教亦有道

如何把孩子培育成神童?有多少父母和教育者都在认真地思考着这个问题.然而,又有多少父母、学者及教育专家,能走进婴幼儿的心灵世界了解孩子、读懂孩子、尊重孩子,倾听孩子的心声呢?又有几个父母、几个老师、几个婴幼儿专家,能够一屁股坐下来,每天和孩子在一起玩、一起学,了解和研究孩子,并且能够按照孩子的心理特点、生理特点、个性特点进行教育呢?     

讨好领导酿成的“事故”

我们领导是个三十五六岁的青年人,他家的小孩特有意思,同事们平时都喜欢逗他玩。办公室的小赵瞅准了孩子爱玩的天性,一有空就到我们领导家逗孩子玩。这不,人事调整,小赵竟然当了办公室主任。     

家长如何学会欣赏幼儿的绘画作品

爱玩是每个孩子的天性,儿童在玩的过程中学会认知,养成习惯.绘画作为儿童玩耍的一个重要形式,理应得到每一位家长的重视.有人曾说:每一个孩子都是喜欢画画的,如果你的孩子不喜欢画画,那一定是家长的错.可见家长在儿童的绘画过程中的作用不言而喻.而家长学会欣赏孩子在幼儿阶段的绘画作品更是重要.对于家长来讲,要评价、欣赏幼儿绘画首先应该了解、理解幼儿的各个方面的特点.不能用成人画的审美观来要求幼儿画,不要以成人画的标准评价幼儿画,要站在孩子的立场来看待幼儿画.     

巴西总统三道歉

巴西女总统迪尔玛·罗塞夫处理完繁重的工作,终于等到难得的一小段假期。她如释重负,放松心情来到女儿工作的城市,计划在这个南部城市阿莱格雷港度过一段快乐的时光。这天,天气晴好,女儿一家都上班去了,罗塞夫带着年仅三岁的外孙加布里埃尔去了当地儿童乐园,玩了一些游戏,又带孩子四处逛逛,然后坐自己的轿车往孩子爷爷家赶。孩子小,玩得很兴奋,罗塞夫也很想和孩子多待一段时间,又加上到达孩子的爷爷家只有几分钟的车程,她就一直怀抱着孩子。     

中学思想品德课如何营造“快乐课堂”

众所周知,孩子的天性都是爱玩、爱动的.可以说,快乐的感受是孩子们更好学习的情感基础.善于观察的老师发现:在课堂上,当学生喜欢某种活动时,他们便会全心全情地投入,因而会获得最高的学习效率和最好的学习效果.所以,在课堂教学中,教师必须为孩子创设快乐的学习环境,激发起他们浓厚的学习兴趣.以兴趣促进学生乐学,就能达到学习目的,提高课堂教学效率.     

人生的解与系

作为孩子,小时候爱玩小绳,玩时还常爱把小绳打个结,然后自己再去解。解了系、系了解地玩。然而有的结能解开,有的结就再也解不开了,从此便成了一个死疙瘩。这世上凡是脱不开的事,原来     

想想、画画、做做、玩玩

游戏是孩子的基本活动之一.它能使学生情趣高涨,注意力集中,使教学达到事半功倍的效果.孩子在游戏中“学习”,在“游戏”中完成作业,在玩耍中身心才能得到充分的、健康的发展.“想想、画画、做做、玩玩”是在对文化背景的及其深刻的认识和对学生主体性有新的了解的基础上建立起来的.这样才能使学生在美术教育中得到一种愉悦、才能让他们自觉动脑、动手并在玩的过程中享受美术给他们带来的无穷快乐.因此,“想想、画画、做做、玩玩”对儿童来说具有独特的意义和价值     

让孩子们动起来

在体育课中,由于教学方法、组织手段的千篇一律、学生对自己的运动能力信心不足、自我评价能力低下、或者是学生缺乏合作、交往能力和竞争意识等原因,导致部分学生在课堂中出现"不想动"、"想活动" 而又不知"该如何玩"等无奈现象.本丈结合自己的教学实践,从努力开垦好学生心灵深处的这片"动感地带"着手,通过叩开学生的心扉一一让孩子动心;启动学生创造的闸门一一让孩子动身;搭建学生展示的平台一一让孩子动口.在这样的"身"随"心"动、"口"随"身"动的氛围中,让孩子们更加愉快,并且在活动中更加强壮、在活动中得到健康成长.     

马屁的尺度

明朝的倒数第二个皇帝天启、史称明熹宗朱由校,是一个始终长不大的孩子。在他二十几岁的生涯中,有两个特征特别明显,一是一辈子心理上都断不了奶,因此对奶妈客氏极其依恋,无论礼法如何规定,客氏始终不能走。第二就是喜欢玩,别的都无所谓,只要能玩,玩的精巧,玩出花样,天塌了,都没有关系。这样的一个人做皇帝,也没有什么奇怪,因为做皇帝这种天大的     

让学生在"玩"中学习数学——《认识物体》教学案例

案例内容: <义务教育课程标准实验教科书>(西师版)一年级数学上册第三单元第59-162页"认识物体". 背景 "认识物体"是<义务教育课程标准实验教科书>(西师版)一年级数学上册第三单元"分一分、认识物体"第二课时的教学内容.它是本单元教学的重点,也是难点.虽然长方体、正方体、圆柱体、球在日常生活中随处可见,但要刚入学一个多月的孩子感知这些立体图形的特征,并在头脑中建立这些立体图形的表象,在此基础上再抽象处这些立体图形,还是有一定的难度的.在本课教学中,教师是如何抓住儿童好"玩"的特点,启发儿童在"玩"中观察,在"做"中思考的呢?又是如何帮助孩子在头脑中建立这些立体体图形的表象,从而抽象出这些立体图形的呢?     

初中音乐课堂呼唤“游戏精神”

玩，是孩子的天性，游戏是孩子生命历程中不可或缺的存在状态。没有游戏的人生，是残缺的，也是遗憾的。在儿童的生活中，游戏是一种精神的体现，游戏是儿童理解、体验、超越生活的方式。难怪有专家撰文指出：假如走进我们学校的有爱迪生、法布尔、华罗庚，走出去的是否就有未来的科学家、生物学家、数学家？我们试图在努力创造最优质的教育，以期培养更优秀的人才。然而，我们的孩子却往往感受不到这样的教育幸福，体会不到课堂的魅力，总想冲出学校、逃离课堂。对此，陶行知先生早就一针见血地指出：“千万不要把你的爱迪生逼跑了，可是留在学校里也不是甜言蜜语敷衍他所能了事。他欢喜玩科学的把戏，     

如何培养学生的体育精神

著名教育家陶行知先生说:解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说。还孩子一个愉快幸福的童年,发展孩子自由自在的天性。体育课对中小学生体育精神的培养     

如何培养学生的体育精神

著名教育家陶行知先生说:"解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说.还孩子一个愉快幸福的童年,发展孩子自南自在的天性."体育课对中小学生体育精神的培养有很重要的意义,主要体现在三个方面:一是团队精神,即公平与合作的团队意识;二是身体素质,即运动技能和强身健体的方法;三是能力素质,即解决问题与抗挫折的能力.     

千万富翁的秘密

商人出生在一个嘈杂的贫民窟里,和所有出生在贫民窟的孩子一样,他爱好争斗、喝酒、吹牛和逃学。 惟一不同的是,他天生有一种赚钱的眼光。他把一辆街上捡来的玩具车修整好,让同学们玩,然后每人收取半美     

浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养

在初中物理教学过程中,如何在新课程理念下,培养初中学生的学习兴趣.如果我们把"玩"引入课堂,使学生在"玩"中学,学中.玩",对培养学生学习兴趣、优化课堂教学、提高学习效率都可起到意想不到的效果.     

河之洲

小奖不如不奖一个老人住在乡村,怡然自得,但有一群孩子经常向他的院子里扔石头玩。老人很恼怒,但不管他怎么训斥,也赶不走孩子们,于是,老人想出一个办法。有一天,孩子们来玩的时候,老人说:“我挺喜欢你们来这里帮我解闷儿。以后你们每次来,我都给你们1元钱。”孩子们听了很开心     

忠诚客户近在眼前

<正> 一次,一位女士带着5岁的儿子到迪斯尼乐园排队玩梦想已久的太空穿梭机。排了40分钟队,好不容易到跟前了,临上机却被告知:由于孩子年龄太小,不能玩太空穿梭游戏。母子俩一下子愣住了。其实在排队的开始和中间,旁边都有醒目的标志:10岁以下儿童不能参加游戏。遗憾的是母子俩过于兴奋没有看到。这又能怨谁     

如何提高孩子的自控能力

一、孩子缺乏自控能力的表现及危害 在日常生活中，我们常常看到，孩子看到餐桌上有好吃的，还没等大人坐下就伸手抓来吃；明明知道上课不能随便说话，但就是忍不住要说：有的孩子在公共场合哭闹，甚至躺在地上不走，原因就是为了要买玩具、买零食、要玩，家长没有满足要求就大哭大闹。这一切都是孩子自控能力差的表现。绝大多数孩子都有一颗上进的心，但在统一的起跑线上起跑以后，在前进的过程中，却渐浙地拉开了距离，究其原因，我们就会发现一个事实，即随着孩子们年龄的增长而出现的分化，在很大程度上与孩子们在自控能力的培养与发展上所存在的差异有关。     

投其所好也是爱——我的教育故事

"老师,秦小可打人了." "老师,秦小可上课又惹老师生气了." "老师,秦小可带打火机到学校来玩." 每当走进教室,总能听到小干部或其他同学如是状告同一个孩子. 秦小可,何许人也?我们班鼎鼎大名的调皮大王.上课不听讲,作业不做或者乱做,接嘴,打人,不遵守纪律,操乱做……总之,他的罪行可谓"罄竹难书",用重庆一句俚语形容:十处打锣九处有他.     

浅谈一年级语文课中操

怎样让小学生乖乖地听课呢?在大课间自由休息时间里,看着这些小家伙兴致勃勃地玩着各种小游戏我突然就有了个想法:为什么不在语文课中设计一些"课中操"来吸引孩子兴趣,调整注意力,解除大脑疲劳呢?