由"新民乐"产生引起的思考

民乐是我国古老的传统民间音乐,近年来,随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,人们的欣赏意识不再局限于传统民乐。处于低谷的民乐,老百姓不爱听,音乐专业人士不愿去研究,偶而有人听听民乐曲,也只是一些老者带着一种怀旧的心情去欣赏一下而已。人民群众对音乐的多方面需要,推动了民乐的发展,一些有识之士,开始了对民乐进行改造、创新。于是出现了“新民乐”。“新民乐”的产生,改变了“民乐”的命运,丰富了中华民族的传统文化,为中国音乐走向世界奠定了基础。     

高校创新创业教育与美育有效融合的实践路径

创新创业教育与美育融合是高校创新创业型人才培养的发展趋势与必然要求。在梳理高校创新创业教育与美育发展现状的基础上,厘清两者之间的内在关联,探索两者有效融合的必要性。遵循立德树人和过程规律性原则,以构建协同发展的育人格局、搭建融合的育人平台、提升融合的育人动力三个维度为目标,通过树立“以学生发展为本”的理念、创新实践载体、深化教学改革来推进创新创业教育与美育有效融合。     

高校艺术教育在新美育时代的高质量发展

新美育时代我国高校艺术教育的高质量发展面临内外部环境的根本性变化。新文科教育理念对艺术教育融合发展的内在要求,艺术教育与课程思政协同育人相结合的内在要求,中华优秀传统文化全方位融入艺术教育各环节的迫切需要,以及迅猛发展的互联网与人工智能等现代科技对艺术教育的新要求,成为艺术教育外部环境变化的根本影响因素。其内部环境构成仍是传统艺术教育中长期形成的教师、学生、教材、教学手段与方法、评价方式等多层面之间的矛盾关系与现状。高校艺术教育在新美育时代的高质量发展,务必关切新文科教育和课程思政的内在要求,充分利用互联网和人工智能技术平台,以美育实践为目标性路径,加强艺术教育师资队伍建设,优化艺术教育课程体系,改革传统课堂教学方法和评价体系,以培养适应时代发展需要的具有人文精神和创新思维的新一代人才。     

新时代劳动教育与美育融合发展的逻辑理路、融通困境及其实践路径

新时代全面加强劳动教育和美育,是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分。劳动教育与美育联系紧密,具有融合发展的可能性和必要性。两者融合蕴含着丰富的逻辑理路：遵循着以劳育美、以美促劳、劳美结合的关联逻辑;拥有从“单向育人”到“协同育人”的协同逻辑;具备为实现个体全面发展的价值逻辑。两者的融合旨在为实现立德树人与以美育人的终极目标,但在走向融通发展的过程中却面临诸多困境：价值异化方面,呈现出各执一端的线性思维;内涵和场域被窄化、理论与实践相脱离;评价功能缺失与评价维度不全面等。为解决两者在融通过程中暴露的问题,在实践层面,应积极构建实施体系：完善课程体系,强化实践体系,推进校园劳动美育文化建设;努力搭建联动格局：发挥家庭的协同作用,增强学校的主导作用,积极开发和利用社会资源;建立完善的保障体系：奋力实现师资队伍、基础条件和系统评价的全方位保障体系。     

人工智能赋能高校劳动教育的内在逻辑、价值意蕴和发展路径

人工智能已经成为推动经济快速发展和教育改革的重要“助推剂”,人工智能和劳动教育在目标、技术和价值等方面存在契合,从而为“人工智能+高校劳动教育”应用场景提供了发展思路。人工智能赋能高校劳动教育的价值意蕴在于优化高校劳动教育教学目标、赋能高校劳动教育施教主体、丰富高校劳动教育教学内容、拓宽高校劳动教育接受途径。高校应抓住人工智能价值赋能,凸显劳动教育的时代内涵,坚持以劳育人的价值导向,统整劳动教育的教学内容,形成劳动教育新实践机制,建立智能化教育评价体系,建构“人工智能+高校劳动教育”新形态。     

新时代高校推进思想政治教育与美育融合的路径探析

高校思想政治教育以“立德树人”为主要目标,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,而美育对于培养大学生的道德情操和审美情趣具有重要作用,对提升思想政治教育工作实效具有独特的价值和意义。为探索新时代高校推进思想政治教育与美育融合的路径,梳理了两者在提高思想认识、提升能力素养等方面存在互促共生、互相依托的辩证关系,并以二者融合落实高校根本任务、创新思政工作体系、促进学生全面发展三方面价值为基点,剖析其现实施行中仍面临教育环境亟需净化、融合力量不尽充足和制度建设协调不一等问题,并针对性地提出了围绕“党建+”的理念引领、“专业+”的力量支撑、“实践+”的平台搭建三条主线发力,加速形成以学生为中心的“三原色”协同育人模式,希冀对完善高校素质教育体系,促进大学生综合素质的提升有所启示。     

北京冬奥精神融入高校育人的内涵与实践进路

在“两个大局”历史交汇期,新冠疫情全球大流行背景下,北京冬奥会、冬残奥会胜利举办,创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。文章分析北京冬奥精神的基本内涵,挖掘北京冬奥精神对深化高校青年大学生爱国主义教育、坚定大学生理想信念教育、深化大学生奋斗精神和攻坚克难意识的教育、深化大学生精益求精的实践品质教育的价值,从北京冬奥精神融入高校人才培育理念、融入高校思政课教育教学、融入高校文化建设与培育、融入网络思想政治教育四个方面探索实践路径。     

论大学音乐教育与专业教育的融合和拓展

综合性大学和理工科院校设立与艺术相关联的专业,反映了大学教育思想和理念的变化,有利于整个在校学生综合素质的全面提高,也对艺术专业学生借助大学系科综合性优势进行知识结构的调整和知识面的扩展有极大的好处.素质教育不是单纯地追求课程化和知识化,重要的是要创造良好的校园文化氛围、文化环境.综合性大学音乐教育应强化创新意识和审美意识的培养,加速人才培养模式的转型,拓展以培养学生创新精神和实践能力为核心的文化素质教育内涵.     

让民族音乐文化深入高校是美育的迫切要求

音乐教育是美育的重要组成部分,全社会应大力普及民族音乐文化,增加民族音乐文化传承力度,把弘扬和培育爱国主义精神作为民族音乐教育的主旋律,确立民族音乐文化在高校音乐教育中的主导地位。同时应处理好民族音乐文化与其他文化之间的关系。     

“三全育人”视野下高校实践育人功能的实现与创新

在简述高等学校开展实践育人工作的重要性、分析当前高等学校实践育人模式存在问题的基础上,以“三全育人”角度,围绕实践育人环节,从提升学生的思想政治和道德素养能力、吃苦耐劳和抗压抗逆能力、沟通表达和适应环境能力、学科竞赛和创新创业能力、社团活动和社会工作能力、社会实践和志愿服务能力、文体艺术和身心发展能力、专业技能和求职就业能力等八个方面阐述了高等学校实践育人的实现与创新路径。     

浅谈高校音乐欣赏教育

随着社会发展,素质教育已经成为当今大学教育的趋势.为了进一步加强高校的审美教育工作,提高大学生的艺术修养,高校开展音乐欣赏教育意义深远.     

浅谈高校音乐教育的必要性

高校教育中的音乐教育是培养新世纪人才的需要,是素质教育的重要组成部分,音乐教育与审美教育具有特殊关系。文章就音乐教育在教育中的特点和重要作用进行探讨,阐述高校开设音乐教育的必要性和重要性。     

对普通高校音乐公共教育的思考

教育的本质是培养全面发展的高素质人才,而音乐教育是素质教育的重要组成部分,它对于学生综合素质的发展起到积极的推进作用.但由于认识上的差异和观念上的滞后,普通高校的音乐教育未能得到应有的重视,从而影响到人才培养质量.文章深入地剖析了当前高校音乐教育中存在的诸多弊端,提出了解决的方法,对今后的改革进行了探索.     

高校实践教学与素质教育

素质教育是一个系统工程 ,在培养大学生实践能力和创新精神上、培养大学生的专业素质和职业道德上 ,从素质教育的角度出发 ,提高对实践教学的认识 ,把握好实践教学的切入点 ,实现实践教学和素质教育的全方位的结合 ,具有非常积极的意义。     

理工科大学素质教育中的中国民族音乐教育

艺术素质教育在古往今来的教育中都承担着重要的角色。中国民族音乐作为集艺术性与民族性为一体的音乐艺术形式,在世界音乐艺术领域占有重要的地位。通过不同的艺术教育途径,发扬和传承中国民族音乐,让更多的理工科大学生了解和热爱中国民族音乐,提高自身音乐修养,最终达到专业与艺术的完美融合。     

音乐治疗与普通高校音乐教育

文章提出了音乐治疗在普通高校音乐教育中的应用.提倡把音乐治疗技术引入大学生音乐素质教育平台,应用结果表明:音乐是情感表达的最好方式,是打开心灵世界一把钥匙,是大学生情绪宣泄的理想出口.状况测评表明:音乐治疗在普通高校音乐教育中的应用,对改善大学生的人际关系、焦虑状态、抑郁状态、偏执情况等有明显的作用.同时也证明了音乐教育领域的音乐治疗模式对预防大学生心理疾患的重要作用.