浅谈如何矫正学生的不良品德

调皮、出风头、搞恶作剧、愚弄同学、刁难老师,学习态度不端正,时常违规违纪,几乎是小学阶段品德不良的学生的共性.他们时常让老师“头痛”,而我们又不能不去面对他们。他们由于自己的不良行为,而伤害他人,因而经常饱受批评、训斥甚至严厉的惩罚。他们往往比较,“心虚”、“敏感”,“有戒心”,甚至“有敌意”,常常主观地认为教师的某些举动是针对他们,教师是有意为难他们,甚至“迫害”他们。在这种对抗的情况下,教师是无法作思想工作的,他们会曲解教师的善意,甚至恶化师生关系。要消除他们的对立情绪,进而矫正他们的不良品德,我们应该怎么办…     

你一定会成功

我来到国内演讲时,时常遇到一些学员,他们在上课前问我:“杜老师,你到底在教什么呢?”我跟他们说:“我教的是成功学,专门帮助别人成功。”他们说:“杜老师,有那     

浅谈班主任管理中情感教育的实施

在中职学校从教6年来,看到很多老师时常因学生调皮捣蛋不遵守纪律而生气,因学生上课睡觉不专心听课而无奈,因学生不学无术好高骛远而着急,老师上课有如此多烦恼,何况作为班主任呢.当了6年的班主任,既有老师的辛酸也经历着班主任的烦恼.     

班主任工作“六要”策略探微

每当那些早已在各行各业事业有成或正在社会上打拼的学生,时常来电来信述说、到家畅谈着他们现有的生活,感恩于老师当年的细心教诲、无私关爱和追忆师生朝夕相处那一幕幕美好而又情智相融的情境时,自己就会欣喜不已,倍感自己做一名班主任的成功快乐。这里,笔者不妨结合几十年班主任的工作点滴,对如何做好班主任工作,谈谈自己的见解。     

班主任工作“六要”策略探微

每当那些早已在各行各业事业有成或正在社会上打拼的学生，时常来电来信述说、到家畅谈着他们现有的生活，感恩于老师当年的细心教诲、无私关爱和追忆师生朝夕相处那一幕幕美好而又情智相融的情境时，自己就会欣喜不已，倍感自己做一名班主任的成功快乐。这里，笔者不妨结合几十年班主任的工作点滴，对如何做好班主任工作，谈谈自己的见解。     

孩子无处不闪光

从事班主任工作的老师都知道:一个班级中有成绩好的学生也有成绩差的学生.有的老师一谈起差生就摇头,甚至对他们失去信心.但是我认为:"孩子无处不闪光."不管哪个顽皮的学生,他们都有值得肯定的东西,只要我们以心换心,以爱换爱,善待他们,他们是可以转化的.     

浅谈中职英语教学

一、利用多媒体,激发学习兴趣众所周知,职中学生大部分都是落榜生,在初中阶段,由于学习成绩差而没少受老师的鄙视、同学的冷眼,自尊心受到了严重挫伤,对别人的态度变得极为敏感,总怕被人瞧不起.进入高中阶段,他们总希望在新环境下改变这种处境,希望老师在乎他们、重视他们.因此,教师应设法用行动和语言去关爱学生,主动和他们交朋友,不歧视、不辱骂,以诚相待,做好耐心细致的思想教育工作,矫正他们的厌学心理,唤醒他们对英语课的积极性和主动性.用文体的写作教学.     

敞开心灵 播撒永恒的问候——在体育课教学中创建和谐师生关系案例评析

我曾经教过这样一位男同学：调皮、出风头、搞恶作剧、作弄同学、刁难老师、学习态度不端正，时常违规违纪，是出了名的“小魔头”。在我刚接手为他们上的一堂耐久跑课程中，他的老毛病又犯了。他公然向我挑战，要我和他们一起跑。我欣然答应了，并指名以他为目标。在跑的过程中，他一直憋足了劲，不停地向前冲，把我落在了后面。看着他得意的表情，我感受到了他的纯真。     

在英语课改中如何培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师.在英语教学中,教师应该有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励他们不断处于最佳的学习状态之中,使他们爱学、乐学、善学.     

培养学生"爱屋及乌"的土壤

"爱屋及乌"是比喻学生因喜爱自己的老师而迁移到喜爱教师所从事的学科教学.对学生来讲,尽管他们"性格不同,各如其面",但都有着一个共同的心愿,即希望老师对自己了解、关心、友爱,以至"东风吹来都觉暖".事实上,老师只要喜爱学生,成为学生的朋友,学生就一定喜爱老师,也一定喜爱老师所从事的学科教学.这就是学生的"爱屋及乌"行为.     

天光云影共徘徊——谈谈新课改下的师生关系

过去,老师在学生心中的地位是崇高的,老师是知识的载体,老师就是知识,知识就是老师,老师的权威性是神圣不可侵犯的,特别是小学、初中老师说的话,绝对的金科玉律.传统的观念使我们形成了这样一种认识,教师一定比学生聪明,一定比学生懂得多,从而使教师具有一种先天的优越感,教师控制着所有的议事日程,对学生讲述他们所熟悉的概念和问题.     

诺言

山里的小学留不住人,张老师走了,李老师走了,最后只剩下王老师一个人.王老师一个人教不了三个班,他就轮着教,每天教一个班,放两个班的学生回家.秋月回到家,问父亲:"阿爸,张老师和李老师为什么要走?"父亲说:"山里苦,他们怕娶不到老婆."     

掌握焦虑心理知识转变教育观念

近年来,时常发生教师体罚学生、家长殴打子女(甚至至残、至死),高考和中考落榜学生轻生、中小学生逃学出走等事件.究其原因,虽然与教师职业道德法律修养欠佳,家长望子成龙心切,青少年学生对名利看得太重、中小学差生学习信心不足诸因素有关,也与他们患有焦虑情绪有一定关系.     

创新招标投标服务构建阳光交易平台

近年来,时常发生教师体罚学生、家长殴打子女(甚至至残、至死),高考和中考落榜学生轻生、中小学生逃学出走等事件.究其原因,虽然与教师职业道德法律修养欠佳,家长望子成龙心切,青少年学生对名利看得太重、中小学差生学习信心不足诸因素有关,也与他们患有焦虑情绪有一定关系.     

英语教学中如何转化差生

在英语教学中,如何作好差生转化的问题,也是每个英语老师永远探索不尽的问题.我认为爱心是转化的关键,恒心是转化成功的保证.面对后进生,首先应在情感上接纳他们、用爱的精神去感化他们.对后进生思想上不歧视,情感上不厌恶,并给予深厚的爱.爱是老师转化后进生的基础,是打开后进生的一把钥匙.只要老师动之以情、小之以理,转化后进生的效果是非常显著的.     

培养后进生写作能力的几点做法

作为语文老师最怕碰到后进生写作文,因为他们怕写作文,没东西可写.     

激发学困生学习动机"五步法"

一、给予爱心 一般学困生对学习不感兴趣,他就会在人际关系中孤立同学、老师,与同学、老师、家长唱对台戏.这时,作为老师应抓住各个机会,给他爱心,滋润他那干旱已久的心田.如经常给他一个微笑,抚摸他的头,拍拍肩膀,犯了错误时动之以情,晓之以理,而不是严厉地批评、歧视.一次下雨天,他和我班一生在操场打架,两人衣服全是稀泥,他们害怕得不敢进教室,还是班长告诉了我.我找到他们,没有说什么,请他们到我家换上自己孩子的衣服,这时,他却哭了,自己主动地承认了错误,还保证今后不再打人.果真,从那以后,他在行为习惯、学习习惯上渐渐地变了,变成了一只温柔的小绵羊.这就是爱的力量,它将对立型的师生关系变为友善型的师生关系了.     

浅谈“问题学生”的形成及对策

目前,农村中学学生素质差异较大,大量学生家长外出务工,学生缺少家庭的温暖,行为习惯较差,不爱学习甚至厌学的“问题学生”较多,作为农村中学教师,如何教育好“问题学生”是学校教育的又一新课题.这些学生无论是学习还是行为,表现都与众不同,不听课,不愿做作业,更不想参加考试或将考试成绩告诉家长.老师教育他们,就认真几分钟,老师视线一离开他们,他们就不认真学习,甚至放松、捣蛋、做坏事,这些给学校管理带来了难度.如何教育转化好这些“问题学生”呢?     

浅谈中小学英语教学衔接中的暗示教学

初一新生对即将来到的新生活是充满新奇的,既有对新学科的新奇,也有对新老师的新奇.如果六年级的老师与七年级老师在他们还未步人中学时携手合作,在"新奇"上针对学生"大做工文章",获得的效果是超乎想象的.     

『愉快教育』在体育教学中的运用

一、建立良好的师生关系 "愉快教育"是充满爱的教育.没有师生之间的爱,就没有"愉快教育".学生"新其师,信其道",才能"乐其教".教师要以和蔼的态度,亲切的语言从学习、生活上关心他们,把微笑面容、鼓励和期待带进每一堂课,千方百计地创设和谐、融洽、快乐的课堂气氛.对于差生,要随时捕捉他们身上的闪光点,对他们的微小的进步,也要给予肯定的鼓励.老师要时时处处给学生做表率,与学生建立平等、融洽的关系,使学生乐于和老师交朋友,也乐于和这门学科交朋友.