高校教学秘书的角色定位与素质要求

教学秘书主要负责院、系教学事务,在教学管理系统中发挥着重要作用.国家对高校教学工作日益重视,教学秘书必须具备与之适应的多方面的良好素质.     

论高校教学秘书的角色定位和素质

在高校的教学管理过程中,管理队伍素质的高低,这方面不仅仅直接关系到一个校园的教学水平、教学质量以及办学效益的高低,甚至关系到学校今后面对社会生存和发展.因此,要选拔工作能力强、有事业心、责任感、琦实肯干的管理干部充实该队伍.     

高校教学秘书的角色分析

高校教学秘书处于管理与教学的中间地位,是保证教学正常运行的基础。本文分析了教学秘书的角色定位和角色职责,通过对高校教学秘书角色的现状调查,提出对教学秘书进行角色修炼的若干建议。     

论现代秘书的美学修养

现代企业制度的建立,对企业秘书的素质提出了更新更高的要求。美学作为企业文化的高层追求,同时也是企业文化纵深发展的逻辑延伸,这就要求秘书也应具有相应的美学修养。秘书的美学修养,其核心范畴是秘书的审美活动。在审美过程中,秘书应注重自身的人格美、语言美、艺术美、生态美及自然美。在秘书学与美学的碰撞中,秘书作为审美主体,应提高自身的审美能力素质,全面优化自身的生存环境。美学的主要目的不是给人一堆抽象的知识,而是引导人们参与到实际的审美体验之中,参与到宇宙万物、生生不息的生命节奏之中,还宇宙人生以其本来面目。而这种本来面目就是我们苦苦追求的美好生活,也是人生的最高境界。     

文档一体化管理中秘书的角色定位

随着电子政务的全面普及和运用 ,实现文件、档案的一体化管理势在必行。在实现文档一体化管理过程中各个主体的角色如何定位 ,是档案学术界应尽快研究的课题 ,本文从文档一体化管理中秘书角色的变化出发 ,对文档一体化管理中秘书的角色定位及角色培养进行了客观的分析 ,并提出了一点合理化的见解和措施。     

新时期高校教学秘书应具备的素质和能力

教学秘书工作对高校教学至关重要,在教学管理中发挥了重要的作用。本文从保持"一个心态"、发扬"两种精神"、强化"三个意识"、具有"四种心思"、提高"五种能力"来谈新时期高校教学秘书应具备的素质和能力。     

浅谈高校系教学秘书工作

教学秘书工作对高校办学至关重要,在教学管理中发挥重要的作用。本文阐述了高校系教学秘书工作的基本职责与特点,并就如何做好教学秘书工作进行了探讨。     

高校系秘书工作的特点与秘书的综合能力初探

我国实行二级管理体制的高校，系一级都设有系秘书一职。系秘书在组织、落实、协调配置教学、管理工作中起着桥梁作用。文章结合工作实践对高校系秘书工作的特点与秘书的综合能力进行了探讨。     

从糖酒会实习谈商务秘书的作用与修养

随着我国工商业的蓬勃发展,商务秘书的职能也发生了巨大的转变。企业对商务秘书的素质要求也越来越高,要求商务秘书在各方面都要对自己加强修养,全面提高自己的综合素质。     

浅谈高校系部教学秘书工作

阐述了高校系部教学秘书的基本职责与特点,分析了当前教学秘书工作中存在的主要问题,提出了加强教学秘书队伍建设的对策.     

高等农业院校教师教学能力发展浅议

为促进教师教学能力发展,应积极转变思想认识,形成现代化教育理念,强化教师培养和激励,开展观摩课和教学大赛活动,引导和支持教师教学能力不断提升,建立教师教学发展中心,开展“校本培训”,引导教师自主发展。     

关于加强和改进高校教学秘书队伍建设的思考

本文分析了目前高校教学秘书队伍现状,并针对其结构、人员素质及队伍不稳定等存在问题,提出了今后要如何加强教学秘书队伍建设,建立一支高素质的教学秘书队伍的建议。     

论本科院校“英美文学”教学与学生创新能力的培养

"英美文学"是我国高等院校英语专业开设的一门主干课程。本科院校的学生大多来自农村和城镇,语言能力和西方文化背景知识都相对较为薄弱,因此,英美文学的教学改革应以文学赏析为中心。同时加强学生语言能力的训练与人文精神的培养,这样有利于激发学生的学习动机,培养创新能力,提高综合素质。     

论掌握学习理论对教学的启示与缺失

20世纪80年代中期以来掀起的掌握学习教改实践,曾一度成为我国基础教育界最具影响的教改模式。认真总结这一教改实践经验,寻思它给教学的诸多启示,揭示其存在的缺失,对我国实施素质教育具有重要意义。     

论教学活动中的融会贯通过程

教学活动中的融会贯通过程贯穿着科学的思想方法,融合着艺术的启迪,具有培养科学精神、养成良好品质、发展创造力的教育功能,其外显性层面和内隐性层面、形成性层面和显示性层面、情感性层面和延伸性层面等各个层面要素对于教学活动质量的优化和提高起到了基础性、促进性和保障性作用,是一个培养创新人才的渐进过程。     

试论高校教学评价

教学评价是教学工作中的一个重要组成部分,评价结果是学校领导进行决策的重要依据。而现行的教学评价体系与方法存在着不足,我们有必要设立一个教学评价的专门机构对学校各方面工作进行检查、评价和鉴定。     

论高校青年教师课堂教学能力之不足及其提高

教学设计能力欠佳、课堂管理能力有限,是当前高校青年教师课堂教学能力不足的主要体现。教学理论知识不足,教学学术地位的难以确立,对学生学习关注的缺失,培训内容及培训方式的落后,高校教师绩效考评体系的不健全,是造成高校青年教师课堂教学能力不足的主要原因。更新观念,提升教学地位,关注学生的学习成效,引导青年教师教学能力的自主发展,完善高校教师考评制度及健全教师培训制度,是促进高校青年教师教学能力提升的重要措施。     

高职文秘专业学生文字编辑能力的培养研究

在探讨培养文秘专业学生文字编辑能力必要性的基础上,分析了高职文秘专业文字编辑能力现状:基本的编辑素养不足,利用计算机处理文字的技术能力不娴熟,编辑审美能力不高。在此基础上,提出了在专业课教学中渗透、开设专门课程强化、积极鼓励学生参与院报的编辑工作等方法,提升高职文秘专业学生文字编辑能力。     

试论课堂教学与教师技能培养

介绍不同课堂教学方法与化学教师素质培养及能力提高之间的关系。     

论高校国防教育的学科定位

随着教育自身的发展和国际局势的变化,高校国防教育呈现出新的时代特色和学科特点,表现为:全球性的视角、多功能的互补和多学科的渗透。高校国防教育处在众多学科的交叉点上,从共性中突出个性,从普遍性中寻找特殊性,是确立学科定位的基本原则。依照主体性原则,高校国防教育应以高校为主体;其次,国防是国防教育的出发点和落脚点,是目的和归宿,因此高校国防教育应以国防为本位;再次,任何领域的教育现象最终都要落实到育人上来,因此,育人是高校国防教育的基础。