关于高校创业教育有效性的思考

我国在高校已经开展了十年的创业教育,虽取得了较为显著的成绩,但仍存在许多的阻碍因素,使得创业教育在我国高校不能够很好的更深入的发展。笔者于本文从目前高校创业教育的现状出发,分析了导致高校创业教育发展面临困局的种种原因,并提出了相应对策。     

浅谈高校创业教育

高校创业教育是大学生素质拓展教育的重要组成部分,对于培养高素质的人才具有十分重要的作用。在当前经济危机形势下,高校加强大学生创业教育,也有利于通过创业带动就业。本文分析了高校创业教育存在的问题,并提出了解决对策。     

高校创业教育热背后的冷思考

如今,国内高校正在掀起创业教育的热潮。笔者首先剖析了高校创业教育热背后的原因;其次,针对高校创业教育热背后出现的观念和举措上的偏差,出于正本清源的目的对这些偏差进行了冷静的思考。     

德国高校商学院大学生创业教育研究及启示

本文以罗伊特林根大学为例对德国高校商学院大学生的创业教育进行了调查研究。通过问卷、访谈的方法,论证了创业教育已成为德国大学课程体系中的重要组成部分,并形成鲜明特征。旨在有针对性地剖析我国高校商学院大学生创业教育中存在的问题,同时借鉴德国经验。     

高校创业教育体系发展策略探讨

随着我国经济的迅速发展,进行创业已成为当前大学生就业的一个新趋势。本文分析了当前高校创业教育体系发展的现状,从学生的角度分析了高校创业教育体系研究的重要性与必要性,同时分析了高校创业教育体系发展的可行性,总结了提高高校创业教育体系发展的策略,通过高校创业教育体系发展策略探讨,可以为高校创业教育发展提供一些借鉴。     

我国高校创业教育存在的问题及成因探讨

从总体上说,我国大学生创业教育还处于刚刚起步阶段,教育滞后于需求。创业教育供给无论是在量上还是在多样化上都是欠缺的,不能满足学生的共性和个性需求。学校应把创业教育上升到学校的办学思想和人才培养计划层面,融入学校的整个育人体系中,面向全体学生,系统实施。     

高校创业通识教育的需求分析和改进建议

通过高校创业通识教育寻找学生创业基础认知的薄弱环节并予以弥补,可以为后续创业教育计划的安排和实施提供帮助和参考。本文基于问卷调查数据,从三个方面分析并总结了大学生在创业基础认知上的不足,包括未充分认识创业活动的系统性、对创业不确定性认知不足、创业主动意识不强等,并进一步从四个方面提出改进建议,包括创业教育系统化、运用技术手段丰富创业教育形式和内容、面向“专创融合”提升创业通识教育针对性、提升体验教学比重等。     

高校大学生创业教育体系的细化研究

本研究综合利用教育学、社会学、经济学、统计学有关理论,综合采用调查研究、文献研究等不同研究方法,采取定性分析→广泛调查→深度访谈→实证研究→系统分析的研究思路,对高校就大学生创业教育情况进行广泛调研,在借鉴国外经验的基础上,探索和构建适合当前需要的大学生创业教育体系。     

高校大学生创新创业教育之探析

目前高校大学生创新创业教育尚没有形成系统化的教育体系,存在忽视创新素质培养、对社会资源的系统化整合不足、实践环节较为薄弱、对大学生创新创业教育角色定位不明确等问题,需要完善制度建设、课堂教学与课外实践并举、明确高校在大学生创新创业教育中的服务者角色、系统整合社会资源,从而形成“政商产学研”一体化的创新创业教育合作模式。     

驻保高校大学生创业教育及措施研究

创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径,正逐渐成为高等教育发展的新趋势。本文通过对驻保高校创业教育现状和问题的分析,借鉴国内外大学生创业教育的成功经验及发展方向,为创业教育的进一步完善提出了措施和建议。     

高校共青团对促进大学生创业教育的作用

随着我国高校扩招,高等教育已从"精英教育"逐步向"大众教育"迈进,毕业人数已从2004年的280万增到2014年727万人,而就业岗位的增幅速度远不及就业人数增加的速度,因此大学毕业生的"就业难"问题日益突出。为破解大学生就业难题,从中央到地方都出台了一系列具体政策,其中一项重要举措是鼓励大学生自主创业。党的十八大报告中将"要贯彻劳动者自主就业,政府促进就业和鼓励创业的方针,鼓励劳动者促进创业带动就业"作为应对就业难题的基本工作方针;地方政府和高校也相继制定了相应的政策或措施鼓励大学生自主创业。     

论高校创业人才培养模式

本文以当前高校创业人才培养现状为依托,提出了高校创业人才培养模式的基本特征,设想了创业教育模式思想,并针对此问题提出了在实践过程中的相关看法,在开设全面系统化的创业教育教学课程的同时,加强实践与反馈。     

天津高校创业生态系统研究

本文分析了天津高校创业生态系统的基本构成要素,运行环境,提出了创业生态系统中存在的问题,并给出了相应对策。     

高校创业教育浅谈

本研究通过对我国高校创业教育几种主要模式的探讨，分析了当前创业教育存在的问题和原因，并提出了深化创业教育的对策。     

协同理论视角下地方本科高校创业教育的困境及优化

地方本科高校大学生创业教育,在受到社会各界广泛关注的同时,仍旧存在校内外师资联动不足、产教融合不足、区域优势利用不足、各级管理不明确、与专业教育配合不够等问题。基于协同理论,本文对地方本科高校创业教育中各方协同困境进行剖析,结合地方本科高校创业教育体系的特点,塑造地方本科高校创业教育协同体系新思路,为相关高校提供参考。     

论高校自主创业教育模式

大学生就业困难已是一个严重的社会问题,鼓励大学生自主创业,是缓解甚至解决这一问题的可行之路。高等学校作为社会人才储备、供给的主要环节承担着重要责任,本文就当前的形势试提出一些大学生自主创业教育的建议,以期对当前高校的大学生自主创业教育起到一定作用,促进大学生自主创业,缓解大学生就业压力。     

美国高校创新创业教育的特色与启示

萌芽于20世纪40年代的美国高校创新创业教育,经历探索、发展和成熟三个阶段,启示我国创新创业教育要加大政策资金扶持力度,建立容错机制;加强创新创业导师建设,健全创新创业课程体系;营造良好的创新创业氛围,加强政府、高校、企业三方联动。     

基于学生视角的普通高校创业教育探析——以河南省部分高校为例

开展创业教育是建设创新型国家的迫切要求,是适应产业结构调整、经济增长方式优化的客观要求,是推动高等教育改革与发展的必然趋势,是破解大学生就业难题的有效途径。本文结合河南省部分高校创业教育的实践,站在学生的角度,从实际调查中了解和掌握高校学生对创业教育的诉求,探析开展大学生创业教育的途径和方法,提出相应的建议和对策。     

高校创业实践基地管理模式问题探究

高校创业实践基地的建立为大学生创业实践提供了方便快捷的平台,但作为一个新生事物,创业实践基地的运营及管理模式还存在一系列问题。本文在分析了高校创业实践基地管理模式存在的问题的基础上,通过具体案例分析提出改进策略。