鸡蛋壳的性状

本文从鸡蛋壳的形成过程、结构及构造 ,蛋壳的物理性状和化学成分以及影响蛋壳质量的因素等方面进行论述 ,通过试验数据对比分析 ,比较全面地评定鸡蛋壳的性状 ,以用于指导生产。     

关于大学文化的几点思考

从大学的组织特征出发，对大学文化的内涵进行了梳理，把大学文化视作为大学在历史发展过程中形成的教职员工对大学及其工作所拥有的行为规范和共同的价值、理念、理想和态度。认为大学文化在最基本的行为、价值与态度层面影响大学的教职员工，因此，开展大学文化研究具有非常重要的意义。     

基于Agent大学精神文化形成机制仿真研究

大学精神文化作为一种“软实力”对高校发展起着重要作用，但由于其缺乏对应的客观实体，其作用带有一定的神秘性，许多学者因此撰文讨论这一问题。运用工程仿真方法研究这一人文科学问题，分析设计基于代表师生Agent的大学文化进化模型。在模型中，反映师生的追求理想信念与适应世俗文化一同演化。模型综合Agent后天的文化熏陶教育与先天的基因追求理想等因素共同相互作用和演化。通过定量模型仿真大学文化形成过程。仿真结果表明，模型有助于理解大学文化形成和积淀的演变过程，揭示大学名师在形成大学精神文化的作用和地位。     

生活小百科

煮咖啡煮咖啡时，加一些鸡蛋壳（约两杯咖啡加半个鸡蛋壳），可以使咖啡澄清味甘。     

英国奥斯特大学孔子学院武术项目开展现状研究

运用数据统计、实地考察等研究方法，以奥斯特大学孔子学院8个课堂中心下属已开展武术课程的学校为研究对象，对奥斯特大学孔子学院武术课堂开课需求、开展形式和教学内容进行了统计与分析，结果发现奥斯特大学孔子学院武术师资力量极度缺乏，当前教师素质不够过硬，教学计划不够完善，并由此导致教师在教学过程中遇到障碍。针对教师在教学过程中所遇到的各种困惑和学生对武术学习的感受提出了相应的建议，以期为武术在全球孔子学院的广泛开展提供参考。     

校长在一流大学形成中的作用——以清华大学为例

校长的个人经历和时代特征对其为人行事风格有很大影响，同时，校长的这些特征对一个大学风格和传统的形成又发挥着重要的作用。那么，在“一流大学”的形成中，校长的哪些特质，起到了重要作用呢？通过历史个案研究，把高等教育研究领域中对“校长”的研究，放入更广阔的时代大背景中来进行解析。以清华大学历史上两位有重要影响力的校长个案，透视“学者型校长”梅贻琦和“政治家型校长”蒋南翔的个人经历、所处时代的特征，分析与其实践成就间的关系，试图发现校长在“一流大学”形成过程中，发挥作用的一些根本性和独特性的东西。     

欧洲中世纪大学起源探微

中世纪大学是现代大学的源头和基础.本文探讨了欧洲中世纪大学产生的背景及5所著名大学形成的过程和原因,本研究将有助于我们对现代大学历史延续性的理解.     

基督教对欧洲高等教育的推动

中世纪的欧洲普遍被认为是历史的黑暗时期，此时的基督教及其教会也被视为一种落后的、禁锢人们思想、阻碍科学发展和进步的顽固势力，但世界的大学教育恰恰诞生在这一时期。因此，从西欧大学教育体制的形成和建立两方面客观地分析它的成长历程，以及观察基督教在大学教育演变过程中的作用和影响，可以发现基督教及其教会为大学的创建和普及，特别在大学教育兴办时期所发挥的奠基作用是不可低估的。     

大学课堂教学研究十年:进展与反思

大学课堂是体现高等教育办学理念、完成人才培养目标的最前沿领域,有效的大学课堂教学研究对高等教育快速健康发展具有重要意义。通过总结近十年中国期刊网中大学课堂教学研究论文发现,大学课堂教学研究应当加强研究内容的针对性、研究方法的丰富性并形成专业研究群体,以提升研究的专业性、针对性和实效性。     

大学英语教学评估中的形成性评估

教学评估是大学英语课程教学过程中的一个重要环节,而有效的形成性评估能发挥学生各自的主动性、能动性和创造性。在文献研究的基础上,综述了评估的定义和类型,分析了在大学英语教学过程中实施形成性评估的必要性、可行性和有效性。     

论北京理工大学文化特色

文章以北京理工大学为对象，论述了其具有的延安精神和军工文化特色，以及这两大特色形成的历史渊源和发展过程，指出一所大学在其发展中的代表性人物和所经历的标志性事件与大学文化特色的形成所具有的关系，为大学文化特色的孕育和发展提供了理论依据。     

蛋壳花草手工制作方法

吃完的鸡蛋壳可以用来变废为宝,培育各种花草。需要准备的材料:鸡蛋壳、装鸡蛋的盒子、盆栽土壤、小铲子或小汤匙、锥子、针或者图钉、小刀、需要培育的种子,如大豆、牵牛花等等,用来盛放鸡蛋壳的蛋形杯子。制作步骤:首先准备蛋壳,平时注意收集鸡蛋壳和装鸡蛋的盒子。轻轻地在离鸡蛋一端三分之一的地方切开鸡蛋。其次,清空蛋壳后将蛋壳清洗一下,如果担心鸡蛋壳上会有沙门氏     

试用解释学循环理论解读“新视野大学英语”的科学性

用人在经验阅读实践过程中形成“解释学循环”理论解读《新视野大学英语》，可以发现它既方便于教师教、又有助于学生学，是一部编排比较合理、科学的教材。     

从社会互动视角解读大学生择业观的变化

采用质性研究方法,通过对61名大学毕业生一年的跟踪调查发现,大学生就业过程中,择业观并非一成不变.在经历了多次面试的失败和挫折后,他们的择业观发生了很大变化.在就业过程中,与面试官、同学、大众媒体以及家庭、学校等的互动,是大学生择业观发生重大变化的主要原因.通过这些互动,大学毕业生逐渐学会了面试时的表演技能,理解了就业中的规范和行为准则,对现实和自己的责任有了更深的了解,从而形成了适合自己生存和发展的行为方式.     

大学英语口语教学与测试中形成性评价研究

与传统的终结性评价相比,形成性评价侧重于检测运用知识和技能的过程,在教学过程中诊断教学活动,发现教学中的症结,及时纠正、弥补和调整。其目的是发掘学生的学习潜力,帮助学生有效调控自己的学习过程。本文拟将形成性评价的理论引入大学英语口语课堂教学与测试中,建立起一个动态的以学生行为表现为本的大学英语口语课程形成性评价的评估模式。     

大学教学改革研究的基本问题到底是什么

目前，学界把大学教学改革总体视为研究对象，对大学教学改革的基本问题作整体解读和深入考察的理论研究比较缺失，表明人们对大学教学改革的基本问题尚未足够重视和形成系统的把握。改进大学教学改革的基本问题研究，需要在研究主旨和研究视角两方面寻求转变，即研究主旨由过于关注教学改革内容转向更多地关注教学改革方略以及研究视角由单一学科视角转向多学科视角。     

《医学统计学》试卷分析与教学改革思考

对某大学2006级814份医学硕士研究生《医学统计学》期末考试试卷分析，结果如下：本次试题设计合理、覆盖面宽、符合教学大纲精神，关注学生统计思维的形成过程、各知识点之间的联系，基础知识与科研实际之间的联系；成绩呈负偏态分布；学生独立思考、发现并解决问题的能力尚有欠缺，统计思维还未成定势。应更多的采用PBL教学，加强统计思维的培养，继续采用研究式教学，提高教学质量．     

大学精神是高校办学特色的灵魂--高校办学特色系列研究之二

大学精神是大学办学过程中形成的具有特色的，稳定的，并为大学人所认同的理想，信念，价值观和行为准则，是高校办学特色的灵魂，大学精神具有导向，规范凝聚，激励，熏陶和感染作用。大学要办出自己的特色，就要着力培育自己的大学精神。     

大学优秀教师的心理特征

运用质性研究方法对18名大学优秀教师进行深度访谈，对访谈资料进行初步编码、主题编码、特征确认等几个步骤的分析发现了大学优秀教师的心理特征。并对其心理特征进行分析，进一步发现大学优秀教师的心理特征主要由6个特征类别组成，分别为：敬业精神、教学能力、关爱学生、科研能力、人格魅力、学识素养，这6个特征类别代表了教师教学的动力系统、能力系统和性格特征三个方面。     

大学生理想信念"层次错位"现象探析

从大学生群体和大学阶段的特殊性出发，重点阐述了大学生理想信念形成过程中的“层次错位”现象。在分析以往对这一现象理解的偏差基础上，指出了解决“错位”问题的关键，论证了“当前大学生理想信念教育的重点在于让学生对已形成的科学价值取向的正确性和可实现性形成坚定的信念”的观点。