社会主义文艺事业兴旺发达的根本道路──再学习邓小平关于文艺问题的论述

邓小平同志十分重视和关怀文艺工作，特别是在“文革”后不久，他就亲自领导文艺界进行拨乱反正，坚持和发展了马克思主义毛泽东文艺思想。其中，最具有战略意义的是，他指明了在建设有中国特色社会主义新时代文艺事业发展的根本道路。社会主义文艺事业的道路问题，不仅是关系到我们每一个文艺工作者艺术生命的问题，更是关系到社会主义精神文明水准的问题、关系到我们民族和社会主义时代文艺的命运问题。什么是社会主义文艺事业兴旺发达的根本道路呢？邓小平同志指出：文艺工作者要努力学习马列主义、毛泽东思想，提高自己认识生活、分析生…     

竞争是商品经济共有的客观规律吗

当前,在讨论经济改革的过程中,不少同志都提出了应该允许开展“社会主义竞争”的主张。特别是马洪同志在《红旗》上发表的文章,明确说:“实行市场调节意味着允许企业之间开展竞争。”并且指出:“竞争是商品经济的产物。私有制基础上的商品经济和公有制基础上的商品经济,都存在着竞争,只是竞争的性质不同。”现在,关于“社会主义竞争”的观点,似乎成为定论了。但是,我认为,这个问题并没有解决。这里至少有两点,需要提出来进一步展开讨论:(一)竞争是什么性质的经济范畴?竞争是不是商品经济共有的一个客观规律?它与公有制的社会主义经济有没有内在的必然联系?(二)为什么不能用社会主义竞赛取代竞争,而要用开展“社会主义竞争”取代社会主义竞赛?社会主义竞赛与“社会主义竞争”的根本     

教育应与经济社会发展紧密结合

1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上发表讲话时指出：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。”他强调：“这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”学习江泽民同志这一论述,使我们体会到：教育事业与经济社会发展紧密结合,在推进社会主义现代化建设时期,对于我们的教育工作是一个具有根本意义的指导思想,也可以说是一条具有根本意义的指导方针。这是因为：一、教育与经济社会发展紧密结合,是社会主义市场经济发展的客观需要我们要发展经济,就必须根据经济发展的要求来…     

正确理解和贯彻现阶段党的教育方针

教育是社会主义物质文明建设和精神文明建设极为重要的基础工程。党的十三届七中全会在《中共央央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中强调指出:“发展教育事业,提高全民族素质,是建设社会主义的根本大计。”同时,《建议》明确提出了现阶段党的教育方针,这就是:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”当前,从理论与实际的结合上,正确理解和全面贯彻这一教育方针,是我们一项重要而紧迫的任务。     

大力加强社会主义文化建设必须坚持的基本原则

十六大报告强调了社会主义文化建设在全面建设小康社会中的战略地位。而坚持什么样的基本原则来建设社会主义文化,这对于社会主义文化建设至关重要。 一、加强社会主义文化建设,牢牢把握先进文化前进方向,必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导思想 在先进文化中处于核心地位的是先进的思想道德,特别是先进的世界观,它决定着先进文化的根本性质和社会作用。马克思主义是人类历史上最先进、最科学的世界观,是我们立党立国的根本,也是我们发展先进文化的根本。因此,贯彻发展先进文化的要求,牢牢把握先进文化前进方向,必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导地位,用“三个代表”重要思想统领文化建设。     

加强新疆基础产业要从农牧业着手

江泽民同志在庆祝建国40周年大会上的讲话指出:“要集中财力、物力用于农业等基础产业的建设,提高整个社会的生产能力。这是我们国家的大局和各族人民的根本利益,关系到整个社会主义现代化建设的前途。”这个讲话,完全符合我们国家和新疆经济建设的实际,我们要在实际工作中认真贯彻落实。所谓基础产业,就是指能对整个国民经济的发展起到基础作用的哪些产业部门。它主要包括农牧业、能源工业、交通运     

充分认识文化建设的地位和作用

十五大报告指出:“面对科学技术迅猛发展和综合国力剧烈竞争,面对世界范围各种思想文化相互激荡,面对小康社会人民群众日益增长的文化需求,全党必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度,充分认识文化建设的重要性和紧迫性。”为此,充分认识文化建设的地位和作用就显得十分必要了。 一、文化建设是有中国特色社会主义的重要组成部分 作为一定社会观念形态的文化,与该社会的政治、经济是统一不可分割的。毛泽东早在《新民主主义论》中就指出:“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”但文化决不止于此,它必然会影响和作用于一定社会的政治和经济。这是我们对于文化与政治和经济的关系的基本观点。一方面,经济是基础,政治是经济的集中表现和根本     

正确认识和坚持社会主义初级阶段的基本经济制度

党的十五大报告指出:“公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”这是党的十一届三中全会以来,在社会主义所有制理论方面的又一重大突破。正确认识和坚持社会主义初级阶段的基本经济制度,对于继续调整和完善我国所有制结构,促使经济体制改革的整体推进,进一步解放和发展生产力,具有决定意义。 (一)正确认识以公有制为主体。 基本经济制度是指一定社会中体现社会生产关系性质的基本制度。它反映某一社会形态最基本、最本质的经济关系。生产资料的公有制,是社会主义的基本经济制度,是社会主义经济关系的基础,只有在这个基础之上,社会主义生产关系才能形成和发展。因而,坚持以公有制为主体是坚持社会主义道路的前提和基础,是我们必须坚持的社会主义的根本原则。这一点决不容动摇。     

“三定”思想是邓小平教育理论的基石

当今世界正处在激烈的国际竞争和新技术革命的挑战时期,各国之间的经济、综合国力的竞争,在很大程度上是科学技术竞争、民族素质竞争和人才的竞争,这些竞争归根到底是教育的竞争。实现现代化是我国社会主义建设发展战略和最终目标,要实现这个目标,关键要依靠科学技术的不断进步和全体人民素质的不断提高,而发展科学技术和提高人民素质的根本就在教育。谁抓住了教育这个根本,谁就能在21世纪的竞争中逐鹿世界。邓小平正是站在时代的高度,从我国的具体国情出发,为我国的教育定位、定向,为知识分子定性。现将此“三定”思想阐述如下。…     

“三个面向”思想的时代背景和战略意义

作为党的第二代领导集体核心,邓小平在建设有中国特色社会主义的总体发展战略中,总是从经济、科技、社会发展的宏观背景和中华民族的历史命运角度来思考教育的发展与改革,因而提出了一系列高瞻远瞩的论断。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针,集中体现了他登高望远的战略思想。一在数十年的革命和建设中,邓小平深知教育是一个民族最根本的事业,一以贯之地重视教育工作,“三个面向”是他多年教育思想的集中概括和理性升华。党的十一届三中全会后,面对世界经济科技竞争的形势和我国基础薄弱、资源不足、人口众多的基…     

社会主义教育与人的全面发展

<正> 社会主义教育是迄今为止人类历史上最先进的教育,它将使受教育者的个性得到充分的全面发展。这是马克思主义关于人的全面发展学说为我们指明了的。社会主义教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠社会主义教育。社会主义教育是实现社会主义建设总目标的“战略重点之一”和“关键”,它要大规模地培养社会主义建设需要的各类专门人材和熟练劳动力,要大规模地培养德、智、体全面发展的一代新人。     

正确处理生活和生产的关系——学习十二大文件札记

胡耀邦同志在党的第十二次代表大会上所作的报告中指出:“不断满足人民日益增长的物质文化需要是社会主义生产和建设的根本目的。‘一要吃饭,二要建设’,是指导我国经济工作的一项基木原则。”正确处理吃饭和建设即生活和生产的关系问题,是关系到社会主义经济能否得到稳步发展的重要问题。三十多年来,我国社会主义经济建设的实践证明,什么时候我们把生活和生产的关系处理得好,我们的经济发展就快;什么时候忽视了这两方面的关系,     

加速培养各民族新一代科技人才

人才问题是关系到国家和民族以及我们事业兴亡衰败的重大问题。当前科技人才的培养对社会主义事业的成功起着决定性的作用。随着科技事业的飞速发展,国际间经济、教育、科技方面的竞争最终表现为争夺人才的竞争。因此,培养新一代科技人才是科技界面临的最紧迫的任务之一。新的世界形势和新的时代特点对科技界自身的建设提出了新的要求,明确九十年代我们在科技工作方面的奋斗目标是十分必要的。     

关于21世纪中国文化发展战略的思考

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出 :“社会主义现代化应该有繁荣的经济 ,也应该有繁荣的文化。”“只有经济、政治、文化协调发展 ,只有两个文明都搞好 ,才是有中国特色社会主义。”这就是说 ,面向２１世纪 ,我们不仅要建设有中国特色社会主义的经济 ,还要建设有中国特色社会主义的文化。这不仅是关系到２１世纪中国文化的世界地位的大问题 ,而且是关系到“把一个什么样的中国带入２１世纪”的大问题。一、迎接挑战 ,抓住机遇 ,树立大文化观念建设有中国特色社会主义的文化 ,这是时代赋予我们的重任。今天 ,我们面临的形势是 :“国际范…     

共产党人要强化马克思主义理论意识

我们中国共产党一直把党在理论上的提高,把党员马克思主义理论素质的提高作为党的建设的根本问题。回顾我党七十年的历史,我们党之所以能领导全国人民夺取新民主义革命和社会主义革命的胜利,并在“一穷二白”的基础上,建设了初步繁荣昌盛的社会主义国家,其中最根本的原因是我们党坚持了用马克思主义作为立党的理论基础。但在我们国家步入“以经济建设为中心”的新的历史时期后,在我们党内部分同志中,出现了马克思主义思想意识淡漠的现象,他们把生产力标准庸俗化,把经济工作同政治思想工作相割裂,把理论学习当成多余的,理论意识淡化,学习劲头下落。其     

“社会主义异化论”不符合马克思主义

所谓“社会主义异化论”是指近年来,理论界有些同志提出社会主义社会存在着异化,产生着异化,甚至认为社会主义不仅有思想上的异化、政治上的异化,而且有经济上的异化。持这种观点的同志还硬说它是马克思主义观点的。这不仅涉及到对马克思使用的“异化”概念如何认识的问题,而且关系到如何看待我们的社会主义制度的问题。因此,我们有必要弄清楚“社会主义异化论”到底是不是马克思主义观点。在我们看来,“社会主义异化论”根本不符合马克思主义观点。理由是:     

对经济建设的政治思考

<正> 经济是政治的基础,政治是经济的集中表现。在我国现阶段,经济和政治越来越不可分割地融为一体。根据这种认识,本文试从政治的角度,对“以经济建设为中心”这一至关紧要的问题,作一初步分析和探讨。 一、“以经济建设为中心”,是我们党关于社会主义建设的根本结论 在我国,生产资料私有制的社会主义改造取得决定性胜利之后,我们党明确提出基本路线有两次。党的九大把整个社会主义历史阶段的基本路线概括为:社会主义社会是一个相当长的历史阶段。在社会主义这个历史阶段中,还存在着阶级、阶级矛盾和阶级斗争,存在着     

邓小平素质教育思想特色

在改革开放的新时期,邓小平逐步形成了具有中国特色的新时期教育思想,“三个面向”的最终目的是建立适应我国社会主义现代化建设需要的,具有中国特色的社会主义教育体系。强调教育的基础地位,改革教育体制;教育要注重提高质量,最根本的是人才素质的提高;把素质教育摆在优先发展的战略地位;实施素质教育要坚持尊重知识、尊重人才、尊重教师的战略思想;素质教育要肩负起促进两个文明建设和培养“四有”新人的历史使命;各级党政领导的重视和全社会的支持是实施素质教育的有力保证。     

对进行无神论教育的一些思考

无神论教育是整个社会主义阶段和“四化”建设中需要加以认真总结和探索的问题之一。本文就这一问题的意义和方法,结合新疆的实际谈几点看法。一、进行无神论教育的意义 (一)进行无神论教育是马克思主义的根本要求。马克思主义作为彻底的唯物论,因而也必然是最彻底的无神论,它和宗教唯心论是根本对立的,也是在和宗教唯心主义作斗争中发展而来的。这就告诉我们,要坚持马克思主义这一科学的世界观,就必须宣     

试论邓小平经济理论的基石和核心

“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平经济理论的基石 十五大报告指出：“邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’这个根本问题,深刻地揭示社会主义的本质,把社会主义的认识提高到新的科学水平。”这对于我们深刻理解邓小平理论具有重要的指导意义。1.邓小平的经济理论是基于对社会主义的重新认识,紧扣“如何建设社会主义”这一实践主题而全面展开的。建设和发展社会主义的一切正确路线、方针、政策的制定都必须以科学认识社会主义本身为前提。在许多同志看来,什么是社会…