汽车企业职业培训师专业化发展的研究分析

在知识与经济的时代,现代企业必须不断完善自身技术和知识体系,才能保障企业拥有旺盛的生命力,进而在激烈的市场竞争中取得胜利。对于企业而言,培训是获得先进技术和知识的主要途径,而培训师是培训活动的实践者,职业培训师的培养工作具有重要意义。当前,我国汽车企业急需素质优秀的培训师,但是高校所培养的汽车企业职业培训师与企业实施需求存在一定的差异。为此,本文以高校汽车企业职业培训师培养为研究方向,对该培训师人才队伍专业化发展进行了探讨,旨在提升汽车企业职业培训师的专业性。     

浅谈企业在职业技术教育中的主体作用

一、企业应在职业技术教育中发挥主体作用 1.企业能为职业技术教育提供广阔的实训空间 改革开放以来,我国以经济建设为中心,国民经济迅猛发展,企业有了长足进步.各类型的企业蓬勃发展,门类齐全,规模不等,技术水平不同,这些企业为职业技术教育提供了容量巨大的平台.     

心灵的交融是德育工作的法宝

时代的进步、科技的发展,使社会竞争日趋激烈,而企业间的竞争尤为惨烈。企业之间相互比资金实力、比技术含量、比产品质量、比服务水平,但是,最终的胜利者一定是拥有一支勤奋工作、爱岗敬业、团结奋进、开拓创新、忠诚于企业的高素质职工队伍的企业。作为培养技术工人的摇篮——职业技术学校,任重而道远。一方面,社会和企业急需德才兼备的技术工人;另一方面职业技术学校的生源素质普遍偏低。所谓德才兼备,是指学校培养出来的人才品德高尚、行为规范、积极向上、团结合作、技术熟练、努力进取、不断创新、富有朝气。但社会普遍存在的重学历培养、轻职业培养     

对职业经理人的激励与约束机制探讨

随着现代企业制度在中国的逐步建立,大部分企业正对传统的公司治理结构和产权结构进行改革,职业经理人阶层也伴随着企业所有权与经营权的分离而产生。职业经理人作为现代企业的主要经营者,在企业经营决策与企业内外资源配置方面有着重要作用。因此,针对职业经理人的特点,研究职业经理     

浅谈物理教学中的德育内涵

职业教育的目的是为企业造就、提高高级、中级和初级技术人才,而职校的物理教学目标是为学生专业培养打下坚实的基础.如果在日常的物理教学中,注重学生道德品质方面的教育,不仅能提高物理教学的课章教学效果,也会使学生对职业选择、职业分工以及所从事的职业活动形成正确的、高尚的认识.     

高职专业教师下企业实践锻炼管理机制研究

随着高职教育的高速发展,加强高职院校师资队伍建设刻不容缓,而专业教师下企业实践锻炼是提升教师职业教育教学能力的有效途径。结合常州工程职业技术学院"双师型"教师队伍建设实践,对专业教师到企业实践锻炼管理机制进行研究,并提出实施意见。     

国外企业界与职业技术学校间的人才交流

职业技术学校的任务是向企业输送技术工人和各类技术人才。为了培养企业适用的技术人才 ,国外日益加强了职业技术学校与企业界的联系与合作。在合作中 ,职业技术学校与企业界之间的人才交流也不断得到加强。现在 ,国外企业界与职业技术学校之间人才交流的主要形式表现为大批的企业界人士流动到职业学校 ,参与学校的教学与管理工作。在德国 ,许多职业学院聘请企业界的技术人才、管理人员和科研人员到校当教师 ,这些来自工业界的教师称为“编外教师”或“兼职教师”。德国职业学校聘请的兼课教师来自家政、农业、手工业、商业和工业等不同行业…     

浅谈行业性职业技术院校就业指导在就业能力培养方面的作用

我国的行业性职业技术院校是以培养社会和企业需要的职业性技术人才为主的,是向社会输送大批高素质的专业技术人才的主阵地。随着社会竞争的激烈以及学生和企业在就业方面的多元化需求的增多,很多职业技术院校加强了就业指导方面的投入,积极提高学生的就业能力,为学生的就业走向提供良好的支持和辅导,确保毕业生都能获得心满意足的工作,同时又满足企业和需要。     

以产业思维培育“浙工贸特色”——浙江工贸职业技术学院的特色化教育改革之路

2014年12月10日,在浙江省高校就业工作会议上,浙江省教育评估院公布了浙江省102所高校2013届本专科毕业生职业发展和高校人才培养质量状况,浙江工贸职业技术学院在全省47所高职高专院校的调查中获总分第一名。而创新创业教育的"浙工贸特色"和毕业生高创业率的"浙工贸现象",则是浙江工贸职业技术学院能够获得此次殊荣的一大因素。构建"学园城互动生态圈"在老式厂房改造的学区内创办企业,与学院产业园     

职业态度与策略量表(CASI)在员工职业稳定性评估与预测中的应用

当今职场竞争十分激烈,员工面临着个人利益、职业长远计划和企业忠诚等多重权衡与选择,越来越倾向于改变职业以求得实现职业目标的机会.而雇员的高流动性无疑会增加企业选拔、培训、保险等一系列人力成本支出,并可能对员工绩效和企业忠诚度等造成损害.     

成人是职业院校学生职业精神培养的重要他人

职业院校学生的职业精神在一定程度上决定其职业发展,体现职业院校的人才培养质量,制约着企业的生产力,彰显一个国家的制造技术和水平。职业院校学生是自身职业精神培养的主体,来自家庭、社会、学校、企业四个维度的成人是学生职业精神培养的重要他人,和学生一起构成其职业精神的培养体系。本文结合问卷调查结果,从以上四个维度对职业院校学生职业精神培养的现状进行研究,提出了成人对学生职业精神培养的可行性措施。     

关于汽修专业技能人才培养的思考

随着我国汽车工业及其相关产业的飞速发展,企业需要大量有技术、高素质的专业技能人才。在此形势下,职业技术学校受到社会的重视和青睐。但是,近年来在职业院校培养出来的技能人才,并没有真正得到社会与用人企业的认可。因此,如何才能更好地培养出企业所需要的技能人才,成为职业技术院校迫切需要研究的课题。     

职业态度与策略量表（CASI）在员工职业稳定性评估与预测中的应用

当今职场竞争十分激烈，员工面临着个人利益、职业长远计划和企业忠诚等多重权衡与选择，越来越倾向于改变职业以求得实现职业目标的机会。而雇员的高流动性无疑会增加企业选拔、培训、保险等一系列人力成本支出，并可能对员工绩效和企业忠诚度等造成损害。因此，了解员工是否愿意稳定地从事现有职业对企业管理具有十分重要的意义。美国心理学家Holland通过对职业人格和工作环境的研究，编制了职业态度与策略量表（CASI），该量表是区分稳定职业的从业者和寻求职业变换的从业者的重要测量工具，为企业甄别稳定一的职业从业者和预测员工的职业动向提供了有力的帮助。     

市场经济条件下产教结合的基本核心在于尽快实现职业技术教育产业化

市场经济条件下产教结合的基本核心在于尽快实现职业技术教育产业化宦平三由以上论述，我们知道劳动力市场的确立与发展决定了职业技术教育的市场属性和市场价值。职业技术教育的市场属性决定了职业技术学校所面临的市场风险。而职业技术教育的市场价值又决定了职业技术学...     

浅论现代职业技术教育的特殊性

职业技术教育是随着资本主义大工业生产方式的产生、发展而产生、发展起来的一种教育活动。在此之前,职业技术教育的萌芽是以师徒制为特征的职业技巧传授模式,在尚未出现专门职业学校前,几乎都是学徒教育模式。此后,随着生产方式的发展变化,以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式也随之发生了变化,其称谓有"职业技术教育""技术职业技术教育""技术教育"等。     

中国企业内教育应向日本学习什么

企业内教育是企业为提高所属职工的司职能力而在企业内部组织进行的教育训练，包括职业技术教育和职业培训（岗位培训）两部分。在中国，企业内教育常被称为企业职工教育。在日本，企业内教育常被称为职业训练。理论和实践表明，企业内教育对企业意义重大。但是，中国企业内教育的状况却很不如人意。企业内教育的衰弱极大地阻碍了企业的发展，企业的不发达反过来又削弱了企业对企业内教育的各项支持，致使企业内教育愈加衰弱，形成一个恶性循环。 日本有着世界闻名的企业内教育。日本的企业一直将发展企业内教育当作自身的事。在日本企业家…     

分层化的国家职业标准体系什么样

我国现行职业标准体系发端于20世纪50年代建立的工人技术等级标准,它在不同的历史时期为我国企业劳动力管理,促进技术工人队伍素质的提高和国家职业资格证书制度的建设发挥了重要作用。然而,随着时代的发展,特别是近年来科技进步的加速和产业结构调整的加快,以及我国加入WTO,企业面临更加激烈的竞争,企业和用人单位对劳动者的素质要求越来越高,要求员工一专多能,胜任不同岗位甚至不同职业的工作。与这样的要求相比较,我国现行的职业标准有很多不适应之处。为此就国家职业标准的建设提出一些设想。     

解读新版本《车工国家职业标准》

<车工国家职业标准>的制定,着眼于在新时期对车工工种技术的规范.<车工国家职业标准>内容适应并实施于国家职业资格证书制度.在新<车工国家职业标准>的指导下,应积极开展职业技术教育及职业资格证书考核,满足相关知识的学习,并立足于培养技能要求的内涵,满足企业对人才的需求.     

构建组织职业生涯管理体系的思考

在传统的人力资源管理过程中,许多企业在为高薪员工付出大量成本的同时,却并没有留住员工。而员工却在不同的企业组织之间频繁流动,寻找自己的职业发展机会。所以,如何促进员工的职业发展,提高员工的工作满意度,保留企业所需要的各类人才就成为企业应对人力资源危机的重要课题。组织职业生涯管理理论为企业弥合组织发展和员工职业发展之间的“裂缝”提供了一种有效手段。     

做复合型的职校领军人——访黄岩第一职业技术学校校长张贤康

从技术科长到职校校长,从一个角色到另一个角色,他成功地将两者完美融合:技术与教育的融合,企业与学校的融合,专业与职业的融合,使他成为了一名优秀的复合型职业学校校长。