有关高等数学教育的探讨

在科学技术发展并日益普及的今天,教学对人才的培养作用越来越凸显出来,教育必须向素质教育转轨。高等数学教学以培养数学素质作为教学灵魂,这是一种新的高等数学教学思想。高等数学教育在人才培养中起着重要的作用,这将为高校高等数学教育改革,推动高等数学课程建设有一定的参考价值。     

浅谈高职院校《高等数学》教学方法改革

从目前高职院校高等数学教育的现状出发,结合自身教学实践,整合课程内容,探索教学方法和手段,调整考评结构,建立适应社会发展和需要的新教学模式,加强高等数学教育课程建设。     

高等数学教学中加入数学建模的重要意义

本文通过数学建模在高等数学教学的重要作用来说明高等数学教学中加入数学建模教学的重要性,进而呼吁在高等数学教学中适当加入数学建模,培养学生应用数学的能力,提升数学教育的对素质教育的重要性。     

高职院校《高等数学》课程的素质教育浅谈

数学素质是高职院校理工科类及经贸类学生素质教育的重要内容之一。《高等数学》教学对大学生数学素质的提高主要表现在三个方面:高等数学是学生掌握数学工具的主要课程,是培养学生理性思维的重要载体,是学生接受美的熏陶的一种途径。因此高等数学的教学改革应紧紧围绕高职教育专门人才培养目标和自身特点进行,在理论上和实践上不断探索,重视实践教学,大胆改革,高职数学才能更好地为高等职业教育服务。     

高职院校《高等数学》课程的素质教育浅谈

数学素质是高职院校理工科类及经贸类学生素质教育的重要内容之一。《高等数学》教学对大学生数学素质的提高主要表现在三个方面：高等数学是学生掌握数学工具的主要课程，是培养学生理性思维的重要载体，是学生接受美的熏陶的一种途径。因此高等数学的教学改革应紧紧围绕高职教育专门人才培养目标和自身特点进行，在理论上和实践上不断探索，重视实践教学，大胆改革，高职数学才能更好地为高等职业教育服务。     

对高职院校高等数学教学的一些思考

高等数学是高等职业教育必不可少的一门基础类学科,本文分析了目前高等职业院校学生数学学习的现状,指出了高等职业院校学生在学习高等数学时存在的一些问题,本着高职院校高数的教学内容要贯彻“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,提出了一些建议和思考,希望能为促进高等职业教育的发展做出自己应有的贡献.     

关于高等数学教学新模式的探讨

高等数学教与学效果的好坏关键在于有良好的教学思路和学习方法，启发式教育、分层次教学和探索性学习是适应当前教学改革的可行性模式。     

浅议高等数学考试改革

高等数学是职业学校的重要基础课,对学生的素质教育和能力培养起着至关重要的作用。高等数学考试方法改革是高等数学教学改革的重要内容和具体体现,考试方法的改革能有力地促进教学改革的深入进行。目前,在高等数学的考核中,存在着诸多问题,改革高等数学的考试制度已势在必行。     

高职高等数学课程思政改革中信息技术的应用探索

本文主要从五个方面探索信息技术在高职院校的高等数学教育改革中的应用。从最初级的PPT课件的制作到录制讲课视频、利用腾讯课堂的介绍,再到结合高等数学知识点,选用小视频和图片进行思政教育,教师都要制作微课和微信二维码,给学生答疑解惑,引导学生通过MATLAB等软件进行拓展练习。笔者依托信息化教学手段与平台,结合尽可能多的实例,探索信息技术在高等数学教育改革中的广泛应用,以期对推动信息技术、思政元素与课堂教学深度融合的课前、课中、课后混合式教学创新改革有所帮助。     

浅谈高职高专高等数学教学新思路的探索

高等数学是高职高专院校公共基础课程,本文通过结合作者教学实际,分析了高职高专高等数学教学中存在的问题,对高职高专高等数学教学内容改革的思路做了分析和探索,并对教学方式方法的新思路做了大胆探索。     

对独立院校高等数学教学方式及教学技巧的探究

高等数学是独立院校最重要的基础课之一,然而高等数学也是一门枯燥的学科,该课程的教学方式及教学技巧一直是高等数学教育者们思考的重要问题。本文结合工作实际,对独立院校高等数学教学方式及教学技巧进行了分析。     

浅谈极限的几种求法及注意事项

极限方法是高等数学各分支学科的重要而基础的方法.极限理论是高等数学中的基本理论之一,它是初等数学和高等数学的分水岭.本文就极限的求法进行了简单的探讨,旨在帮助学生更好的学好极限,为将来的学习打好基础.     

高等数学课程思政教学改革与实践

高等数学是大学生的一门必修课程,如何在高等数学教学实施过程中更好地开展课程思政显得尤为重要。本文对高等数学课程思政实施现状、存在的问题及原因进行了简要分析,提出了在高等数学教学中融入课程思政的几点建议,并分别从现实生活视角、数学史视角、人文哲学视角、美学视角举例,探讨如何将课程思政有效融入高等数学课程教学中。     

关于“定积分应用”研究

高职高专学生在高等数学课的学习过程中,较之其它的公共基础课来说,许多学生感到不易学习和掌握,在每学期的高等数学的期末考试中,也是学生容易挂科的一门课,本文针对学生在复习高等数学"定积分的应用"这一节的内容中,采用了灵活多样的方法,使学生在这一节内容的学习中感受到了高等数学在思维上的创新性和灵活性,有了一份收获的喜悦.     

提高三表生高等数学教学质量的几点思考

本文从三表生高等数学教学的现状出发,把三表生高等数学课程教学质量的不佳做了仔细的分析,同时对提高高等数学教学质量的迫切性提出了自己的几点思考。     

高等数学教学方法探讨

高等数学是高职院校各专业必修的一门重要基础课,有些学生学习高等数学时感到力不从心,困难重重,很难适应。在高等数学教学实践中将抽象知识具体化、复杂知识的简单化、高数知识的实用化不失为行之有效的办法。     

高等数学教学方法探讨

高等数学是高职院校各专业必修的一门重要基础课,有些学生学习高等数学时感到力不从心, 困难重重, 很难适应.在高等数学教学实践中将抽象知识具体化、复杂知识的简单化、高数知识的实用化不失为行之有效的办法.     

思想方法在数学教学中的应用

文章从高等数学教育改革的角度,论述了加强数学 思想方法教学的必要性、重要性和高等数学中的基本数学思想和常用的数学方法,对加强数学思想方法的教学提出了几点建议。     

生活实例融入高等数学课程思政建设的实践探究

课程思政是教师落实立德树人根本任务的重要途径,然而,在高等数学的实际教学中,存在教师无法将专业知识与思政元素进行有效融合的问题。教师将生活实例融入高等数学的课程思政建设不仅符合教学与生活统一的理论,而且能拓宽思政元素的范围。笔者从与学生紧密相关的社会生活、校园生活、家庭生活入手,给出高等数学融入课程思政的具体案例,以推进高等数学思政教学的改革。     

概率统计教学与高等数学知识的结合探讨

随着近年来我国经济社会整体发展水平的不断提升,广大人民群众的总体生活水平持续提高,在这种和谐向上氛围环境之下,社会各个层面对于青少年教育教学问题的关注程度日益热烈。从实际执行操作层面来看,对于不同年龄段的青少年,需要针对采取不同的教育教学方式方法,而处于高校阶段的青少年正处于人生的重要转折时期,是否能够对处于高校阶段的青少年进行科学有效及合理有序的教育引导,直接影响到其长期成长发育潜力及动能,进而就很可能对经济社会的长期健康可持续发展,造成难以估量的困难障碍。数学学科作为培养提升青少年理性思维及逻辑理念的重要科目,其内部涉及诸多细分模块门类,具体对于概率统计教学来说,需要特别重视与高等数学知识的有机融合匹配。该篇文章在对当前概率统计教学与高等数学知识结合存在的主要问题进行分析阐释的情况下,进而提出相关优化措施建议,谋求全面周到有力加强促进概率统计教学与高等数学知识结合实际效果方面提供部分参考基础材料。