大学生创新创业教育体系的构建与探索

“双创型”人才的培养对我国社会经济的发展具有重要促进作用。大学生群体是掌握专业知识的高素质人才,是发展“双创型”人才的重要对象,同时也是“双创”领域的生力军,高校积极构建完善的创新创业教育体系,对高质量创新创业人才的培养工作具有重要意义。该文首先阐述了创新创业教育体系构建的重要意义,然后分析了高校大学生创新创业教育体系构建过程中存在的问题,最后重点提出了大学生创新创业教育体系构建的策略。     

新工科背景下本科生创新创业教育研究

在新工科建设背景下,社会对创新创业型人才的需求与日俱增。创新创业型人才对国家发展具有重要推动作用,如何深入开展创新创业教育是高校面临的重要课题。该文着重分析了当前高校创新创业教育中存在的问题,并从创新创业教育课程体系、师资队伍、实践平台三个维度提出了解决路径,以此推进创新创业教育改革和发展,进一步促进新工科建设。     

“广谱联动”高校创新创业教育模式的实践探索——以山东中医药大学为例

开展创新创业教育,培养高素质的创新创业型人才,是当前社会发展赋予高校的新使命,各高校在创新创业教育理论研究和人才培养实践方面都进行了大量探索。基于自身学科专业特色优势,以培养高素质“双创型”人才、服务经济社会发展为根本目的,构建创新创业教育模式,是当前高校教育教学改革的重要内容之一。该文以山东中医药大学为例,探索创新创业教育改革实践,逐步构建“广谱联动”创新创业教育模式,以期为国内高校创新创业教育实践提供参考。     

高校创新创业教育观念变革的整体构想

高校学生是我国高等教育体系经过多年努力培养出的高素质人才,掌握了高水平的专业性知识,是实现可持续发展、实现中国梦的重要主体和主要支撑,落实创新驱动发展战略除了经济投入和政策支撑外,还需要大量掌握了专业性知识的高素质人才.他们也是未来创新创业领域的主体力量,构建一个严谨的大学生创新创业教育体系是适应新时代经济环境的有效举措,也是未来高校工作的重要话题.该文将论述创新创业教育体系的基本概念、创新创业教育体系的重要性以及如何对高校创新创业教育观念进行变革.     

创业创新:针对国内外创新创业教育的发展探究

在国家的发展过程中,创新创业是重要因素之一,只有在不断的创新中才能掌握最新的技术.这也是我国对高校创新创业教育的关注程度越来越高的原因.推动创新创业教育,不仅能够促进国家的发展,还能推动经济的提升,为我国培养出更多的创新型人才.该文通过对比英、美等发达国家创新创业教育情况,指出我国高校在创新创业教育方面的弊端,并制定相应策略,以有效促进我国创新创业教育的发展.     

新时代高校思政教育与创新创业教育融合发展路径研究

高校共青团引领大学生思想、服务大学生创新创业,是人才培养的重要组成部分。高校必须找准切入点,将创新创业教育更紧密地融合到日常的思想政治教育工作中,致力于培养新时代复合型人才。该文立足于创新创业教育现状,强调新时代背景下大学生思政教育与创新创业教育融合的必要性,并通过分析思政教育和创新创业教育的本质关系,提出要以人的发展为目标,创新大学生创新创业教育路径。     

高校创新创业教育问题及对策研究

随着世界各国教育理念的更新以及信息技术的飞速发展,高校创新创业教育已成为现代国家赢得人才竞争的重要手段,我国从21世纪早期开始重视高校创新创业教育,经过20余年的发展,取得了阶段性成果,也暴露出一些问题.该文通过对创新创业教育的理论研究以及国内发展历程的梳理,分析国内高校创新创业教育现状,归纳现阶段出现的问题,挖掘高校创新创业教育改革的深层次原因,借鉴国内外经验,结合国内教育现实,探讨解决对策,从而促进我国高校创新创业教育的科学发展.     

对于构建高校创新人才培养模式的探究

“大众创业、万众创新”是我国在创业2.0时代所提出的创新驱动发展战略的重要举措,高校在创新创业型人才培养工作中起到重要作用。该文通过分析目前我国高校创新创业人才培养的现状,总结出创新创业教育中存在的一些困难和问题,并通过转变传统思维和观念、完善创新创业教育制度和师资力量、发展交叉学科培养复合型全方位发展人才、建立高校型众创空间以及利用互联网平台的分享等方式,提出改革传统人才培养模式的建议。     

新时代高校创新创业教育的三重维度

创新创业教育不仅是国家高等教育的重要一环,也是新时代新形势下国家科技发展的迫切需要.高校肩负着培养创新创业人才的重要使命,应将大学生创新创业培养融入校园文化、融入思政教育、融入企业社会,从营造创新创业氛围、完善教学体系、构建服务平台三个维度激发创新创业内生动力和激情,提高创新创业基本素质和能力,全员全过程全方位培养创新创业人才.     

新文科背景下创新创业教育融入专业教育实践探索

新文科建设是当前高等教育改革的重要方向,创新创业教育则是新文科建设的重要内容之一,在新文科建设背景下,创新创业教育与专业教育融合已成为必然趋势。该文从新文科背景下创新创业教育融入专业教育的必要性出发,探讨了创新创业教育融入专业教育的方法和路径,旨在为其他院校提供参考,从而促进高校创新创业教育与专业教育的协同发展,为社会培养更多满足社会发展需求的高素质人才。     

创新史学：进入新世纪

史学创新是一项系统工程。可以提出三个方面问题进行讨论。创新史学一定要坚持以唯物史观为指导;要关注当代高科技发展对史学发展产生的多方面的影响;史学工作者要有开阔的历史眼光,要有世界史的意识,重视吸收世界与我们民族史学遗产的优秀成果,作为创新史学的营养。     

企业创新机制浅析

企业创新机制的完善是一项复杂长期的系统工程。企业的创新成功,需要企业在发现创新机会、利用环境支持的基础上,合理配置企业的资源,选择创新模式,实现创新绩效。创新机制各构成要素之间有着密切的联系,企业应在清楚地了解创新各个环节主要任务的基础上,结合企业的优势,制定正确的创新决策。     

语文课堂教学中的创新教育

实行教学民主 ,优化创新环境应是语文课堂教学中实施创新教育的前提。因为创新活动是一种复杂的心理过程 ,它将会引起一系列的心理反应 ,同时也受其他心理因素的制约 ,所以实行教学民主 ,创设宽松的、自由的、民主的良好心理环境尤为必要。加强创新能力培养 ,强化创新训练 ,是语文课堂教学中实施创新教育的目的。创新能力就是在已有知识、经验的基础上 ,经过独立的分析、综合、联想、想像、比较、抽象和概括后所获得的能力。所以 ,创新能力的培养 ,还在于多方面开辟创新思维的活动空间 ,让学生在独立开启创造性思维中发展个性 ,促使创新意识的产生和能力的形成     

煤炭矿区环境管理的创新发展

环境管理既是可持续发展的保证条件,也是可持续发展的实现途径。我国煤炭矿区在资源开发利用及其环境管理中存在着诸多问题,使得矿区环境管理的重要性日益突出出来。通过环境管理手段的创新发展和综合运用,能够为矿区实现可持续发展提供有益的思路。矿区环境管理创新发展应体现在:在强调宏观管理指导作用的前提下,具体做好微观管理工作;进一步加强现代科学管理方法在矿区环境管理中的实践,在矿区环境管理中要充分体现综合管理的思想。     

关于提高自主创新能力的思考

提高自主创新能力是企业和国家提高国际竞争力的基本保证,是深入贯彻落实科学发展观的迫切要求,是为了促进每个人自由而全面发展。创新受客观条件、主观条件的限制。当前科技文化界自主创新能力不高,企业不重视自主创新的状况比较严重,政府在提高自主创新能力方面还有很多工作要做。采取的相应对策是,个人加强创新能力的培养,组织建立有利于创新的激励机制,科技界加强学术原生态建设,企业在创新中发挥主体作用,国家重视科技创新的政策引领。     

析知识经济时代的文化（创意）产业

20世纪以来首先进入知识经济时代和引领文化产业先锋的,是西方发达国家。那么,什么叫文化产业,其基础是什么,从古到今其内涵有没有发生变化,其健康可持续发展的路径在哪里,这是当代发展中国家增强文化软实力,跟上时代前进步伐必须搞明白的重要课题。本文依据马克思历史唯物主义基本原理,从历史的纵度,世界的宽度,深入剖析文化产业产生的时代背景、基础、内涵,发达国家发展文化产业的有益经验,以期给中国文化产业的振兴,给后发展国家跨越式的发展,提供有益的理论支撑。     

关于思想政治工作创新的几个基本理论问题

在研究新世纪新阶段思想政治工作创新过程中,首要的问题是如何界定思想政治工作创新的内涵。如何把握思想政治工作创新的原则、指导思想和发展趋势。思想政治工作创新是指为了解决思想政治工作面临的新课题,对思想政治工作的内容、方法、机制等进行新的组合、完善、丰富和发展,使之更加符合思想政治工作规律的要求,从而解决新课题,取得新突破。思想政治工作创新的实质是推进思想政治工作从传统模式向现代方式的转换,最终实现思想政治工作的现代化。     

护理教学中激发学生创新意识的有效举措

在护理教学过程中,应当以培养学生综合素质为方向和目标,积极探索更科学有效的护理教学方法,努力在激发学生创新意识方面实现更大突破.但目前,一些教师在教学过程中对培养学生创新意识还存在一定的模糊认识,制约了护理教学质量和水平的提高.该文对此进行了研究和探讨,在简要分析护理教学中激发学生创新意识重要性的基础上,重点分析了护理教学中激发学生创新意识面临的制约因素,最后就如何在护理教学中激发学生创新意识提出有效举措,旨在为促进护理教学取得更大的成效、促进学生综合素质提升提供参考与借鉴.     

知识型社会青少年创新人格的培养

知识型社会是以知识的持续创新为特征的,担负着中国未来历史使命的青少年,培养创新人格是应然之举。因此,应该充分尊重青少年个性发展,构建社会支持系统,发掘和培养青少年个性中的每一种特殊潜质。