浅谈技工院校一体化教学改革

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确了现代职业教育的发展目标:建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作;推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式,推行企业学徒制.人社部在技工院校推广的一体化教学改革正契合了这一目标的实施,产教融合、工学结合正是一体化教学的精髓.校企合作是一体化教学改革的必经之路.改变教学模式的机械单一、双师型教师严重匮乏、教学基地建设的残缺不全、课程开发严重不足等现状,是做好一体化教学改革、顺利实施一体化教学的当务之急.本文就如何搞好技工院校一体化教学改革,从法律体系、基地建设、双师型教师培养等五个方面进行了阐述.     

浅谈单片机课程的一体化教学改革

单片机是各类院校电子、机电相关专业的主要课程.本文针对传统单片机教学中存在的问题,结合单片机课程特点,提出理论与实践相结合的一体化教学方法.     

电子专业一体化教学改革探索

本文主要介绍了中等职业教育一体化教学改革的紧迫性,阐述了一体化教学体系的建立、执行、监控的思路。     

浅谈液压与气动控制一体化教学改革

针对技工学校液压与气动控制课程存在的理论教学与实际操作脱节等弊端,提出在该课程教学中应进行一体化教学的改革。本文主要从明确改革目标、调整课程结构、改编教材内容、改变教学手段等方面采取一系列措施,切实有效地提高教学质量与效率,体现出教、学、做一体的改革特色。     

浅谈中职数控铣床理实一体化操作技能改革

本文提出,应对中职学校的机械专业数控铣床课程不断进行试点研究和课程改革,以加强培养中职学生掌握数控铣床技术应用和操作技能为基础,提升学生的社会适应能力和社会责任感.而以理实一体化激发学生对数控铣床课程的学习积极性,从而达到更好的教学目的,让学生掌握到更多的理论知识和操作技能,使中等职业教育更好地适应社会经济和时代发展的需求.     

对一体化教学改革的思考

一体化教学,是近年来不少职业学校实践探索的课题。一体化教学可以快速培养技能人才,是一种高效的为企业输送技能人才的教育模式。笔者结合学生基础知识比较薄弱,理论教学中面临很大压力的现实情况,阐述了从教学方式、教师、教学组织形式和学生管理方面进行转变实施一体化教学的途径。     

英语一体化教学改革初探

现在,职业院校的生源质量逐年下滑。面对现代社会对职业教育新的要求,职业技术类院校要想求得生存和发展,就必须从教研教改入手,提高教学质量,扩大社会影响力,这就需要职业院校进一步树立一切为学生发展,以学生为本的观念。改革教学模式的一个方面是改变以往老师一本书、一支粉笔在台上滔滔不绝,学生在下面昏昏欲睡或各自精彩的＂填鸭式＂课堂模式,实行理论与实践相结合的一体化教学,改变学生被动听讲的局面,让学生＂动＂起来,使同学们从枯燥乏味的理论中解脱出来,获取他们需要的知识。     

中职机械基础课程一体化教学模式的探索研究

理论基础知识与操作技能相辅相成,缺一不可。没有基础理论知识,毕业后学生只是机械的操作手,没有改革和创新能力,满足不了当前社会对技能人才“既专又能”的要求。而传统的机械理论基础课教学枯燥乏味,使学生产生厌学情绪。因此寻找一条适合职校学生的学习之路,实行理实一体化教学势在必行。     

浅谈一体化教学的穿插与互补

<正>传统的实习教学,安排学生全天进行基本技能训练,相关知识讲授所占的比例较少。这样极易使学生疲劳,加上动作单调、内容枯燥,影响学习的积极性和效果。目前我校在一体化教学改革中,大胆进行探索,在     

浅谈钳工实习课教学改革

钳工实习课是机械制造业不可或缺的工种,传统的教学模式使学生感到实习课无聊乏味.我们要培养学生学习兴趣,发挥主观能动性,采用“一体化”教学模式,使学生在实践操作过程中练就精湛技能,为学生将来发展打下坚实的基础.     

职业学校机械加工专业一体化教学改革探究

职业学校在搞好相关专业理论知识教学的同时,更要注重对学生进行操作技能的训练,以增强他们的动手能力,为就业做准备。为了使技工学校的教学工作更充分地体现这一特征,或者说,为了使技校学生在毕业后能够尽快地完成从学生到职工的转变,走教学一体化的路子势在必行。本文对一体化教学有一定的研究,也深刻体会到了一体化改革的成果。     

深化教学改革 推进一体化教学

根据职业教育特点,深化教学改革,进一步推进一体化教学模式势在必行,努力开展好一体化教学是一线教育工作者的奋斗目标。     

天津市技工院校一体化教学改革初探

在技工院校中倡导一体化教学,是人力资源和社会保障部深化技工院校改革的具体思路。为了使一体化教学改革全面实施,作者调查了天津市技工院校的教学现状,阐述了实施一体化教学的意义,提出了自己的看法。     

试论电子技术专业课程一体化教学改革

一、一体化教学简介一体化教学是指将培养学生职业水平的知识理论和实践技能相结合作为教学目标,并在此目标基础上制定相对应的教学计划,整理融合个教学环节以实现培养学生综合能力素质的教学宗旨。近些年来,一体化教学模式在职业     

技工院校会计专业一体化教学改革探讨

本文从会计专业教学中存在的问题出发,提出开展会计专业一体化教学改革的途径,从建立人才培养方案、设置课程体系、一体化实训室建设、师资队伍建设、教学模式、教学资源库建设等六个方面,探讨会计专业一体化教学改革思路。     

电子电路课程一体化教学改革措施探讨

在电子电路教学中,应用一体化教学模式,采用项目教学法和任务驱动教学法,落实一系列课程改革措施,将大大提高学生的学习兴趣和动手能力。本文从如何落实电子电路课程一体化教学探讨课程改革措施。     

对钳工一体化教学的体会

<正>随着社会对就业者要求的日益提高,职校毕业生必须由单一的手工操作转向一专多能。这也给技工教育提出了新的课题,那就是如何在满足社会需求的同时,培养更多的一专     

浅谈高职院校会计专业一体化教学改革

近年来,高职教育为我国经济发展培养、输送了大量优秀的专业技术人才.会计专业是高职教育的热门专业,社会对会计人才的职业素养提出了新的标准要求.因此,高职院校应积极推动会计专业一体化教学改革,提高会计专业毕业生的综合素质,以满足企业需求.     

浅谈汽修专业的理实一体化教学

作为职业教育的一种教学模式,理实一体化教学必须做到与时俱进、不断充实、不断完善.汽修专业理实一体化教学要得到完善和提高,必须具有明确的教学目标、掌握实用技术的双师型教师以及统一的教学规程,也只有这样才能培养出更多更高水平的实用型技术人才.本文通过对理实一体化教学过程中各个实施环节的梳理和分析,力图总结出更好的教学思路和方法,以期对各位理实一体化教师有所启发和帮助.     

刍议一体化教学的综合课题设计

在传统的教学模式下,专业课和专业基础课的理论教学与实习教学完全割裂.理论教学基本上是纸上谈兵,学生不易接受,更难理解,导致实习教学时由于学生已将所学忘得差不多,实习老师不得不"炒冷饭".有时候为了解决教学资源不足.甚至也会出现先实习再理论的教学怪现象.实习老师只能补一下理论,学生电路理论都不懂,电路分析、排故就更难进行,教学效率很难提高.