高职教育推行学分制存在的问题与对策研究

随着高职教育的跨越式发展,其各方面都取得了长足的进步.在这种背景条件下,高职教育实施的学年制已逐渐突显出不能适应市场经济的要求,不能满足高质量、多规格的人才培养目标的弊端,因此高职教育必须进行一系列的教学管理改革,推行学分制势在必行.     

高职教育中学分制与开展素质教育的关系

本文分析了在高职教育中推行学分制的必要性,分析了学分制对提高学生综合素质的作用,结合素质教育政策推行过程中遇到的问题,给出了在高职教育中实行学分制的方法。     

学分制和高职生综合素质培养探析

学分制体现了“以学生为主体，尊重个体差异、注重个性发展”的现代教育理念，在实施因材施教、培养学生个性、满足学生多样性的发展需求，加强学生综合素质培养，为学生的可持续发展创造条件等方面具有诸多优越性，因此，在高职院校中实施学分制是一项值得教育界给予关注的教学管理措施。     

新时期高职学生理想信念教育存在的问题及对策

理想信念是人的立生之本,是人思想和行为的指挥器。在新时期,高职学生理想信念总体情况是积极向上的,但也有部分学生的理想信念出现了偏差。具体表现为:理想信念趋于功利化,拜金主义盛行;缺乏社会责任感,理想信念缺失;内心比较脆弱,缺乏毅力恒心和承受力等。加强思想政治教育与心理教育结合,开展社会实践活动,抓好校园文化建设等是解决理想信念教育问题值得采用的有效方法。     

我国高职教育中存在的问题及对策探讨

近十几年随着我国科技化大生产的飞速发展,对高级技术应用型人才的需求不断增强,高职教育随之兴起。大力发展高等职业技术教育是经济和社会发展的需要,在高职教育迅速发展并取得巨大成就的今天,也存在一些亟待解决的矛盾和问题,文中分析了高职教育中存在的问题,并探讨了解决这些问题的对策和方法。     

我国高校学分制改革存在的问题及对策

学分制是随着社会和教育事业的发展而产生的.学分制的特点是:以学分代替学年;以指导性代替指令性;以弹性代替刚性;以选课代替排课.实行学分制有五大优点:有利于优化知识结构;有利于培养各种类型的人才;有利于因材施教,发展学生个性;有利于充分利用学校教育资源;有利于激励教学质量的提高.但目前我国各高校在实施学分制的过程中.还存在诸多问题,学分制的优越性未得到充分发挥,与市场经济体制逐步建立以及高等教育教学改革不断深入的形势不相适应,因此,探索研究实施新的改革措施已势在必行.     

高职学生心理素质存在的问题以及教育方案

高职教育应国家的需要而大力发展,以学制短、学历低为特征的高职生比普通大学生承受更多方面的压力,多重压力常造成心理困惑和障碍,严重影响高职学生的学习成绩和学习效果.但目前高等职业教育忽视学生的心理素质教育,不利于学生的健康成长和教学效果,加强这一方面的研究意义重大.     

完全学分制下高职院校学生工作的创新

完全学分制是以选课制为基础,学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度,是人才培养过程更加注重个性化的诉求。完全学分制在高职院校的施行,必将给高职院校目前初具格局的学生工作带来前所未有的挑战。高职院校只有积极应对这种挑战,不断在＂破＂和＂立＂上下功夫,积极创新学生工作才能更好地适应新的变化,更好地为高职大学生成长成才服务。     

高职学生心理素质存在的问题以及教育方案

高职教育应国家的需要而大力发展,以学制短、学历低为特征的高职生比普通大学生承受更多方面的压力,多重压力常造成心理困惑和障碍,严重影响高职学生的学习成绩和学习效果。但目前高等职业教育忽视学生的心理素质教育,不利于学生的健康成长和教学效果,加强这一方面的研究意义重大。     

完全学分制下高职院校学生工作的创新

完全学分制是以选课制为基础,学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度,是人才培养过程更加注重个性化的诉求.完全学分制在高职院校的施行,必将给高职院校目前初具格局的学生工作带来前所未有的挑战.高职院校只有积极应对这种挑战,不断在"破"和"立"上下功夫,积极创新学生工作才能更好地适应新的变化,更好地为高职大学生成长成才服务.     

高职生心理健康存在的问题和对策

在素质教育和更注重技能培养为目标的职业教育下,对学生的心理健康提出了巨大的挑战,在现实中我们对此重视不足的情况下,本文就学生的心理健康状况如何,我们又该怎样去解决这些问题作一简要论述。     

基于对高职学生的调查浅析高职教育存在的问题及解决对策

为了对高职学生进行更科学合理的管理和更高质量教学,对某院校大一学生的心理、认知、对专业的兴趣、对大学的理解以及对学习的态度等多方面进行了调查.调查结果显示当前的高职教育存在部分学生对所学专业没有兴趣、部分教师教学水平不过关、课程安排不够合理、忽视学生的心理健康等问题.针对这些问题,分别提出了对应的解决对策.     

高职英语教学存在的主要问题与对策

当前阶段实行教育改革和发展,其中最主要的任务是要推行全面素质教育,特别是大力开展具有中国特色的职业教育。这段时间以来,我国的高职教育得到了持续的、健康的、高效的发展,当前社会更加注重高职学生在就业时所展现的自身技能的强弱。最近一些年来,对于高职教育实行的改革得到了持续的发展和创新,截至目前这项工作收获了良好的成绩,具体可以从这些方面看出,任职教师的职业素养得到了明显提升,相关教学设施实现了显著改善,以及在教学环节越来越广泛地应用了现代化的教学手段……然而,尽管已经取得了这么多优良的成绩,在高职阶段的英语教学依然还有很多问题需要解决,针对英语教学存在的这些问题进行分析并制定具体有效措施,来解决教学中面临的诸多问题,以期提高教学效果。     

关于中职教育与高职教育的衔接若干问题的思考

随着我国职业教育的蓬勃发展,职业教育层次的不断丰富,如何正确处理中等职业教育与高等职业教育衔接与沟通问题,越来越成为教育界的焦点、难点。其中有许多问题值得思考和研究,该文结合辽阳职业技术学院的实际情况,根据多年积累的教学与管理经验,对此进行了具有一定现实意义的探讨。     

我国高职院校创新创业教育发展的现状、问题与对策

随着我国经济和高等职业教育的发展,创新创业教育已成为我国高等职业院校教育改革的必然趋势.本文首先介绍了我国高职院校创新创业教育发展的现状及存在的问题,然后针对这些问题提出了相应的对策,对研究高职院校创业教育课程体系的构建有重要的现实意义.     

重庆市两年制高职教育课程体系改革的问题和对策

两年制高职教育课程体系改革是高职教育学制改革的核心问题,也是难点问题。重庆市实施两年制高职教育后,在课程体系的构建上面临许多问题和困难,必须采取相应的措施,才能促进课程体系改革的顺利实施。     

河北省示范性高职院校建设问题与对策研究

本文通过对河北省示范性高职院校地区分布及建设现状进行剖析,指出了省内示范性高职院校建设存在的主要问题,并从示范性院校建设的战略意义、优势特色和联动机制三方面提出相应的对策和建议。     

重庆市两年制高职教育课程体系改革的问题和对策

两年制高职教育课程体系改革是高职教育学制改革的核心问题,也是难点问题.重庆市实施两年制高职教育后,在课程体系的构建上面临许多问题和困难,必须采取相应的措施,才能促进课程体系改革的顺利实施.     

基于学分制的高校学生教育与教学管理

学分制在高校教育教学中的应用越来越广泛,首先分析了其实际实施中的优势和缺陷,然后提出了一些解决对策,以提高高校教学水平。