论艺术教育中的异化现象

在我国艺术教育中,应该秉持艺术的审美本质,不该只追求艺术的德育内容,在教育中一昧得去培养学生的德行,而忽视对学生审美修养的提升,将会产生艺术教育的异化,不能全面提高艺术教育的质量,在一定程度上大大降低艺术教育的水平。以下本篇就来讨论在艺术教育中的异化现象,并为之提出改进措施。     

浅谈扬长教育对转化学困生的激励作用

"扬学生之长,以学生为本,为学生服务"是扬长教育的精髓。扬长教育理念就是"道人之长,越道越长"。学困生不是可以任意搓捏的泥巴,不是"朽木不可雕",而是有着自己独特个性的"根块",针对其特点,"因势象形",精心设计,或扬长避短,或扬长补短,艺术地"根雕",同样会使他们成为精美的艺术品。     

美术教师如何评价学生习作

美术教师应如何面对现实进行艺术教育.除了课堂精心施教,课外耐心辅导外,还得注重学生习作的评价."习作"是学生学习表现绘画艺术的"窗口",教师正是通过这个"窗口" 来了解学生掌握绘画艺术的各种表现手法.对习作要科学的、人性的进行评判,不能靠传统打分制,等级制来评价.美术教师根据学生的个性差异,艺术环境,家庭因素等情况.采取恰当的方式,合理的对学生习作进行诚恳的,发展的评价.美术教师应从以下几个方面做起:     

高校艺术教育培养方法探析

艺术教育有利于提高学生全面发展的综合素质,在高校教育中有着不可磨灭的重要作用。如何在高校开展艺术教育,更好的发挥其教育功能,我们可以从明确办学思想和培养目标、健全艺术教育管理机构和师资伙伍、改革课程内容、加强实训基地建设、改革教学方法、完善评估体系、改善育人环境几方面入手,不断完善对学生的艺术教育机制,从而更好的促进艺术教育在高校院校的开展并培养出全面发展的人才。     

应用信息技术提高教学艺术的策略研究

在教育信息化的今天,信息技术被广泛应用到学校教育中.大部分教师应用信息技术的能力只停留在简单地单击鼠标进行课堂内容的演示,将计算机的最大价值没有真正的发挥出来,而掌握教学艺术策略是教师告别"教书匠"角色,向创新型和研究型教师发展的桥梁.那么,为了课堂更生动,学生学习效果更好,使得应用信息技术与教学艺术策略实现有机地结合起来则更显得重要.     

红色经典艺术助推“红色匠心”培育的研究与实践

近些年,红色经典艺术凭借其润物细无声的独特教育优势,在高职院校学生教育和培养工作中,发挥着越来越重要的作用。本文将高职院校的红色经典艺术教育与学生"红色匠心"培育工作结合在一起,从高职院校推行红色经典艺术教育的必要性,当前高职院校在开展红色经典艺术教育工作中存在的问题,以及红色经典艺术助推"红色匠心"培育策略三个方面进行分析和探究。     

论中职学生的礼仪教育

实行礼仪教育是中职课程中不可或缺的重要环节,也是中职德育的主要目标。本文从发生在身边的不文明行为入手,引导学生懂得尊重自己,尊重别人,尊重社会,使"尊重"成为礼仪的核心和准则,做一个有"礼"的人。教会学生在此基础上推销自己,掌握与人交往的艺术,最终完成德育目标。     

教育需要“以柔克刚”

现在让老师们最头痛的的不是抓学生的成绩,而是学生的教育和管理。老师们都这样叹道:现在的学生真是越来越难管了!教育是一门艺术。具体情况具体分析,不论是老师还是家长,多点耐心,爱心,关心。其实教育也需要"人文关怀",教师有时候也要放下长辈的架子站到孩子的位置,听他们说一说,谈谈心。     

新时期高校学生思想政治教育艺术"七字诀"

进入新时期,高校学生思想政治教育面临着新的形势.为增强高校学生思想政治教育的实效性,我们就必须讲究一定的工作艺术,应当灵活念好高校学生思想政治教育艺术的"七字诀",即在实际教育活动中要坚持"爱"、"严"、"活"、"导"、"勤"、"学"、"新"七个字.     

班主任德育工作之我见

“爱”是教育中重要的因素,它是一种发自内心的热情,是教师教育学生的前提,也是教师的一种教学艺术和能力.班主任对学生的爱离不开批评教育,成功的批评教育若阳光,若春雨,滋润学生的心田;反之,则若风暴,轻易吹灭学生心中的火苗.因此,每一个教育工作者特别是班主任应慎重采用批评方法,讲究批评教育的艺术.     

浅谈我国小学教育中的立体教育

夸美纽斯说教育是一门艺术,《中国大百科全书》里说教育是一门科学。不论是一种艺术还是一门科学,实质都是以培养学生为基础,以推动社会向前发展为目的,以提高国民素质为目标。良好的学习习惯始于良好的教育理念,不良的学习品质起源于不良的教育体系。一、立体教育法立体教育法是指教育过程中能加强教育维度感和层次感的教育方式,它是通过对学生各方面的单一教育方法进行总和,形成一种完整的、全面的、三维一体的一种立体空间教育模式。它是综合式的教育形式,但不是对原有平面教育法的简单综合,而是将原     

试析音乐欣赏中的审美教育

音乐欣赏教学要"以审美教育为核心,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力,使学生形成健康的审美情绪,树立正确的审美观念。"音乐老师在教学过程中不断帮助学生发现美,感受美,表现美,创造美。音乐是听觉的艺术,情感的体验,教师的教学目的就是要训练和培养学生听音乐的能力。音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程,在整个音乐教材中的欣赏部分,有许多不同历史时期的优秀作品,种类之齐全,内容之丰富是审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果。     

强化民族音乐教育 培养爱国主义情感

音乐的教育是寓教于乐的愉悦式教育。学生的思想观念、美好的思想道德情操在音乐教育中得到升华。在学校里,对学生进行爱国主义教育的形式是多种多样的,抓音乐艺术教育,增强和     

让艺术教育走进农村小学

艺术教育既是素质教育的内容,又是素质教育实施的重要手段。小学艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈等学科的教学工作,其目的是充分开发学的潜能,培养学生创新思维的能力,促进学生的个性的发展和人格心智的全面完善。     

浅谈“2＋1”活动对学生的促进作用

为全面推进素质教育,进一步加强学校的体育和艺术教育,在教委的关心与支持下,我校开展了艺体"2 1"活动. "2 1"活动是一项新的学生成材培养机制,其主要内容就是让学生在学校根据自身条件,自选两项体育类项目和一项艺术类兴趣特长项目,开展兴趣自我练习和教师指导提高培训.     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨。体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者。     

中职学校学生管理工作的快乐秘籍

学生管理工作应该是快乐的,关键是教育者要了解自己的学生,根据他们的时代.个性特点及教育规律,创新地开展学生管理工作,只有把学生管理工作当成是一种事业,一种艺术,我们才是快乐的!     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨.体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者.     

美育教育在艺术高职院校语文教学中的美用

语文教学是对学生进行审美教育的重要途径和阵地,艺术高职院校语文教学中更应加强美育功能,指导学生"美读",准确感知美与"丑",带领学生"入境",指导学生"悟神",创造合作交流的气氛,开启想象之门,轻松而愉悦地步入语文艺术的殿堂。     

浅谈农村初中艺术教育整体提高的策略

随着全国新课程改革的不断深化,艺术教育在教育教学中的地位越来越重要.整体提高农村学生的艺术水平,不但为学生提供了更加广阔的空间,也为学生的创造性提供了展示的舞台;同时对学生的创新精神、实践能力的培养、社会的适应能力等方面都具有重要的意义.我们必须要加强理论学习、深化管理策略、完善评价机制等方面探索适合农村学生艺术水平整体提高的新策略,将艺术教育真正转变为培养学生素养的基石.