关于提高电子实训教学效果的改革与思考

电工电子实训教学是大多数高等教育院校一项十分重要的教学活动,它对培养学生的实践能力和培养学生的创新能力有着举足轻重的作用。以创新教育为目标的电工电子实训教学体系的改革是目前工科院校面临的课题之一,文中针对当前电工电子实训教学之一的电子实训教学状况进行了一些具体的探索,为提高电子实训教学效果提出了相应的改革方案。     

高职院校会展专业实践课程优化方法初探——以天津中德职业技术学院《会议服务实训》课程为例

会展专业的高等职业教育日益增多,实训课程质量将最终影响人才培养质量。因此,本文以天津中德职业技术学院为例,初步探索会展策划与管理专业《会议服务实训》课程优化思路。     

对高等职业院校加强内涵性建设若干问题的研究

高等职业院校内涵性建设的重要领域是专业建设、课程建设和实训建设.以专业建设为核心进行高职院校办学资源的集聚和优化,以课程建设凝练高职院校教学能力,以实训教学体现高职院校办学功能和特色,由此发挥高等职业教育资源的有效性并促进高等职业教育可持续发展.     

基于学生能力培养的证券投资学实践教学模式探讨

高职教学重在对学生实践技能的培养,基于工作岗位需求设计课程教学内容是高职专业教师的职责. "全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式"作为高等职业教育教学模式的改革和创新,为证券投资学实践教学探索出一种新的模式.该模式注重对学生学习过程的考核,进行了以过程考核取代考试的探索;结合岗位要求合理设计实训教学内容,将技能实训贯穿于教学过程之中;通过开展教学过程中的技能比赛活动,以技能比赛形式促进技能教学.     

高等职业教育的根本是，培养人才的高级技术、操作能力

能力是一个抽象的哲学、心理学概念，可涵盖各种能力。技术应用、技能是一种能力，便称为技术、操作能力。高等职业教育（含应用技术教育）的本位能力，即“以能力为本”，排除少量高等人文社科专业外，演绎为“以技术技能为本”。本文从多个方面分析论证高等职业教育要一心一意扭住“以技术技能为本”这个主要矛盾不放，建立起学校、企业“双元”结合的“现代学徒制度”，保障高等职业技术教育在我国新型工业化、现代化过程中不辱其神圣的历史使命。     

加强统计学课程实践教学的探究

强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征.在统计课程实践教学中采用案例教学、课程实验、社会实践调查以及校外实习实训等方法,有利于培养高职学生统计学专业技术应用能力和职业素质.     

关于高职教育的几点思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分和特殊类型,高职教育要为21世纪中国的经济、政治、文化发展培养出所需要的应用型专门人才,就应探索适应社会发展所需的人才培养模式.本文通过对高等职业技术教育人才培养模式中关于实施“双证书”制度、培养“双师型”教师等问题的思考,以及对地方高校办学方针的探索,着重阐述在开展校企合作中的一些经验和体会.探讨新形势下高职教育内涵和意义,以促进高职教育的健康发展.     

5E教学模式在ERP沙盘模拟实训课程中的应用探索

ERP沙盘模拟实训课程涉及的理论知识多,规则复杂,学生上手存在一定的难度,因此教学效果参差不齐。为建构“以学生为中心”的课堂学习环境,本文基于5E教学模式对ERP沙盘模拟实训课程进行教学改革探索,改进教学方法,切实提升课堂教学水平和质量。     

高职市场营销专业校企合作实训探析

“三合一实训”的探索和实践,为营销专业校企合作实训提供了新的经验,为了增强对学生实践技能的培养,还需要开拓更多样化的方式,具体有设立企业定制班、建立校内实训超市等。     

电工电子实训教学改革与学生能力培养的探索与实践

本文分析了实训教学改革的意义,通过电工电子实训内容、实训模式的教学改革,研究与探讨了学生能力培养的方法.     

高职学生承接产品外销服务业务的实践

高职学生承接企业产品外销服务外包业务，是高等职业院校外贸专业开展校内生产性实训的一种新探索。其运作方式，主要是利用网络外贸平台、为一些缺乏外贸经营能力的中小企业开拓海外市场服务，同时，借此机会开展实训教学活动。这种生产性实训模式的实践能取得模拟实训无法达到的效果，但同时也存在一些亟待解决的问题和困难。本文通过武汉商业服务学院商贸学院的实践，为探索高职外贸专业的学生承接外销服务外包，提出了新鲜经验和建议。     

高职订单班“两点一线”管理模式探析

文章根据高等职业院校进行的“实践育人”模式探索和实施订单式人才培养的教学改革和实践,以订单班实施的“准入资质”、“过程跟踪”、“终结成果”三套管理机制为切入点,综合阐述和分析了订单班“两点一线”管理模式的建构与内涵,及其引发的点滴思考和感想。     

基于校企合作的城市轨道交通车辆机械检修实训课程体系改革

城市轨道交通在不断发展,车辆检修技术也在不断进步,人才培养的缺口在不断加大,现有的城市轨道交通车辆机械检修实训课程体系已经不能满足人才培养的需要。本文在校企合作的背景下,以企业岗位标准为依托,对城市轨道交通车辆机械检修实训课程进行了改革,明确了实训教学重难点,细化了实训考核评价标准,引进了“技术比武”考核模式,实现了人才培养与企业岗位需求的统一,特别是“技术比武”的考核模式,不仅达到了对学生职业技能的考核,还实现了对学生职业道德、心理素质的考核,从而实现学生的全面培养,达到适应企业岗位需求的目标。     

浅议高职数学教学模式

高等职业教育教学模式改革,以优化教学内容、优化教学方法、优化考核手段,充分体现高等职业教育培养目标,以“必需、够用”为度的教学原则,发挥“工具”功能。     

商经专业“教学工场”实训课程体系研究

实行“教学工场”模式已成为许多院校进行教学改革的切入点,“教学工场”实训教学作为培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,也是实现高职教育目标的重要保证。文章主要以我校商经专业“教学工场”实训课程入手,设计了以工作过程为导向、以提高学生的学习积极性为动力、以培养学生的综合实践能力和操作技能为目标的实训体系。     

基于素质教育的高职公共课课程体系构建及模块化教学改革研究

高等职业技术学院应着重强调职业技术人才的培养,也应开设素质教育的高职公共课[1]。“应然”是指高等职业技术学院在“以人为本”的基础上,实现德、智、体、美全面发展的目标。由于高等职业技术学院受到国情、学情等诸多因素的影响,不可避免地出现了多样化的教学形式。随着高等职业技术专业人才培养的不断发展,高职公共课的应然价值日益凸显[2]。     

高职高专药学专业药剂学实验实训教学探讨

在必要的药剂学课堂理论教学前提下,紧抓药剂学实验实训教学根本,建立起“与时俱进”的高职高专药学专业药剂学实验实训教学,不仅是培养学生“自主发展,终身学习”观念的客观要求,也是塑造学生应用型职业素质的必要条件,更是提高学生社会竞争力的关键环节。     

浅谈高职电类专业基础课实验对学生能力的培养

电工电子技术是高等职业院校中电气类专业一门非常重要的专业基础课程,也是一门实践性很强的学科,因而电工电子技术实验在教学环节中也显得更加重要。在电工电子技术实验教学过程中,除了要进一步巩固理论知识之外,还应培养学生掌握科学的实验技能,培养学生的团队合作精神和认真的工作作风,以及严谨的科学态度,不断提高学生的自主学习能力、写作能力、创新能力和发现问题分析并解决实际问题的能力。以上能力的提高,对今后的专业课程学习乃至今后的工作都会产生重要的影响。     

浅谈电子技术应用专业的实训

随着电子技术的不断发展和社会需求的不断增多,培养系统掌握应用电子技术的基础理论、基本知识,具有电子线路设计与剖析、无线电装接、家电维修、电子测量与仪器使用等技能的高级技术人才,是我国高等职业技术学院电子技术应用专业培养的目标,而重点应注重电子应用专业的实训,包括课程实验、课程实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等内容。     

浅谈电子技术应用专业的实训

随着电子技术的不断发展和社会需求的不断增多,培养系统掌握应用电子技术的基础理论、基本知识,具有电子线路设计与剖析、无线电装接、家电维修、电子测量与仪器使用等技能的高级技术人才,是我国高等职业技术学院电子技术应用专业培养的目标,而重点应注重电子应用专业的实训,包括课程实验、课程实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等内容.