小学数学教学要重视学生逻辑思维能力的培养

思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养怎样的思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的,这个任务需要我们广大的小学数学老师去努力完成。下面,笔者就如何培养小学生初步的逻辑思维能力的有效途径做写简单的阐述。     

小学数学教学要重视学生逻辑思维能力的培养

思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养怎样的思维能力呢?《小学数学教学大纲》中明确规定,要"使学生具有初步的逻辑思     

运用数学基础知识教学培养学生逻辑思维能力

小学数学基础知识教学，是加强素质教育、培养学生逻辑思维能力的重要手段。小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。教师应有意识地组织学生的思维活动，使他们通过学习，获取其思维的结果，利用这些结果的生动的思维过程，逐步掌握思维的方法，培养学生的逻辑思维能力。     

学生逻辑思维能力培养的几点做法

小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力,关键是要引导学生思维向正确的方向发展.即实现从无意性,趣味性、不稳定性和具体形象性向有意性、知识性、稳定性、抽象概括性过渡.     

在数学课中如何培养小学生的计算能力

计算能力是一项基本的数学能力,计算教学是小学数学中重要的组成部分,它贯穿于小学数学教学的始终.培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务.本文从培养学生计算的兴趣、思维敏捷性、计算技巧、计算习惯、坚强意志等方面来培养学生的计算能力     

“生本”理念在小学作文教学中的体现

小学作文教学的主要目的,是提高逻辑思维能力、表达能力,而这两种能力(能思考、善表达)对一个人来说,是非常重要的.作文是一种很有效果的思维锻炼,不但锻炼了感性思维,而且锻炼了逻辑思维.     

低年级数学思维能力培养之我见

培养学生的思维能力是数学教育的核心,也是小学数学教学的-个重要任务.学生的思维能力培养绝不是-蹴而就的,它需要长期的培养和训练.低年级是教育的启蒙阶段,这个阶段的思维发展是今后思维发展的奠基石.下面结合笔者的教学实际,谈谈几点体会: 一、在动手操作中培养学生的动作思维 动作是思维的基础,低年级学生的思维处于以直观形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维形式的过度阶段.     

数学教学整合与创新兼论网络教育与传统教育优势互补

我们知道:培养学生逻辑思维能力和空间想象能力是数学教学的主要任务.现代数学教育呼唤着全新的教学形式--信息技术与传统的数学教学整合.网络环境下,多媒体计算机的交互性、提供外部刺激多样性,超文本性、网络资源丰富性,确能创设一种理想学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式,达到培养学生创新思维和创新能力目的.如何实现网络教育与传统教育互补,创新小学数学教学设计,必然成为推进素质教育,实施新课标重要课题.     

小学数学教学"创新教育"探微

在小学数学教学中对小学生创新能力的培养,主要是指激发学生的创新欲望、创新意识、创新思维,形成有利于创造的求异性思维和发散性思维,并获取尝试创造的初步方法.那么在小学数学教学中,如何实施创新教育呢?     

初中起始阶段数学教学应把握好的几对关系

初中数学是小学数学的延续,但又具有自身特点。鉴于此,该文认为,在初一阶段,应根据学生的身心发展特点,有针对性地把握好小学数学知识与初中数学知识的过渡关系、数学概念学习与逻辑思维培养、数学思想方法渗透与数学能力培养等关系,进而更好地推进初中数学教学质量的提升。     

提高中专女生数学学习效率的有效策略

男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱.而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在"先天"不足.而在中专校学习的女生在这方面的弱势尤为突出.在中专阶段如何提高女生数学学习的效率,比较有效的策略有这样几点走近学生,培养兴趣;合作学习,增加自信;发挥主导作用,提高数学学习能力;让数学课堂活起来,激发学习热情.     

小学数学教学中学生创新能力培养初探

培养创新人才应当从小做起,学校的教育教学要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,小学数学课堂教学是培养学生创新能力的重要阵地.对数学课堂教学积极的改革使学生具有初步的创新精神和实践能力,在伞而推进素质教育,大力培养创新型人才复合型人才的今天,我们更应关注对小学数学课堂教学中对学生进行创新能力的培养.     

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学的要求，不仅是要使学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。越来越多的人已经认识到现代小学数学教学的目的是培养能力、发展智力。其核心就是要培养学生的思维能力，学生的逻辑思维能力的培养是在小学阶段发展和建立起来的，也可以说小学阶段是学生们逻辑思维的重要时期。     

数学教学整合与创新——兼论网络教育与传统教育优势互补

我们知道:培养学生逻辑思维能力和空间想象能力是数学教学的主要任务。现代数学教育呼唤着全新的教学形式——信息技术与传统的数学教学整合。网络环境下,多媒体计算机的交互性、提供外部刺激多样性,超文本性、网络资源丰富性,确能创设一种理想学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式,达到培养学生创新思维和创新能力目的。如何实现网络教育与传统教育互补,创新小学数学教学设计,必然成为推进素质教育,实施新课标重要课题。一、网络教育与传统教育互补,优化学科整合作为新一轮课改的基础学科,小学数学本身与各学科、人文、社会联…     

议小学数学课堂教学学生思维能力的培养

小学生是祖国的未来,是民族的希望.学校教育不仅要使学生掌握课本知识,开发智力,更应培养学生的思维能力.小学数学是基础教育的一个重要学科,在发展和培养学生的抽象逻辑思维方面起着极为重要的作用.下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力谈谈笔者的几点认识.     

论小学数学教学环节的创新

随着时代的前行,小学数学教学已不能停滞于传授基本的数理知识,而重在培养学生的学习兴趣,学习方法和初步的逻辑思维和空间想象能力.因此,教学中要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发,注重教学环节的创新. 一、创新情景 教育学家苏霍姆斯基说“如果老师不想法使学生产生情绪高昂和智力震动的内心状态,就急于传授知识,不懂情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生的负担.”     

提高中专女生数学学习效率的有效策略

男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱。而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在“先天”不足。而在中专校学习的女生在这方面的弱势尤为突出。在中专阶段如何提高女生数学学习的效率,比较有效的策略有这样几点:走近学生,培养兴趣;合作学习,增加自信;发挥主导作用,提高数学学习能力;让数学课堂活起来,激发学习热情。     

如何加强小学数学课堂教学的有效性

小学数学是集科学性、趣味性、灵活性于一体的学科,它能培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创造性。但纵观目前的实际教学,教师的教与学生的学发生了背离,使数学教学的有效性大打折扣。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,其应用已逐渐普及.多媒体由于具有图、文、声、像并茂,形成友好的人机界面.数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体正是这样一座桥梁.在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,形象逼真,生动新颖,为学生创设多样化的学习环境,使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛.     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力和思维能力

培养学生的创新精神和思维能力,发展学生智力是小学数学的目的和任务之一,也是人全面发展的需要。因此,在小学阶段给学生打好数学初步基础,培养学生学习数学的能力,对于全面推进素质教育,贯彻教育方针,提高全民素质具有十分重要的意义。