关于汉语“连…也/都…”句式的思考

汉语学者对＂连＂字句的描述是：对＂连＂和＂也/都＂中间的成分进行强调,[1]本文从对外汉语教学的角度出发,认为＂连＂字句还应该对所强调部分--＂极端项＂关涉的序列进行关照,这是由＂连＂字句周遍性语义决定的.     

“It is … that”句型浅析

英语中常见的强调句型“It is … that”其实有两种用法.一种用来表示指明性的强调,另一种用来表示描述性的强调,两者区别较大,应该引起注意。 一、指明性的强调 用引导词it作主题位于句首而形成的“It is … that”句型是英语中特有的一种强调判断句型。利用这种句型可以强调除谓语动词以外的大多数句子成分。当强调某一成分时,句子一开头就将该成分通过“It is…”说出,以引起注意。然后再用连词that将句子的其它     

基于主成分分析的城市经营水平评价

城市经营是提高城市竞争力的有效措施。在我国对城市经营研究大多停留在定性研究上,缺乏必要的定量研究。根据我国城市的特点,对在城市经营方面有所作为的8个城市的经营水平进行了理论和实际相结合的评价。首先确立了城市经营的主要对象,并建立了评价指标体系。然后利用主成分分析法对样本城市的各个指标进行评价和分析,确定5个主成分,并计算各个主成分的得分及城市经营水平的综合得分,从而得到样本城市经营水平的排序及城市的相对位置,最后对8个城市经营水平进行了系统分析。     

关于“又…又…”结构形容词的数量语义限制

“又 形1 又 形2”是现代汉语中的一个相当活跃的结构,表示两种性状的同时存在。但在实际的使用时可以看到:并不是所有形容词都能进入“又…又…”结构。这种限制来自于“又…又…”结构本身,由于前后两个对称的“又”的存在,突出了前后项的并列,从而对前后并列的形容词有所强调和凸显,对形容词有所强调,必然导致形容词的数量语义特征得到加强。     

英文句子成分后移的强调手段

英文的强调手段往往是与句子中的词序变动有着密切的关系。通过改变词序来实现强调的手段主要有“句子成分的后移”和“句子成分的前置”,而“成分后移”在这两种主要的强调手段中又占主要部分。根据末端中心和句尾重心的原则,句尾是表示强调的位置,因此将句子的某个成分移出其正常的位置并且置于句尾就会对这一成分产生强调的效果。本文着重探讨主语后移、宾语后移、名词修饰语后移、反身代词后移、比较分句后移、程度分句后移以及掉尾句等通过句子成分的后移来实现的句子强调手段。     

论直白强调与隐含强调

强调功能体现于语言的各个层面,其表达手段十分丰富.强调作为交流思想的有效手段历来受到学界的关注.学界对强调的关注大多着眼于强调手段的分类,而且基本遵循一种思路,即按照不同表达方式把它分为语音强调、词汇强调、语法强调和修辞强调.这种传统的分类法显然有其不足.言语交际中存在着"直白强调"和"隐含强调"两种基本的强调类型.这两种强调体现方式不尽相同,其表达效果也不尽相同.     

内蒙古自治区各盟市农业经济发展水平比较研究

本文使用多元统计分析方法中的主成分分析方法,并借助统计软件SAS对内蒙古自治区的12各盟市的农业经济发展水平进行了综合分析,给出了各个盟市农业经济发展水平相应的排名。在对各个盟市在农业经济发展中的优势和薄弱环节分析的基础上,对今后发展提出了建议。     

宁夏少数民族地区健身模式主因素研究

本文通过对体育生活各个组成因素进行分层主成分分析, 共筛选出九个构成模式的主因子, 它们与各个变量共同组成宁夏少数民族地区全民健身的模式。这将为职能部门在制定政策、社会体育指导员辅导居民体育生活时提供参考     

美国的P-16教育运动及启示

P-16教育是一种从儿童早期一直延伸到四年大学程度的连贯的教育制度,是对美国现状做出的教育组织结构上的反应。P-16强调学生学习的连续性,强调各个教育阶段的联系而不是隔离。P-16有其自身强调的教育目标和重点,要实现这些目标并展现出这些特点,需要强调一些因素并克服一些障碍。P-16教育运动对我国教育改革与发展具有借鉴意义。     

从意向性理论看强调的本质

运用心智哲学的意向性理论对强调这种言语行为进行考察,发现强调是在心智的意向性作用下通过语言不同表征形式的反常化,象征性地突出某个语义成分的特殊性,以引起受众的特别注意。强调寄寓了表征主体的意向性态度,体现了主体进行话语表达时所作的主观努力,在信息意图的基础上凸显交际意图,实现其交际目的。     

和谐文化论析

和谐是指不同事物、事物的各个部分、多种成分和平、协调地共生,形成多元化、多样化的有机统一。和谐是中国传统文化的基本精神之一,西方学者对于自然、社会的认识,也包含着对和谐的追求。和谐文化既是和谐社会的重要特征,也是实现和谐的文化源泉和精神资源,并及时转化为社会和民族的智慧和物质财富。和谐文化强调人的自身修养、自我调谐、自我完善。     

“X 就是 X”构式研究

本文从构式角度分析“X就是X”这一结构。它表示说话者对谈论对象强调性的确认与肯定,但说话者的个人情感和主观倾向则需要结合具体语境去体会。但是,所有这些意思不能单单通过构成“X就是X”这一结构的成分的形式或意义体现出来,因此具有不可预测性和整体性特征。此外,对构成“X就是X”结构中的“X”的组成成分进行分析,并对“就是”的分解与其表达的意义展开讨论。     

英语修辞手段与强调

在交际中,人们为突出重要的内容,为了使读者或听者恰当地理解自己的思想。常常运用强调(Emphasis)。因此,强调是人们进行思想交流的一个重要手段。在一定条件下,英语的强调可以通过语音手段、语法手段、词汇手段及修辞手段等来表现。本文拟对运用修辞手段来加强强调作用的情况进行一些探讨,归纳起来,大致有如下一些手段。 1、用重复法(Repetitions)表示强调重复能强有力地表现情感,其目的是通过重复而强调某个成分,并加深对读者或听众的印象。常用来表示强调的有:句首重复(Anaphora)、句尾重复     

关于日语的补语和状语

在中文的语法教学中一般会对主谓宾定状补这些语法成分的划分进行讲授,而在绝大多数日语的语法教学中则不强调这些语法成分的划分,一般国内教材都主要强调主谓宾,定语比较简单也有所提及,但是状语和补语几乎不大提及。由于日语本身的特殊性,如何划分出补语和状语这确实是一个难点,有没有必要对两者进行区分,能不能严格区分开来,区分的难点在哪,本文将对此进行探讨。笔者通过详细了解当前所有涉及补语和状语的日本学者观点和国内日语学者研究及语法文献、语法教学教科书,试图分析补、状语划分难点,以找到一个统一的划分标准和全面且较为准确的定义,为国内日语语法教学中补语和状语这一难点打开一扇捷径之窗。     

对CMM体系软件项目管理的分析与探讨

对CMM体系中与项目管理的有关内容进行了分析,强调各个成熟度级别上的项目管理也应遵循过程改进的模式,并就软件企业在实施CMM时软件项目管理上遇到的困难进行了探讨,同时提出了建议.     

关于情绪以及情绪发展的理论述评

情绪理论强调情绪是独立于认知的动机系统,是先天预定的生物模块;认知的观点则强调情绪依赖于认知,情绪发展随着认知发展而发展;机能主义者强调情绪是个体适应周围情境的产物,因而也离不开认知和经验的影响;社会建构论强调建构需要认知能力作基础,同时更关注社会文化因素对情绪建构的影响。在今后的研究中,对情绪发生和发展的生物机制的探讨还会继续,对情绪所包含的多种成分是否确定为情绪的一种成分等还可以进一步探讨,对情绪的适应性机能的关注将推动研究者进一步探讨是否在人生的不同阶段,特定的情境有助于情绪发展？社会建构论融合了认知和机能主义的观点,这使得从认知和情绪相互作用的角度、从人际交往的角度来探讨情绪成为当前情绪研究的热点所在。     

语言强调功能系统：强化及凸显

强调是语言的强势表达功能.强调具有"强化"和"凸显"两大基本语义取向.据此,强调功能作为一个系统可分为"强化"和"凸显"两个次系统.前者涉及对情感、判断、鉴赏、责任、意愿、倾向等态度的着重表达,后者涉及的则是对特定含义、要点、主题、中心思想等的凸显或着力表达.强调功能具有层次性和多样性,它可体现于语音、词汇、语法、语篇等语言层面,各个层面又有丰富的表达手段.本文对上述观点进行了系统的阐述,并构建了一个强调功能分析的基本框架.     

坚持正确的舆论导向 服务教育事业：对《贵州工业大学 …

本文通过对贵州工业大学校报转入公开发行一年来的工作回顾，论述了高校校报的地位、作用、功能，突出强调坚持正确舆论导向的重要性，并就进一步办好新时期高校校报提出了建设性的思考。     

"It is…that"结构的理解与翻译

"Itis…that"是英语中最常见的强调结构.它既可以用来表示指明性的强调,也可以用来表示描述性的强调.本文旨在讨论此结构在用来表示这两种不同强调时的理解及其汉译.     

中国制造业新型化评价研究——基于28个细分产业的实证分析

基于新型制造业概念,构建了制造业新型化评价指标体系,应用主成分分析法对制造业28个细分行业的经济创造、科技创新、环境资源保护能力进行了研究,并综合评价了各个产业新型化水平.采用聚类分析方法,对制造业产业新型化的特征与模式进行了归纳研究.