论高校文科专业学生实践能力的培养

当前形势下,随着基础教育改革的深入开展以及我国现代社会对教育的高度重视,为了更进一步满足社会发展对人才的要求,高校学生实践能力的培养问题越来越受到社会的关注。针对文科专业在学生实践能力培养中存在的问题,从教学环节、实践环节、社会活动等方面进行改革,来探讨如何提高学生实践能力,从而提高学生的就业竞争能力,使高等教育完成为国家培养合格人才的历史使命。     

试论数控专业复合型人才的培养

复合型数控人才的培养要结合学生个人综合素质培养,营造和谐的、具有数控专业特色的精神文化氛围。复合型数控人才的培养应顺应社会对高技术、高素质人才的需求,从提高数控专业教师的专业素质;加强教材的辅助建设;构建基础知识、基础素质平台,保证核心课程的理论学习和模块化实践;加强实验/实践环节,重视课内实践教学及做好开放性实训;面向工程,主动与业界接轨等方面入手,提高学生专业水平,加强学生能力培养,确保其适应、服务社会。     

提高园艺专业课程教学质量的实践与思考

结合自身教学实践,从理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力;贯彻启发式教学原则,注重学生创新能力的培养;教学过程中及时总结,要做到知识融会贯通,培养学生的总结归纳能力;采用现代教学手段,提高教学效率和效果;改革考试形式,培养学生运用知识解决问题的能力;确立素质教育观念,培养具有综合素质的人才等多个方面论述了提高园艺专业课程教学质量的实践与思考.     

高等院校保险专业实践教学体系建设

实践教学是培养学生专业技能和创新能力的重要手段,为了解决我国高等院校保险人才培养与社会需求之间严重脱节问题,应当建立科学合理的实践教学体系,在大学教育不同阶段开展相应的实践教学活动,循序渐进,不断提高学生实践能力,为社会培养创新型保险人才.     

中美研究型大学创新型人才培养途径的比较分析

中美两国研究型大学创新型人才培养的途径有所不同：美国研究型大学坚持教学与科研相结合，建立有利于创新型人才培养的课程体系；课堂教学采用研讨班的方式，重视培养学生的动手能力和创新能力。而中国研究型大学通过建立能激发学生创造性的课程体系，增强学生的综合素质来培养创新型人才；通过强化实践教学环节，提高学生观察、分析和解决问题的能力。借鉴美国研究型大学创新型人才培养途径的成功经验，中国研究型大学创新型人才培养在本科教学中加强教学与科研的结合力度，建立有利于创新型人才培养的课程体系，改革课堂教学方式，积极开展课外研究和社会实践活动，营造培养创新型人才的环境和氛围。     

探索专业日语实践教学的新途径研究

为培养适应市场需求的应用型、复合型日语人才,从完善实践教学着手,利用综合实践、社会实践、日文电脑课、微机课、毕业实习等实践课教学环节,加强和提高学生日文软件的开发与应用;日文翻译的技能技巧;以及BPO外包技术及相关软件的应用与开发等能力,培养学生熟练地掌握实际应用能力及相关的技术本领。重视实践课教学环节,探索一条日语实践课教学的新途径,为学生创造良好的就业平台,已成为我们探索和改变传统的教学模式的重要内容之一。     

艺术设计专业实践教学体系的构建与实践

设计实践教学是艺术设计教学的重要组成部分，是培养学生市场观念、设计能力以及创新思维方法、沟通表达能力的有效手段。理解设计实践在高校设计教学中的重要作用，建立多渠道的实践教学形式是教学质量提升的重要因素，也是培养社会所需合格设计人才的保障。     

浅谈“翻译工作坊式”翻译实践教学模式

有别于传统的翻译教学模式,“翻译工作坊式”的翻译实践教学模式是一种以实践为导向、以学生为中心、培养职业化翻译人才的教学模式,不仅可以提高学生的翻译实践能力,还可以锻炼学生的协作翻译能力,培养学生的团队合作精神;同时还能进一步激发学生的兴趣,调动学生的积极性。该教学模式不仅符合了我国英语专业翻译课程教学的改革方向,同时也顺应了社会经济发展对职业化翻译人才的需求趋势。     

实践教学是培养应用型文秘人才的关键：广东女子中专文秘专业实 …

市场的竞争是人才能力的竞争，党校是培养人才的摇篮，面对市场经济的需求要十分注重人才能力的培养，而培养学生能力的重要教学环节是实践教学。实践教学是教育面向现代化的重要内容，是实现教育同生产劳动相结合的重要形式，是培养学生能力的重要途径，是培养应用型文秘人才的关键。     

多种途径培养复合型电子商务人才

电子商务的迅猛发展迫切需要大量复合型电子商务人才,上海理工大学较早开拓了电子商务教学新领域,改革教学方法,开拓教学新思路,探索我国高等院校培养适应未来高技术竞争环境所需要的经济管理和电子商务复合型人才的途径,收到了较好的效果.主要方法包括通过课堂讨论,提高学生分析问题的能力;通过电子商务实验推动理论与实践的结合;利用课程作业,培养学生科研写作能力;通过社会实践,塑造复合型电子商务应用人才.     

如何提高学生计算机综合实践能力

在计算机教学中,不仅强调基础理论知识的学习,而且更要注重培养学生综合实践能力。因为计算机综合实践能力是跨世纪人才必备的能力之一,是分析问题、解决问题能力,程序设计能力,上机调试能力,获得新知识、阅读资料等能力的综合体现。所以培养和提高学生的计算机综合实践能力,对于提高教学质量,加快培养应用型、开拓型人才具有特殊意义。那么如何提高学生的计算机综合实践能力呢?我们经过几年的教学实践,深深地体会到必须从课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计这四个环节认真抓起,逐步强化训练,才能使学生们在校期间的计算机综合实践能力得到提高。下面分别阐述一下在这四个实践环节中,是如何逐步提高学生的计算机综合实践能力的。     

对畜牧兽医专业实践教学的思考

实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容,畜牧兽医专业是一个实践性非常强的专业,如何提高学生的动手能力、创新能力和创新素质,培养适应社会发展的合格人才,是该专业教育教学研究的热点。该文阐述了畜牧兽医专业学生参加实践教学的认识和重要性,并对目前学生参加实践教学活动中存在薄弱环节进行分析,提出了相应的建议。     

卓越法律人才培养机制探析——以高校法律援助组织为视角

卓越法律人才培养计划以提升法律人才的培养质量为核心,以提高法律人才的实践能力为重点。高校法律援助组织与培养卓越法律人才在三个方面高度契合:法律职业知识和法律职业技能的融通、法律职业道德和法律职业伦理的锤炼以及法治理念和人文素养的更深层次追求。以培养模式的构建原则和标准为基础,卓越法律人才的培养,可以划分为法律实践能力、法律职业伦理与法律职业道德以及宽厚的人文素养三大培养模块。法律实践能力应遵循知识—模拟体验—真实操作的培养理念,依次开展案例分析教学、模拟法庭教学以及专业实习课程;法律职业伦理道德则重在反思社会问题存在的根源和症结,进行最高层次的法的创制训练;通过无偿的法律服务,激励学生自我提升与内在修炼,进而培养学生深厚的人文素养。     

《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考

＂模块化教学＂通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,灵活应对社会需求,满足和实现专业人才培养方案中对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。作为专业基础模块,《国际贸易实务》实践教学模块的引入能更好地培养学生自主学习、自主创新的能力,提高学生的综合素质。通过下设的分产品子模块、外贸实习模拟教学子模块和操作模块,把学生引领到实务情境,形成强化实践操作能力的开放式实践教学体系。     

应用型本科院校汉文专业实践教学的改革探索

实践教学必须以基础教育用人考核为背景,研究能够提高应用型本科院校汉文专业人才培养质量的有效方法,以适应社会对应用型人才的需求.我校为提高学生的实践能力、应用能力和创新能力,依据汉文专业人才培养目标,着力改变和完善实践教学运行模式.     

浅谈如何提高临床医学专业流行病学的教学效果

提高非预防专业流行病学教学效果,培养适应当前新形势、新任务的合格医学卫生人才,是广大流行病学教育工作者面临的重要任务。文章通过教学实践,对临床医学专业流行病学教学提出几点建议:紧密联系临床及预防实践,提高学生学习流行病学的兴趣;课堂授课与课后自学相结合,培养学生的自主学习能力和创新思维能力;开展"问题为基础"的教学模式,提高课堂讲课效率;加强教学实践,提高学生解决实际问题的能力。     

加强实践教学环节 培养应用型法律人才

高职教育中的法律专业具有很强的社会实践性,应以社会对法律人才的需求为基础,确定法学教育的培养目标和培养模式,改革现行的教学方法,强化实践教学,特别是要通过案例分析和模拟法庭的教学方式,提高学生的实践能力,培养社会需要的应用型法律人才。     

课题教学与高职院校教学改革

高职教育的目的是培养高技能人才,高技能则是理论与实践的统一。课题教学是在课程教学的基础上对学生的理论知识与实践能力的融合与重铸,是根据培养目标的特殊需要进行的以提高学生的实践能力、研究能力为目的的探索性教学,目标是培养具有不可替代性的学生。     

关于体育教育专业学生能力培养的研究

通过查阅文献资料和问卷调查反馈,研究分析发现,当前体育教育专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡。我们认为,对体育教育专业学生能力的培养应从师德教育、教学表达能力、教学组织能力、教学设计能力、适应教学环境的能力、体育教学自修与改革能力、社会竞争能力等方面下手,使学生的能力在四学年的教学实践活动中,得到有序全面的锻炼和提高、达到最佳培养效果。为他们将来成为合格的、高素质的复合型人才打下坚实的基础。     

《大气污染控制工程》课程教学改革与深化实践研究

以中南大学环境工程专业连续3届本科生为研究对象，开展有有色金属行业特色的环境工程专业《大气污染控制工程》课程的教学改革与深化实践研究。研究结果表明，强调我校环境工程专业的有色行业特色．优化课程知识体系与结构，突出课程实践教学，注重工程技术能力培养，使学生知识系统明显改善，实验设计能力、科研动手能力、毕业设计能力等综合能力明显提高；渐进式的教学思路对探索普通本科专业主干课程的教学改革、培养适应循环经济社会需求的本科专业创新型人才具有重要意义。