两种棍子 一样作用

假洋鬼子手里有一支黄漆的棍子,就是阿Q所谓的哭丧棒;“四人帮”手里拿着更多更大的棍子,这就是他们所开设的“钢铁工厂”的产品。虽然一为有形之物,一是无形的东西,但都可以打人,是专门用来对付革命人民的。 在鲁迅的小说《阿Q正传》里面,“专门写了‘不准革命’一章,说假洋鬼子不准阿Q革命。”(《毛泽东选集》第五卷第二八三页)当辛亥革命的消息传到未庄时,落后的不觉悟的农民阿Q,对革命也产生了“神往”,觉得“革命也好罢”,“革这伙妈妈的命,太可恶！太可恨！……便是我,也要投降革命党了。”于是,他第一个喊出“造反了！造反了！”     

买醉（外一篇）

<正>“你喝奶就会醉？别扯了！”“你没生过孩子，你不知道！刚出生的孩子‘酗奶’，不管是饿了、疼了还是累了，只要能喝上一口奶，就能迅速入睡，那表情就像喝了十斤酒一样享受呢！”“那和你有啥关系呀？”“嘿嘿！我最近返老还童，喝奶也醉！反正以后有饭局找我，我只喝奶，不喝酒！”说完，德茂抄起大奶瓶，咕噜咕噜一饮而尽，而后竟真如酒醉一般，瘫倒在地，惹得同桌的客户友商一阵惊异。     

锁不住的爱

“我长大了，应该有属于自己的秘密了。”坐在书桌前，对着日记本，我常常这样呆呆地想着。妈妈平时就爱唠叨，如果发现了我的秘密，还不知要怎么说我呢！     

谁的弟弟

<正>“昨晚，在广场上，我看见你了！”小猴子一进教室就朝大嘴兔子嚷。“我昨晚没去广场呀，你一定是看花眼了！”大嘴兔子摇摇头。“你怎么还不承认，你旁边是小嘴兔子，对不？”小猴子追问。“没有啊，是你看错了。”大嘴兔子指着小猴子说。“你们吵什么呢，”斑马老师拿着作文本走进教室，“这么热闹？”“小猴子认错了，非说昨晚看见的是我弟弟。”大嘴兔子说。     

都是戴西惹的祸（下）

一个晴朗的下午，戴西溜进一个植被茂密的花园。我等了很久不见戴西出来，只好悄悄地钻进去，顺着戴西的脚印往林子里走。密林深处，一个红衣人正在和戴西厮打。“放开它！”我冲过去试图推开她，却反被她推倒。     

同纸不同“力”

“快点倒，倒!”“不要倒，再多加几个，加几个!”……教室里呼喊声震耳欲聋，都希望自己的猜想能成为事实。同学们的目光都死死盯住那摇身一变成“口”字形的纸。“哗”一声响，纸终于倒塌了!唉，比我预测的要多，而且多了四个，真没有想到一张纸改变了一个形状就多承受了这么多！有些同学则喜笑颜开，大声地叫嚷着！他们一定猜对了。原来我们正在进行“形状与抗弯曲能力”的奇妙实验呢！     

咸米饭

那年我7岁。 7岁孩子的小脑袋瓜里总会想一些奇怪的问题。有一天，妈妈正在炒菜，往菜里面放盐，我就好奇地问：“妈妈，炒菜为什么要放盐呢？”“这样会使菜变得更香，更好吃呀！”“变得很香？”我在心里琢磨着，一个主意也同时诞生了……     

做文明小学生

<正>甲作为高年级的学生，你最近感受到变化了吗？乙感觉作业一下子变多了！甲能不能说点儿内在的？乙上一年级时穿的秋裤短成五分裤了！甲能不能说点儿“高大上”的？乙我妈藏在柜子顶上的大号棒棒糖，我不踩凳子就能够下来了！甲说半天没一句像话的！乙这不都是事实嘛！那你倒是说句像话的。甲（一本正经）我感觉，我变得懂事了。     

我们都爱吃土豆

“好香啊！”我的鼻子告诉我开饭了。只见妈妈端着盘子从厨房走了出来，她用胳膊擦去了额头的汗，冲我露出了微笑。盘子里盛满了妈妈的拿手菜——鸡肉炖土豆。黄澄澄的土豆冒着热气，散发着香气让我食欲大振，我拿起筷子夹了一块土豆放在嘴里。那土豆竞没有想象中的好吃，淡而无味，而且有些硬，像是没有煮熟一样，     

有个地方

今年春节，爸爸妈妈带着我到上海去参观了上海科技馆。科技馆里好看的，好玩的东西可多啦！好玩的游戏要算“星球称重”了。我驾驶着“飞船”，先登上了第一大行星木星，本来我体重只有40斤，在这里却一下子变成了88斤重的超级大胖子。     

门门学科都重要

<正>甲你说咱们平时学习这么多科目——数学、语文、外语、美术、音乐、体育,到底哪门最重要哇？乙要我说啊,门门学科都重要！甲你先说说,数学为什么重要？乙数学学不好,是要吃亏的！比方说,你去超市买东西。甲我最爱吃苹果,那就买苹果吧！乙我问你,苹果4元钱1斤,你买了3斤,需要花多少钱？甲这太简单了！三四一十二,“小九九”里面写着呢,12元呗！     

《老子》“道,可道,非常道;名,可名,非常名”新解

《老子·第一章》云：“道，可道，非常道；名，可名，非常名。无，名万物之始，有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其微。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。”①其中“道，可道，非常道；名，可名，非常名”两句，历来注家纷陈，各抒己见，但不外乎将之解为：道，可以说得出来的，便不是永恒不变的道；名，可以叫得出来的，便不是永恒不变的名。笔者认为，此解未稳。若依此解，则《老子》所谓“道，可道”且“名，可名”即当成为“道不可道”且“名不可名”，岂不令人费解！依笔者愚见，倒不如将“道，可道…     

让学生快乐作文

我注意回避作文教学中的“死胡同”，尊重学生的自我，通过创设特别的情境，学生找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所急需要说出来的内容。这种作文教学模式，我暂且称它为“快乐作文”。     

母亲是青少年良好习惯的保姆

一日,去友人家串门儿。大家正在闲聊,友人的儿子归来,低头嗫嚅道:“妈,我语文不,不及格,要家长填字。”“不及格还填个屁字！”友人之妻骂着接过试卷,撕碎,扔在地上,“你个猪,还不滚！”“语文还要听写。”儿子流着泪惴惴地说。“说你是猪,你真成猪了！没看见大人在说话吗?”“你——就会瞎聊,一点也不关心我的学习。”“你妈个×,你个小芽芽,还管起娘老子来了！”“啪！”儿子屁股上挨了一巴掌……     

邱静芳：陪伴孩子

“晚安”，“早安” “妈妈，我想你。”“妈妈，一只手抱不算，要两只手抱。”孩子将两只手从被窝里伸出来，我俯下身子，探过头去，他用下巴靠住我的脖子，两只手绕成圈，箍住我的脑袋，吩咐道：“明天记得来叫我啊!得早点来。”每天晚上如此这般，然后我才能离开儿子的房间。     

我“告”赢了爸爸妈妈

“当！”“现在我宣布，就孙建晓关于状告父母强迫其上兴趣班的事，进行公开审理。请原告陈述你的诉讼理由。”法官爷爷戴着我给他做的纸帽子，右手拿着拖鞋往桌子上一拍，“法庭现在正式公审！”     

高跟鞋——女人一辈子的毒瘾

一双好鞋，无可争议地体现着财富，知性，特别是女性的魅力！是它们，激起我们的欲望，令我们完全丧失理智！在它们面前，一直奉为铁律的量入为出原则也变得花白乏力！为了梦寐以求的它们！甚至“委屈”我们的纤纤玉足也在所不不惜，“美丽的鞋子，没有你，我寸步难行！”     

论《断章》中的时间断裂与意识隔膜

回溯既往研究卞之琳诗歌艺术的观点，重新对经典《断章》进行文本细读。以往研究者在评论分析《断章》时，主要从“相对”“装饰”“风景”等角度入手，此文写作的着力点在于“看”“了”“你”这三个字。“看”充实了线性时间里面的“现在”，“了”是过去的标志，由此可以知道，《断章》里不存在“未来”。“你”在《断章》中占据着主导地位，暗含着一种对“我”的压制，以此出发，尝试着分析《断章》里呈现的时间断裂与意识隔膜。并在此基础上探讨《断章》的现实意义，主张建立一种平等开放的对话关系。     

“丢失”的水仙花

姑姑家养了好多花，院子里从春到秋都是花开不断。 暑假的一天，姑姑特地给我带来一盆水仙。 邻居家的小翠问我：“这是什么花呀？”我得意地告诉她：“水仙花呗。”“好漂亮！”小翠说完，我更得意地说：“那当然了！”小翠特别羡慕地看了很久，才恋恋不舍地走了。     

老师，让我轻轻地告诉你

您好！老师，您知道吗？我有满肚子的话想对您说，可我胆小不敢当面说出来，只是把话藏在心里。今天借这次作文的机会，让我轻轻地告诉您：老师，我们多想尽情享受一下课间10分钟啊！