务是使学生获得从事与汽车维修专业所必须的基本理论、基本知识、基本技能;并为学习后续的汽车构造与维修课程打下基础.同时它与生产实际结合相当紧密,而目前的课程教学沿用过去的传统教学方法,学生的专业能力得不到很好的培养.要想让学生在掌握理论知识的同时提高解决问题的能力,教师就必须寻求新的教学模式.在多年的中职生机械基础教学过程中,本人对教学方法进行了一些创新,下面是我的一些做法和心得,与各位共勉.     

中职院校计算机应用基础教学有效性探析

计算机应用基础是目前中职所有专业学生必学的一门基础课程，而当前中等职业学校学生素质整体下降。笔者结合自己的教学实践，对该课程的教学现状进行了分析，就如何提高学生的学习积极性，提升综合能力提出一些行之有效的办法。     

由电工基础课难上反思电工基础教学

《电工基础》一直是中等职业学校工科类各专业一门很重要的基础核心课程。教师感到难教，学生在学习时也普遍感到难，厌学情绪严重，教师教学应采取积极对策。     

论《会计学原理》本科教学的内容安排与方法选择

《会计学原理》是会计学科体系的重要组成内容,不仅是财会类本科专业的重要入门课程,同时也是经济类和工商管理类其它本科专业学生必修的专业基础课程。对于需要开设公共管理类的相关专业课程的学生来说,也是一门必修的先导课程。目前,关于《会计学原理》课程的教学,不同的学校有不同的安排,有的单独开设,有的与其它课程合并开设,并增加相应的教学时数。无论以何种名称开设以及如何安排课程教学,《会计学原理》的相关内容在经济类和管理类本科专业教学中都具有十分重要的地位,因此,安排合适的教学,并根据不同的教学内容,选择相应的教学手段,进而提高课程的教学效果,具有十分重要的意义。     

非计算机专业《计算机基础》教学体会

<计算机基础>是中等职业学校的一门公共课.计算机领域的新技术、新软件不断涌现,计算机知识在不断更新,这门课程的内容也必须随之调整.本文对非计算机专业<计算机基础>课的教学谈以下几点看法:1、根据专业特点,调整教学内容;2、充分掌握和运用教材,精心组织教学过程.3、激发学习兴趣,调动学习主动性;     

理实一体化教学模式探索与实践--基于我校模具制造技术专业人才培养模式教学方法探究

理实一体化教学模式是目前中等职业学校专业教学常用的教学模式。本文论述中等职业教育理实一体化课程改革的必要性,结合人才培养模式、课程体系建设和课程开发进行分析,明确理实一体化课程改革的具体做法。     

浅谈"计算机应用"课程分层教学的探究与实践——以中等职业学校财经类专业学生为例

分层教学的实质就是因材施教,在中等职业教育分层教学中,教师一方面需要考虑学生的接受能力,同时还需要考虑学生的兴趣、专业及就业方向等,这是与基础教育的分层教学的不同之处.本文主要根据中职学生的知识基础、能力基础、兴趣等特征,以及专业及就业方向的不同,阐述了中职财经专业计算机应用技术课程教学中课堂分层教学的必要性、如何有效实施,其中包括怎样解决学生"心理问题",介绍了分层教学实施的效果.     

高校“管理学基础”课程教学设计探析

"管理学基础"是高等学校管理类专业课程设置中一门比较重要的专业基础课程,探究课程教学设计显得尤为迫切和重要。本文从教学设计的理念、教学设计的思路、教学设计的注意事项三个方面有针对性地进行了课程设计,以期在"管理学基础"课程教学中提升教学质量,改善教学效果。     

电工技术基础教学中数学教学问题初探

《电工技术基础》是中等职业技术学校电子专业的必修课程之一,该课程的理论性和实践性都非常强,但是该课程学生的掌握情况不是太好,原因非常多。由于该课程中牵涉大量的数学知识,下面仅就该课程中数学知识的教学问题做一初步探讨。     

浅谈中职《电子技术基础》项目教学教材编写

电子技术基础是中职学校电子类专业的专业核心课程之一，是后续专业课学习的基础，传统的教材是在学习理论的基础上增加一些实验，也有的教材增加少量实训操作。教学过多强调知识的传授，对知识的应用能力培养不够。而这门课程学习需要较强的抽象思维和逻辑思维能力，学生学习中缺乏动手实践操作，缺乏知识在生产实际中的应用体验，从而学习困难，缺乏学习兴趣和信心，学生没有学习的主动性。当前的中等职业教育改革要求教学模式和教学方法彰显“做中学、做中教”的理实一体化职业教育教学特色，增强学生就业能力和创业能力，强化专业实践和实训教学环节；深化课程改革，打破学科体系，推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变，就需要新的项目教学教材。     

信息管理与信息系统专业程序设计类课程教学方法探索

信息管理与信息系统专业的特色是将信息管理的理论、方法与信息技术有机结合起来,为学生从事信息管理理论研究和实践打下广泛而坚实的基础.该专业课程设置的特点是3类主干学科并行开设,即管理学、经济学、计算机科学与技术.同时每类学科内的课程又自成体系、循序渐进.程序设计类课程是信息管理与信息系统专业为学生开设的专业主干课.如何使程序设计类课程与其他各类课程相联系.发挥其基础功能,是教师探索该类课程教学方法的关键所在.本文强调程序设计类课程应该与信息管理与信息系统专业的培养目标紧密结合,从课堂教学、实验课教学、课程设计3个不可互相替代的方面深入地探讨了信息管理与信息系统专业程序设计类课程的教学方法,提出了讨论式教学的课堂教学形式.对传统的实验课形式进行了扩展,并提出了通过增加课程设计短学期的方法,来提高学生解决实际问题的能力.     

加强中等职业学校财会专业学生的实习实训

中等职业教育必须以就业为本位,所以中等职业学校的主要目的是培养学生的实践能力.而会计的实践能力主要通过实习实训进行,所以一定要加强财会专业学生的实习实训.本文主要论述中等职业学校财会专业学生实习实训的计划、实施以及相关的措施,主要从校内实训和校外实习两方面来说明如何加强财会专业学生的实习实训.总论:实习实训的必要性.第一部分:制定计划.第二部分:组织实施.校内实训,主要是在实验课程中组织;校外实习可以分为假期进行的专业实习、学校统一安排的教学实习和毕业实习等三部分.第三部分:在实习实训中要有相关的措施保证实习实训的顺利进行.