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创造性地使用教材是中职语文教师必备的基本功。中职学校班级因在专业特点、学生的学业基础、学习习惯和特点等方面差异巨大,必须对教材进行二次开发,以适应不同专业班级的学情,培养学生的职业精神,激发他们的学习兴趣,提高教学效率。结合校情学情,教师通过及时调整教材的教学内容和目标、拓展课程资源来实现对中职语文教材的二次开发。 相似文献
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本文运用定量研究和定性研究相结合的方法,分析职前教师的英语学习观念和策略及其观念和策略形成的影响因素。共有75名职前教师参加了本次调查,研究结果显示在英语学习中,管理观念和策略是受职前教师喜爱的,其次是形式操练策略。研究结果显示,英语学习观念会影响英语学习策略的选择。通过访谈,笔者还发现学生英语学习观念和策略形成的影响因素主要包括他们先入为主的观念,对周围环境和学习者的观察、老师同学的影响等。 相似文献
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一、数字教材开发的特点传统教材的开发需要教师、专家、编辑共同参与,但以教师为主导。教师作为教材编写人员,决定着教材的质量和风格;专家作为审稿人员,对教材的编写提出意见,并对教材进行审定,以保证教材的科学性和正确性;策划编辑作为教材的策划人员,对教材编写提出相关要求,保证教材的编写符合出版的要求。在教材的写作过程中,由主编的教师与策划编辑协商并确定教材模式、格式体例、章节结构以后,教师可以自主开展写作,自主性很强。 相似文献
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教材是贯彻教学大纲和高考大纲要求的重要依据和主要内容,教师对教材的准确把握、对材料的合理组织、对学生的深入了解、对教法的正确选择,这对当前的地理教学构成了新的挑战,对地理教师提出了更高的要求。 相似文献
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韩国双 《青春岁月:学术版》2013,(12):41-41
案例背景:影响语文教育“有效性”的因素有许多种:大纲、教材、教法、教学体制、教师等。但作为一名高三教师,我对“有效性”有着更多的思考。尤其是高三复习课,很多教师还在追求课堂的完整性,还在按部就班地一个知识点接一个知识点地讲,这种表面看起来完整精彩的课堂,是不是真的适合即将高考的高三学生? 相似文献
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随着社会的变革和经济的发展,担负着技术技能型人才培养任务的中等职业教育的地位日益突显。但同时,由于受各方面因素的影响,中职教育的发展也遭遇了前所未有的挑战,学生的难招、难教、难管让教师头痛不已。在巨大的挑战和压力面前,中职教师正经历着不同程度的职业倦怠,本文立足调研探讨了师生合作和教室氛围对教师职业倦怠的影响。 相似文献
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教师教学创新团队作为新时代职业教育高水平、高层次的教师组织,在教师教学能力提升、教育教学模式改革创新、深化产教融合等方面作用重大。本文分析提出,五年制高职机电类专业教师教学创新团队建设当前应重点关注团队结构、运行机制、新形态教材开发、课程思政改革四个方面。 相似文献
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一、传统教学方法分析传统的教学方法是以教师和教材为中心,关注的是向学生灌输了哪些知识,往往忽视了对学生学习潜能的开发,导致学生理论与实践脱节。计算机绘图教材是成体系地介绍CAXA知识,在教学中,教师按照教材的顺序上课,而在实际绘图过程中,绘图与修改命令基本上是穿插进行的。老师在讲解一章的内容之后,学生做相应的练习,因 相似文献
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目前,依据企业真实工作任务和配套数字化资源开发的教材还比较少,尤其是融企业真实工作任务、思政元素、数字化资源于一体的工作手册式教材开发路径还处于研究空白阶段。基于TKSE模式的校企双元合作开发职业教育教材模式,按照任务、知识、技能、拓展的框架结构开发教材,可为校企双元合作开发职业教育教材提供模板和实践指导。 相似文献
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随着中职扩招及国家对中职教育的日益重视,随着"以全面素质为基础,以能力为本位"的教学指导方针的深入推行,改革英语课程、开发校本教材成为中职学校发展的必然趋势。英语教师是中职英语校本教材开发的主体,他们根据相关教育教学理念、学生的基础和社会的需求进行教材开发。下面,本文将对中职英语校本教材开发的背景、意义、内容等进行探讨。一、现用英语教材分析笔者学校开设了多个专业,但英语教材均为中国劳动社会保障出版社出版的《英语》教材,且这本教材以阅读理解为主,内容比较枯燥,难度较大,缺乏与专业知识相关的内容。同时,中职学生英语基础普遍比较薄弱。如何 相似文献
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传统的中职学校教学中,理论课教师讲授工艺课,实习指导教师讲授实习课,教学实施过程中不同程度地存在着彼此独立和相互脱节的问题,带来诸多的不利因素,不仅教学效率低下,还严重影响了学生学习的积极性,不能发挥“双师型”教师的特长,制约了教学质量的提高。为了改进和提高教学质量,有必要结合学校的实际情况,加快推进理论和实习教学一体化的进程。本文从教学计划、教材采用、教学方法、师资队伍、教学场所、教学评价体系、班级管理、组织机构建设等八个方面提出了实施一体化教学的浅见。 相似文献