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心理学家魏纳认为,如果我们要抑制不愿去想的事情,结果反而火上加油,越不愿去想,越会想,确实是剪不断,理还乱。魏纳做了一个有趣的实验:他召集了一些学生,要求他们千万不能想到白熊,如果有谁想到,则必须按铃表示,并记录在录音机里。结果学生们在短短的5分钟之内,平均有1分钟在想白熊。也就是说,越禁止你想什么,你会不自觉地越要去想。 为什么还是想到了白熊呢?你想想看,如果我们禁 相似文献
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和我爱人相恋近四年后,我们在去年结了婚.我爱人是一个很细心也很有责任心的男人,尤其在生活方面对我的照顾称得上是无微不至.而我在生活方面属于马大哈式的人,我们俩感情一直很好.
但是我最近经常梦到自己结婚了,每次结婚的对象都不同,而且都是我的男同学,没有一个是我爱人.每次在梦里结完婚之后我都会懊悔不已,因为即使在梦里我都能清楚地意识到对我最好的人是我爱人.至于为什么会错过,在梦里我也不知道.以至于每次梦醒的时候我都会觉得很后悔,怎么会这样呢?等意识完全清醒后,我还是对自己现实中的婚姻充满了庆幸和感激. 相似文献
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我和男友总喜欢"对着干",他说去喝茶,我偏要看电影……每作对一次,我便能从男友的"屈服"中得到一次胜利的优越感.尽管每一次,我都多少有些后悔.你说我为什么会这样? 相似文献
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结婚时间越长,他的毛病就越来越明显地显现出来。总是看着别人的老公好,为什么别人的老公就不这样霸道,感情如此专一出手那么大方,又温柔又体贴,而自己偏偏嫁给了这样一个“问题老公”? 相似文献
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前不久,外孙女芹芹带男友到家里做客,正巧她父母都不在,她把男友介绍给我后便去做饭了。平时家里没有人,我感到很寂寞,今天有客人来就特别高兴,话也多了。我和那个男孩说起芹芹小时候如何淘气,我又是如何调教的。芹芹听到我揭她的短,从厨房里冲出来,很生气地说道:"您胡说什么呀?我是奶奶带大的!"芹芹觉得很没面子,我也后悔自己多嘴,埋怨自己为什么揭孩子的短呢? 相似文献
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我们研究世界经济两大体系的经济运行,首先面临的问题是: 为什么资本主义经济体系自确立以来到七十年代初,连续经历了三个迅速发展的时期?为什么紧接着又出现了“滞胀”局面?今后的趋势将会如何呢? 为什么社会主义经济体系内各国都要实行经济改革?改革的实质何在呢? 二次大战后出现了几个分裂状态的国家,一部分纳入资本主义经济体系,而另一部 相似文献
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本次次贷危机引发的金融危机,有一个让人反复思考的问题:在美国这样一个金融体制成熟的国家,银行为什么会大量向次级借款人发放房贷?金融市场中众多成熟老练的投资者为什么会大量买进按揭债券MBS以及CDO和CDS,并由此导致自己破产并引发出全球金融市场危机? 相似文献
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《家庭科技》2015,(6)
明明在牵手走进婚姻殿堂时,我们曾真诚地许诺:真心相待、彼此呵护、相互扶持、共同承担.可是现实婚姻里,繁杂的工作、闹心的孩子、琐碎的家务压过来时,关系开始失衡.我们会抱怨对方给自己的支持不够多,会抱怨对方的爱不够走心.
是我们的爱变质了吗?认真想想,其实对方是爱自己的,但为什么我们的爱就像存在于两个空间里的两条线,交错而过,却无法碰撞呢?或许有一点被我们忽视了,那就是男人和女人的差异.我们常常沉浸在自己的逻辑中,按照自己的想法和习惯去假定对方的行为,当我们期盼的“爱”没有如期而至时,就失落地觉得对方的爱如此不堪.那么,究竟有哪些差异让对方的爱看起来不“走心”呢? 相似文献
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我们都知道,写作文离不开观察。有些同学会说,观察不就是看嘛,这多简单;可更多的同学一提观察就愁眉苦脸,为什么会有这样的困惑呢?其实,出现这一症结的原因在于大家观察无法。下面的“观察四法”相信聪明的你学了以后,肯定会轻松:自如地写作了。方位观察法--助你写作条理清楚观察有顺序,才能让自己思路清晰。看到这里,同学们肯定要问:“有顺序”和“方位”有什么关系呀? 相似文献
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江泽民在党的十六大报告中指出:“不能简单地把有没有财产,有多少财产,当作判断人们政治上先进和落后的标准,而主要应该看他们的思想政治状况和现实表现,看他们的财产是怎么得来的以及对财产怎么支配和使用,看他们以自己的劳动对中国特色社会主义事业的贡献。”为什么要提出这样的判断标准,怎么理解这一标准呢?一、标准的提出可以说,个人财富的多少和政治上的先进与落后没有必然联系,改革开放20年来,我们每个人的个人财产都比以前多了许多,但是我们在政治上并没有比过去落后。为什么在党的代表大会的报告中把这个问题提出来呢?因为受各种因… 相似文献
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我们看到“注音识字,提前读写”语文教改实验班学生的优异成绩和惊人智能,使我们不禁想起了一连串的问题,需要探索与研究:同样的孩子为什么一进入实验班学习就会聪明、活跃起来,智力就会远远超过同年级普通班学生?为什么不以识字为主的实验班学生的识字量会远远超过以识字为主的同年级普通班学生的识字量?为什么实验班一年级学生的读写能力能与普通班三年级学生拉平,甚至还略高一些?为什么实验班三年级学生的读写水平能达到或超过同校普通毕业班的水平?为什么搞语文实验,不仅语文成绩优异而且其它学科的成绩也远远高于同年级普通班学生?对这一系列的问题,我们经过了一 相似文献