中国居民受教育情况实证研究

随着新经济增长理论研究的深入 ,人力资本已经成为经济增长研究中越来越重要的一个因素 ,而教育无疑是人力资本形成的首要条件 ,另一方面 ,平等地接受教育是现代社会中的基本人权之一 .在国内的文献中 ,还没有发现有从宏观角度对我国居民受教育情况以及它与长期经济发展的关系进行研究 .笔者提出了衡量居民中受教育程度和受教育分布平均程度的两个指标 ,对我国各省居民中的受教育情况进行了测量     

教育与人力资本分布状况对我国经济增长的影响

如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等性的依赖程度要超过西部。为了改善我国教育分布状况,应大力普及义务教育、允许多种形式的教育投入和建立学费听证会制度,以促进教育的公平增长。     

教育与人力资本分布状况对我国经济增长的影响

如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等性的依赖程度要超过西部.为了改善我国教育分布状况,应大力普及义务教育、允许多种形式的教育投入和建立学费听证会制度,以促进教育的公平增长.     

教育获得方差的经济增长效应——来自中国多省份的经验证据

学界对我国人口受教育结构与社会经济发展的关系研究,大多是通过衡量人力资本不平等的教育基尼系数,分析教育不平等对经济增长的影响途径和作用.这种方法不能准确地测度一地区人口受教育水平的离散程度或人力资本结构,而教育方差的研究方法则能有效地解决这一问题.基于中国1987-2008年间的省级面板数据,可考察教育获得方差与经济增长之间的相关关系.实证结果表明,人力资本生产函数是凸的;给定人口受教育平均年限,各种教育水平上的人口分布越离散越能推动经济增长.在加快我国经济发展方式转变和经济结构调整的进程中,政府应在加大公共教育投入力度的同时,特别注重教育支出结构的优化.     

江苏就业人口受教育水平对经济增长的作用

以新古典经济增长理论、人力资本理论为基础,以柯布—道格拉斯生产函数模型(C-D模型)为主要分析工具,分析江苏省就业人口的人均受教育程度对江苏经济增长的作用。通过考察分析劳动力数量投入和就业人口受教育水平产生的影响,得出结论:江苏省就业人口的受教育程度对江苏经济增长的作用是积极的,但是效果尚不明显,因此今后必须加大人力资本开发力度,积极优化江苏省分教育程度的从业人口的结构。     

教育对我国城镇收入差距贡献的实证研究

为确定我国城镇居民收入差距中教育因素的贡献大小,利用2013年中国家庭收入调查（CHIP2013）中城镇居民的微观数据,采用基于收入决定函数的夏普里值分解法,得到受教育程度和教育过程对收入差距的贡献大小。研究发现,教育过程是影响城镇居民收入差距的重要因素,而受教育程度对收入差距的贡献排序近年来呈现下降趋势。     

我国女性接受高等教育现状初探

文章对我国女性受教育程度,尤其是女性接受高等教育的现状及其可能引发的社会问题进行分析和研究,进一步探寻接受高等教育的女性对政治、经济以及家庭生活所带来的影响。     

女性教育资源与区域可持续发展

本文认为，女性教育资源与区域可持续发展的关系研究是需要进行开拓的一个重要领域。中国要实现可持续发展的战略构想，应当控制人口数量的增长以及提高人口的质量。事实说明，妇女自身的文化素质、受教育程度与人口数量和质量有着更为密切的关系，因此会影响到可持续发展的实现。从各国可持续发展与非持续发展的区域来看，前者女性教育程度明显高于后者，在我国东西部地区也出现了类似的现象。由此看来，在我国实现可持续发展的诸多前提条件中，其中一个重要的是：既要注重教育每一个女童，提高妇女受教育的程度，又要实现女性教育资源的可持续发展，让下一代女性在教育等方面获得更好的发展     

污染源信息公开与公民受教育程度变化趋势的研究--基于Pearson分析模型的初探

利用Pearson相关分析方法,验证了我国2008－2012年连续5年公民受教育程度与污染源信息公开之间的相关性关系。研究表明,在此阶段中,随着公民受教育程度年限的增长,污染源信息公开增长率呈现上升趋势,污染源信息公开与公民受教育程度之间具有正相关性,文章提出了加强污染源信息公开的政策建议。     

中国三次产业的人力资本存量及其指数化测算

按中国三次产业的划分对劳动力投入的数量和质量进行测算,选用教育存量法来估算中国三次产业的人力资本存量。以从业人员平均受教育年限为依据,并以第一产业某一年度为基期,分别计算三次产业各年度的劳动投入质量指数。在此基础上,对中国三次产业从业人员（1986--2007年）的人力资本存量进行了测算。研究结果显示：虽然中国三次产业的人力资本增长的趋势各不相同,但在后半期劳动质量的增长构成了人力资本增长的主要因素。     

中国省际迁移人口的受教育程度差异对经济增长及地区差距的影响分析

本文将劳动力区分为存量和流量两部分,在充分考虑劳动力素质差异的前提下,建立各地区总量GDP的剥离框架,研究迁移人口的受教育程度对地区经济增长和地区差距形成的影响。结论是:中国迁移人口的受教育程度在越低的层次上提升,对地区经济增长率提高的促进作用就越强。迁移人口的受教育程度越高,三大地带间的差距就会越大,整体的地区差距也会越大。     

县域国民受教育程度的空间差异研究——基于五普与六普数据的分析

本文基于改进熵值法,从文盲率、大专文化程度人口比重及平均受教育年限三方面构建综合指标,对我国五普和六普数据中国民受教育程度的县域空间分布进行对比研究.结果显示在国民受教育程度综合评价中,大专文化程度人口比重的权重最大,平均受教育年限和文盲率次之;空间四分位图表明国民受教育程度县域空间格局具有集聚性和稳定性的特征;全局空间自相关表明国民受教育程度空间集聚现象显著,呈减弱趋势;局部空间自相关表明国民受教育程度呈强者恒强、弱者恒弱的演变形态.     

从农村劳动力受教育程度分析农民增收问题

以人力资本理论为依据 ,通过分析农村劳动力受教育程度与农民收入之间的关系 ,说明提高农民收入的关键不全在于农业制度的变迁与物力资本的投入 ,核心挑战是农村人力资源的开发。     

我国人力资本存量与经济增长关系的实证研究

人力资本与经济增长是否具有正相关性及其相关性强弱,广受关注,学界已有人构建人力资本与经济增长之间关系模型,探讨人力资本对促进经济增长的贡献程度.笔者在既有研究成果的基础上,通过构建以经济增长内生理论模型为基础的ECM模型,进一步探讨教育所引致的人力资本产出增加对我国经济增长的作用.研究发现人力资本存量对经济增长具有正效应.但有趣的是,人力资本对经济增长的长期促进作用微弱,而在短期来说,这种效果也比不上资本对经济增长的作用.因此,我国仍处于投资拉动型经济增长阶段.     

西部农村居民工资性收入：区域内部差异及其影响因素

文章利用1997-2008年西部地区12个省际单位的面板数据对西部农村居民工资性收入差异及其影响因素进行实证分析,结果显示:西部农村居民工资性收入在整体增长的同时,区域内部存在显著性差异;二三产业发展水平、农村居民受教育程度及城镇化水平对西部农村居民整体工资性收入具有正向影响,影响程度由大到小依次为居民受教育程度、城镇化水平及二三产业发展水平;三因素对西部区域内部农村居民工资性收入的影响程度存在显著性省际差异.     

重庆教育发展对经济增长贡献率的测算分析

重庆市直辖以来,教育和经济都得到迅速发展.文章以人力资本理论和新经济增长理论为基础,探讨了教育对经济增长的作用机制,选择1997-2005年重庆市教育和经济发展相关数据,利用相关系数法和生产函数法进行实证分析,得出结论:重庆市居民人均受教育水平相对较低;教育投资的回报率较高;固定资产投资仍是经济发展的重要动力;教育对经济增长的贡献率测算为23%.     

湖北受教育程度人群与经济发展的关联性分析——基于拓展的柯布-道格拉斯函数

以拓展的柯布道格拉斯函数作为研究的框架模型,采用2000年至2014年的统计数据作为研究的基础数据,对湖北经济发展与受教育程度人口的关联性进行研究。通过进行数据拟合分析,得出了符合湖北近15年经济运行状况、人力资源开发情况的模型,找出了湖北经济发展中存在的问题和亟待改进的地方,从而为湖北的深化改革、提升人口受教育质量找到了实现路径。     

试析劳动者受教育程度与经济增长的相关性

文章以经济增长理论为基础,以部分经济发达省市经济增长的数据为依据,分析了经济增长模型中人的重要因素,推论出"专业性人才投身经济建设可以增长人均国内生产总值(GDP)、引进高层次人才可以提升地区发展的综合实力"的科学道理,论述了教育发展与经济增长相互促进的协调关系,倡导各地应建立健全以方便受教育,尤其是受高等教育的劳动者快速进入经济建设的人才市场运作体制。     

论妇女受教育程度对全面建设小康社会的影响

全面建设小康社会是十六大的一个新的奋斗目标.在全面建设小康社会中,妇女受教育程度对妇女就业和经济收入以及社会可持续发展具有重要的影响,这对我们在新世纪认识妇女受教育程度的重要性,全面建设小康社会具有现实意义.     

教育、健康与农业生产技术效率实证研究——基于1999-2009年省级面板数据

内生经济增长理论历来强调和重视教育人力资本对经济增长的贡献,而健康人力资本对经济的贡献并没有得到足够的重视。为了考察农村人力资本中2个关键因素——教育和健康对农业生产技术效率的作用,采用随机前沿模型对1999-2009年我国农业投入产出情况和农村人力资本情况进行了实证分析。结论如下:农村人力资本减少了农业生产技术无效程度,提高了农业生产的技术效率和农业产出;与教育相比,现阶段健康更能减少农业生产技术无效程度,但随着时代的进步和科技的发展,教育对技术效率的提升作用将会超过健康的作用;若健康的身体辅之以良好的教育将会更加促进农业生产技术效率水平的提升。