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1.
吴晓番 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学 )》2015,(2):74-81
龚自珍实效性的政论多为后世政治实践所验证,而其深度反省的政治理念建构却抉发者甚寥。以今观之,龚自珍的政治理念通过对古典政治形态的颠覆,成为中国现代政治意识的开端。古典政治注重三代,关注道德与政治的统一,追求自然秩序和政治秩序的合一。龚自珍认为政治应当关注当代本身,注意到了政治实践的时间性。立足于当代政治,他反对将政治实践等同于道德实践,主张政治与道德的分离,注重政治技术的必要性。在探索政治治理的过程中,龚自珍将天命与君命分离,确立以人类自身需要为目的的主权意识。主权意识的彰显,使得政治不再诉诸传统权威和习俗,而是诉诸政治主体的制作。 相似文献
2.
中央与民族自治地方政治关系的制约因素 总被引:2,自引:0,他引:2
在政治实践中,制约和影响中央与民族自治地方权力分配和民族自治地方自治权行使的因素很多,在宏观上主要有国家权力来源的论证方式、中央与地方权力划分的方式、经济运行体制、财政体制、执政党组织体制和执政方式、国家的法治化程度等.针对这些因素采取应对之策,不仅是保证民族自治地方自治权有效行使的前提,也是实现民族政治关系治理的关键. 相似文献
3.
宋代地方政府的政务主要是由官和吏来处理.由于宋代官尊吏卑的名分非常严格,中央的政令都是下达给地方官来执行的.但官要进行统治,又必须通过吏,所以宋代虽然吏的地位很低,但在地方政府中的作用却举足轻重.地方政府内部的官吏关系,成为决定宋代地方政治走向的重要因素.但不论是官欺压或勒索吏,还是"吏强官弱",还是两者狼狈为奸,都必然造成和加深地方政治的贪腐和黑暗.期间尽管有个别清官,也能对奸吏进行惩处,却无补于宋代地方政治贪腐和黑暗的整体形势. 相似文献
4.
刘沙 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2007,26(2):51-53
《辛丑条约》签订后,清政府开始在政治上进行变革,推行“新政”和预备立宪。在此过程中,自晚清以降出现的中央和地方的矛盾以及固有的满汉矛盾不断加剧甚至激化,在辛亥革命前夕严重动摇了清王朝的统治。 相似文献
5.
邓小平的全球政治意识与当代中国政治的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
方世南 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2)
全球政治意识是邓小平理论的瑰宝。概括全球战略问题,预测全球化趋势,倡议建立全球政治经济新秩序,构成了邓小平全球政治意识的主要内容。协调全球政治与民族本土政治的关系,发展当代中国政治,是邓小平全球政治意识的深刻意蕴。 相似文献
6.
服务区域是一般地方高校的战略选择,一般地方高校与区域的互动发展和构建区域化战略联盟,是一般地方高校发展的重要动力源和培育办学特色的关键。一般地方高校要与区域高校构建战略合作关系,与区域企业构建战略联合体,与地方政府建立良好的协作关系,依靠战略联盟获取更多地区域优质资源。 相似文献
7.
当代大学生在特定时期持有积极入世和政治冷漠以及功利意识等不同程度的政治意识状态,及时、准确地掌握大学生的政治心理动向,科学利用大众传媒和现代信息网络等手段,培养大学生的政治主体意识,提高大学生的政治参与热情,同时社会相关部门要本着为国家、社会和大学生负责的态度,认真研究对策,制定宏观政策,为大学生政治参与营造良好的舆论氛围,为他们社会实践提供便利,以帮助"迷惘的一代"走出政治意识的困境,使他们健康成长,成为国家栋梁之材夯实基础。 相似文献
8.
刘伟 《北京科技大学学报(社会科学版)》1999,15(4):27-32
文章探讨了清末新政和预备立宪时期清政府对中央和地方关系的调整过程。指出清廷的主观意图是通过行政机构改革加强中央集权,但从实际后果看,这一努力并没有收到预期效果,反而使中央与地方矛盾进一步扩大。文章认为造成这一结果的原因是来自中央与地方既得利益集团的阻挠。清政府实际是在原有体制框架内来调整中央与地方关系的,因此无法借助新的社会力量未制约既得利益者,只能在各方既得利益的左右下调整中央与地方关系,从而使调整除了回复到旧路上去外,别无他法。 相似文献
9.
中国货币政策区域化的理论与实证研究--基于西部经济发展与东部比较 总被引:1,自引:0,他引:1
运用理论归纳与实证分析法着重研究中国区域金融经济发展的差异和货币政策的约束性问题,旨在为政府如何在统一的货币政策框架下体现对西部经济发展的支持提供依据。认为现行货币政策的统一性形成了明显的区域差异,这种差异削弱了对区域经济结构调整的作用,降低了货币政策执行的有效性,要解决这个难题就必须实行货币政策区域化策略,根据不同区域的经济特质确定哪些货币工具可以进行区域化操作,从而熨平区域间经济差异对货币政策操作的影响,实现统一的货币政策目标。 相似文献
10.
作者提出:实现中央与地方关系的现代化是进一步改革与完善中央与地方关系的目标与途径。首先,阐述了实现中央与地方关系现代化的含义与基本内容;接着,对实现中央与地方关系现代化的现实意义从四个方面进行了分析;然后探讨了我国实现中央与地方关系现代化的基本思路;最后又强调指出,实现中央与地方关系的现代化应从国情出发,逐步进行,不能从理想出发或照搬外国模式。 相似文献
11.
傅幼玲 《绍兴文理学院学报》2010,30(6)
浙奉战争是孙传芳与张作霖两派为争夺江浙地盘而进行的战争.这场战争对北伐战争前夕中国政治、军事形势产生了深远的影响.它成为全国人民反奉运动的导火线,在全国掀起了一个反奉的高潮.是导致北伐前夕中国政局转换的关键性事件.它也为北伐战争初期的顺利进行,客观上创造了有利条件. 相似文献
12.
安东强 《中山大学学报(社会科学版)》2007,47(2):39-45
北伐前后,国民政府的实际控制范围由一省扩展至全国。在此期间成立的教育行政委员会,不仅影响到其后南京国民政府的中央教育行政制度,而且凸显出国民政府派系纷争与政局变动的复杂进程。因此,爬梳与澄清广州国民政府教育行政委员会成立与北迁的史实,有助于深入了解与把握北伐前后纷繁复杂的历史本相。 相似文献
13.
张雪雁 《北京工业大学学报(社会科学版)》2013,13(1)
研究了当代中国政治在马克思主义指导下取得的巨大成就,认为马克思主义中国化是当代中国政治发展的思想灵魂,为中国社会主义民主政治发展指明了方向。指出马克思主义中国化的水平直接关系当代中国政治发展的成败,同时,马克思主义中国化也只有紧密结合中国革命建设实践,才能实现真正的创新和发展。 相似文献
14.
陈柏萍 《青海民族学院学报(社会科学版)》2003,29(4):32-37
唐末吐蕃王朝解体后 ,历五代至宋初 ,我国西北地区的吐蕃经历了一个由极端分散 ,各自为政 ,又逐渐走上局部统一的历程。西北地区的吐蕃各部先后建立了凉州六谷部联盟和河湟地区的厮两个地方政权 ,出于抵御西夏的需要 ,这两个政权先后依附于北宋王朝 ,主动与之接纳关系。文章从北宋与西北吐蕃部落间政治、经济交往的过程入手 ,对双方间的关系作了简述。 相似文献
15.
孙明君 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3)
《劝伐河北书》是谢灵运研究中必不可少的文献,惜乎历来的研究者对其关注不够。本文在检讨了前修时贤的诸种说法之后,断定谢灵运上书的根本动机在于:鉴于自己与宋文帝之间的摩擦,借上书以表白自己对文帝及刘宋政权的政治态度,以求得到文帝的理解;同时在书中也表明了自己从此将归隐林泉的人生志向。从谢灵运日后的政治遭遇来判断,此书曾经发挥过一定的积极作用。 相似文献
16.
略论地缘政治与北宋外交 总被引:3,自引:0,他引:3
吴晓萍 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2004,28(3):12-16
北宋时期由于独特的地缘政治环境 ,形成了新的外交格局。面对三种不同的外交对象 ,宋王朝采取了不同的外交途径 :与辽国的对等外交 ;对西夏、高丽等国根据地缘政治形势的不同而灵活外交 ;对于地缘政治关系较弱的国家 ,则采取传统的朝贡外交途径。 相似文献
17.
政党与宪政关系的二元分析 总被引:1,自引:0,他引:1
刘爱芳 《吉首大学学报(社会科学版)》2010,31(5):48-52
从立宪史的角度看,政党曾被作为派系斗争的工具或纯粹的市民社会组织,而为立宪实践所敌视或漠视。随着政党国家现象和政党异化现象的出现,通过立法实践和司法实践将政党纳入宪政体制之中遂成为现代立宪实践的世界潮流。从逻辑的角度看,政党不仅是基于公民自由结社的市民社会组织,更因其组织的准国家机构特性和党权的准公共权力性质而在宪政体制中发挥着不同于一般市民组织的宪政功能,理应获得“宪法机构”之公法地位,成为宪政规范的对象。 相似文献
18.
田子渝 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(1):68-72
国民党湖北省党部诞生于1925年7月,到北伐战争发动时,发展党员数千人,其领导核心是共产党员董必武、陈潭秋等。它的建立,为北伐军攻占武汉三镇提供了坚实的组织保障,它组织“湖北迎接北伐军特种委员会”等积极配合北伐军解放武汉;它建立的湖北地方政权是北伐军占领武汉的重要成果。 相似文献
19.
四大文化思潮与现代中国文学关系辨析 总被引:3,自引:0,他引:3
朱德发 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2011,56(4):5-14
选取文化与文学互动关系的认知结构,对现代中国文学多元共生互补并进的演化轨迹进行考察,便会发现“政治文化”、“新潮文化”、“传统文化”、“消费文化”所形成的四大文化思潮,对于现代中国文学嬗变过程显示出的三大历史阶段都发挥了不同的“渗染”或“制导”作用,与各种文学形态或系统凝结成复杂而深微的错综关系。只有精细地大胆地洞察与剖析这种关系,才有可能深化现代中国文学研究或重构现代中国文学史。 相似文献
20.
透视青少年“古筝热”,约计80 %学古筝者,或浅尝辄止,或半途而废,其原因涉及中小学教育、青少年本身、家长、教师诸方面,关键是学习兴趣缺乏或不持久。兴趣是学好古筝的原动力,有三个层次,即有趣、乐趣和志趣。古筝教师是培养、导引青少年学习兴趣的主角,应打好个人的品牌、因材施教、使青少年感知和理解古筝的艺术美、抓好基本指法训练、让青少年走出封闭训练的小天地 相似文献