中学“自主创新学习”课堂教学模式探索

中学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的一个途径。创新学习的课堂教学模式能架起创新教育思想与课堂教学实践的桥梁,帮助教师更好地把握在课堂教学中     

“小学数学自主探究”课堂教学模式探索

小学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践     

如何在会计专业教学中发挥学生主体性

会计是一门实践性很强的专业,在教学过程中一定要树立学生主体的理念,注重学生的主体作用,采用研讨式教学、案例教学、模拟式教学等方法能够提高教学效果,培养学生的创新与实践能力。在教学过程中与学生积极沟通互动,帮助学生掌握学生的方法。     

中学"自主创新学习"课堂教学模式探索

中学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究.课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的一个途径.     

"小学数学自主探究"课堂教学模式探索

小学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究.课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的一个途径.     

物理课堂上的情境设计

"情境教学"是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.     

历史课堂教学的情境创设

历史情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定形象为主体的生动具体的历史场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解历史现象,促使学生心理机能得到发展的方法.笔者多年从事历史教学,就情境教学在课堂中的运用有一定的探索,现将自身的几点体会略加总结,以求教于行家.     

案例教学法在工商管理专业教学中的应用研究

工商管理作为一门应用型学科,在实际的教学过程中,案例教学方式的应用较为普遍,也可以在理论与实践相结合的基础上,进一步帮助学生理解、掌握并运用理论知识,为学生步入工作岗位做出一定的铺垫。但案例教学法在工商管理专业的实际教学中还存在一定的问题,本文从案例教学法本身的特点出发,以目前案例教学法在工商管理专业课程教学中实际存在的问题为导向,提出工商管理专业课程在教学中应用案例教学法的对策建议。     

关于英语大班教学的一点思考

随着教学班学生人数的增加,大学英语教学采用大班教学模式成为必然。给教师的课堂教学和学生的知识接受都带来了一定的困难和挑战。本文在一定的教学实践的基础上着重就大班教学面临的一些困难,认为在大班教学中改变教师身份,加强学生的主体意识,以小组教学为基础,运用多媒体教学都是大学英语大班教学行之有效的方法。     

审计课程实践教学体系的推进应用研究

审计学课程实际应用性极强,在教学中怎样推进应用实践教学,对高职高专财会审计类专业及相关等专业的本课程教学质量有着极大影响。通过多年教学应用总结,不仅要恰当构架审计实践必要的教学体系,更重要的是如何将该体系在教学过程中去组织、实施,落到实处。而这一作业过程具有相当的教学难度,需要一定的软硬件条件投入,并构建起相应的实践环境,引入一定的实践教学方式等,才能达到强化学生对审计知识技能及应用的理解。本文旨在将多年开展的审计实践教学经验得失归纳总结,以供同行商榷、互勉。     

如何创建良好的语文课堂气氛

在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。本文探讨了在课堂教学中，如何创建良好的语文课堂气氛。     

对初中语文高效课堂教学模式的认识

乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为:"教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划"。教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映,是一定理论指导下的教学行为规范。不同的教育理念往往提出不同的教学模式。语文教师要抓好语文教学是重点,而要搞好语文教学这项工作,高效的课堂教学模式就成了语文老师研究的重要课题。笔者结合二十余年的语文教学实践,对语文高效课堂教学模式谈几点粗浅的认识。     

注重教学设计 提高学习效率——浅谈教学设计与认知心理学规律在英语教学中的指导意义

一、教学设计教学设计是本世纪60年代末、70年代初形成于教育技术学领域的一种现代教学技术。它针对的是一定的、实际的学习目的,教学设计过程是一个动态的,力求创作某种新的教材让学生在其中学习的系统。     

注重教学设计 提高学习效率——浅谈教学设计与认知心理学规律在英语教学中的指导意义

一、教学设计教学设计是本世纪60年代末、70年代初形成于教育技术学领域的一种现代教学技术。它针对的是一定的、实际的学习目的,教学设计过程是一个动态的,力求创作某种新的教材让学生在其中学习的系统。     

浅谈情境教学法在思想政治课中的运用和创设

情境教学法是新课程理念指导下倡导的一种课堂教育方法,笔者在多年思想政治课程教学中通过运用情境教学法,取得了良好的教学效果.下面笔者结合自己的教学实践谈谈在思想政治课堂教学实践中如何运好用情境教学法. 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地通过一定的手段创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景、画面,以激发学生的学习兴趣,引起学生一定的情感体验,从而帮助学生更好地理解教材内容,让学生的心理机能得到不断发展的一种教学方法,其核心在于激发学生的兴趣和情感.     

初探会计案例教学

本文首先主要就会计案例教学的由来和特征做了一定的阐述,接着对会计案例教学在教学中的作用做了全面的分析,最后提出了会计案例教学在实际教学中可能存在的问题。     

关于新型“双主”教学模式的应用探讨

教学模式是在一定的教育思想、教育理论和学习理论指导下，在一定的环境中展开的教学活动过程的稳定结构形式。研究教学模式不仅可以丰富和发展教学理论，而且有益于提高教学技能和效率。把“实例教学”和“任务驱动”双主秽学模式坫合起来，以教师为主导，学生为主体，充分发挥这两种教学方法的优势，更好地完成教学任务。本文结合现实的教学实践，对这种模式在电子商务网站开发中进一步的探讨。     

小学英语词汇教学的"艺术性"

词汇教学既是小学英语教学的一个重点,同时也是难点.如何让学生掌握一定数量的词汇,是小学英语教学的重要任务之一.因此,根据分析目前词汇教学所存在的问题和困难,在遵循词汇教学的原则下,如何加强词汇教学的直观性、连贯性,增强词汇教学的趣味性、交际性,突出词汇教学的实效性显得尤为重要.     

高等院校会计专业经济法课程教学探析

会计专业是实践性很强的专业,经济法课程是高等院校会计专业必须开设的专业课程。目前高等院校经济法专业课程教学在教学理念、师资、教学内容等方面存在一定问题。本文针对这些问题,提出了提高专业教师素质、突出案例教学中心地位等完善经济法课程教学的构想。     

高校审计学课程教学模式探究

教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.根据审计学课程的教学目的和教学内容,可以选择传递一接受式、自学一辅导式、抛锚式、范例式等不同教学模式.