命题作文指导——说“狂”

【题目设计】 以“说‘狂’”为题，写一篇不少于800字的议论文。 【导写思路】 这是一篇限定体裁的命题作文。从形式上看，它对学生的束缚的确比较多。但是从内容上，也就是立意方面来看，这个题目仍然比较开放，因为“狂”的内涵很多，既可以做正面的解读，如清狂、狂放等等；也可以作为批评的对象，如狂妄、狂躁等等。总体来看，学生写作的空间还是很大的。     

对《实践论》《矛盾论》行文形式和风格的思考——文风对马克思主义哲学大众化的意义

《实践论》《矛盾论》是毛泽东最著名的哲学文章。在内容上,其哲学思想成就巨大,标志着毛泽东哲学思想的成熟和系统化。在文风即行文形式和风格上,它们通俗易懂、简明扼要。这二篇文章具有中国风格、中国气派和中国话语特点。我们应该学习这种行文形式和风格。马克思主义哲学大众化需要"通俗易懂、简明扼要"的行文方式和风格,在一定意义上,只有这种文风的大众化,才有马克思主义哲学的大众化。让人看不懂的文章,既不具有解释世界,也不具有改造世界的作用。现在,许多马克思主义哲学文章写得晦涩难懂,这不仅仅是所谓的"哲学思维"的问题,还有着其它原因。解决这个文风问题,需要社会和政府支持。     

写作规律探讨的另一种思考

对写作规律的认知和理解上,长期存在着不统一的状况,其分歧大都出于对“写作”范围理解的偏差上。写作是有阶段性的,从动态过程看,它可分成学习准备期,文章写作期,成型完善后才能形成文章(作品),这两个时期都有相对独立的规律,即学习写作的规律(学的规律),写作的规律(写的规律),本文试图对“学”和“写”的规律内涵作一些探讨。     

新石器时代彩陶鱼纹装饰特征探析

新石器时代彩陶鱼纹的装饰特征，主要体现在装饰涵义、装饰技法、装饰形式三个方面，装饰涵义是原始先民通过彩陶鱼纹装饰反映出的精神需求．表达了人类自身的希望与渴求；装饰技法是鱼纹在彩陶上的绘制技法．当时人们主要采用毛笔之类的绘画工具进行彩绘；装饰形式包括彩陶鱼纹的构图方式、鱼纹的造型和鱼纹的组合形式。     

如何让孩子在习作中说真话吐真情

“课标”对作文的表述有三种。第一学段叫“写话”．第二、三学段叫“习作”，到了第四学段才叫“写作”。小学阶段以“写话”、“习作”为主，这就有了写作的梯子，降低了写作的难度，消除了学生害怕写作的心理。比如低年级的“写话”就有很大的随意性，一是不计较数量，不管多少，写三句五句行，写一句二句也行；二是不管内容，漫无边际，写这个也行，写那个也得；三是不讲规范，写不完整的句子行，有错别字也无妨。     

大学英语写作教学模式新探索——"首句接龙写作法"

文章旨在探索一种全新的大学英语写作教学模式---"首句接龙写作法"。作者通过"结果写作法"和"结果写作法"两种写作法的比较,在"过程写作法"理论的指导下提出首句接龙写作方法。在文章中,作者着重介绍了"首句接龙写作法"的活动安排的三种形式,结合同伴批改和教师的点评来帮助学生们完成条理清晰,内容连贯,完整的作文。最后作者结合该写作法在两个英语班级运用的情况,总结了该写作法的好处。     

汉语节奏规律的限制条件

在语音修辞中，我们认为汉语的音顿律、声韵律和平厌律，是节奏的主旋律，具有汉语节奏主旋律的语音链，读来一定是好听的。节奏的主旋律是语音修辞格必须遵守的规则，所以称汉语节奏的主旋律为语音修辞无定中之有定。汉语的音乐美，主要表现在节奏上，但在运用中，却还应该有一些限制条件，本文想从语音修改中来探讨这个问题。评论修改的文章不少，但大多着重在修改语法错误或逻辑错误，评论的是写得对不对的问题；也有从语用上评修改的，着重在评论写得合适不合适的问题；专从语音上评修改的比较少见。其实，我们平时说话、写活，从语音上…     

论中国古代女性绘画的题材与技法

中国古代女性由于她们独特的社会地位,其绘画形成了独特的风格.她们的创作,从题材上看,主要以花鸟为主;从表现技法看,大多偏爱工笔和兼工带写的方法.     

邓小平写作思想简论

邓小平写作思想是邓小平理论的重要组成部分。学习和研究邓小平写作思想对于党和人民的写作事业以及社会主义现代化建设具有重要的意义。邓小平的写作思想主要包括：文章写作是党的整个事业中的重要部分，是对革命和建设实施领导的主要方法；写文章要进行充分说理和实事求是的科学分析；文章的内容是第一位的，形式是第二位的；写文章要走群众路线，发挥集体智慧；注重文风建设，倡导优良文风；重视作者在写作中的作用，关心作者的思想修养     

英文短篇小说评论写作教学初探

水平好的与差的写作者在写作过程中采取的策略不同 ,而写前的不同策略是导致文章成败的根源。以评析短篇小说不同要素为主题的写作为例 ,教师应把握如何从内容到形式参与并引导写前阶段 ,使文章第一稿就有较高的质量。     

写作最佳角度论要

写作角度是作者在写作活动中所处的位置和认识表现事物的依据或准则。在整个写作活动中,这个既不断变化又相对稳定的位置和依据对于作者完成物、意、文的转化有着直接的影响,对于文章的优劣高下起着某种本质性的决定作用。因此,获取写作最佳角度是写好文章的重要一环,必须予以重视。然而,作为一种位置性的写作角度,它的获得并非象占有某种物理位置那样容易:老师站在讲台上便可以看清教室里的每一位同学的神态举止,领导人坐在高高的主席台上     

怎样写自由作文：我舍不得她——实习老师

以前，同学们都要按照规定的要求写作文，今天给你一次自由选择的权利，想一想，你最想告诉别人的是什么，把它写下来。选什么内容去写，可根据同学们自己的意愿而定。写人记事要做到：选材真实有趣，叙述具体有条理，中心要明确；写景状物要抓住特点，按一定顺序记叙，恰当地抒发作者的思想感情；写想象作文，选材、立意要充分体现创新意识，但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象、创新。但这次作文要求中仍有“不自由”的成分，是对所写内容的约束和限制，目的是使所写的文章更规范、完美。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”因此在行文时不宜忽视。     

对小学体验作文的初步认识

一、从一次同课异构看体验作文的特征 某网站曾对小学生作过“你写不好作文的主要原因”的调查，有2223人参加调查。其中“不知道写什么”有1270人，占57．1％；“没有写作动力”有309人，占13．9％；“讨厌写作文，因为写作文很累人”有294人。占13．2％：“写作文没有方法”有215人。占9．7％。显然，没有内容可写是孩子习作的最大障碍。“巧妇难为无米之炊”。孩子们怕作文的根本原因是不知道该写些什么。新课标强调“为孩子的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对孩子写作的束缚．鼓励自由表达和有创意的表达。”如何为孩子提供有利条件和广阔空间，如何让孩子能够自由表达？教师的作用是非常重要的。     

“说”与“写”──论语言体系与文字体系中形成的叙事差异(下)

三由叙述到描写的叙事转型，从更广阔的背景上看，同时也是由重在叙事内容的直接表达到重在叙事结构意味的间接表现的演化过程，即叙事所指向叙事能指的回溯。虽然任何叙事内容都具有一定的叙事结构，但某些叙事结构显然比另一些叙事结构更有能指意味。与叙事方式的转型基本一致，我们把复杂的叙事结构演变过程大体划分为三个阶段，或者说三种类型：以口语的说一听为交流方式而形成的重在所指意义的直线性叙事结构；以语体型书面写作的写一读为交流依据的具有修辞性质的曲线式叙事结构；以书符化文字型的写一看为交流基础的重在能指意昧的扩…     

东汉末年墓碑文文学成就探析

受东汉末年政治环境的影响,文人儒士在墓碑文的写作手法上多有开拓。从行文语言上看,以隶事运典为尚,且多用修辞手法,这既表现在对逝去碑主的品赞性用语上,又表现在碑文本身的行文语言上。从情感表达方面来看,哀婉的文辞中蕴含着清流士人的深挚情感,渐趋骈俪化的文辞又使碑文极具力度和气势。从布局谋篇上看,既有对碑主生平的铭记实录,又有颇多的夸饰与虚构,从而使碑文虚实相间、韵味深远。这些手法的运用,使东汉末年的墓碑文在实用价值之外,又取得了较高的文学成就。     

学做压缩饼干——缩写《草船借箭》

缩写就是做“压缩饼干”，即把你读过的一本书或一篇文章，通过删繁就简、削枝去叶，用简略的语言扼要地写下来。要缩写好一篇文章，首先是熟读原文，了解文章写什么内容，并把握文章的写作顺序，分清主要内容和次要内容；然后列出与原文相符的缩写提纲；     

语言信息层次论视角:写作“语言材料”张力结构之探微——也析“我写不了文章”

0.从“我写不了文章”一句谈起在社会文化活动或者写作教学中,我们时常听到此类话:“我写不了文章,‘头痛’”。“别事都行,可我与写文章无缘,‘难办’,”。这个“头痛”、“难办”,说明了一些人在写作实践中的难言苦衷、写作与其他工作的复杂矛盾以及写作的极端重要性。那么,到底为什么许多有较丰富的社会生活经历和阅历,有一定文化知识,并且有较深的感受,甚至具有一些深刻见解的人仍然写不了文     

记叙文中的绘画技法举隅

美术借助线条、色彩等来反映生活，而文学则借助语言文字再现生活，两者在内容和形式方面都有许多相似之处。我们在写作中经常要用到一些美术技法。这里以名篇为例简述几法以供借鉴。     

一个应引起注意的问题

本学期，学校举行了一个工程竣工庆典。有市里领导、各机关单位领导和社会人士，还有学校师生参加。典礼上要有一名学生代表发言，就在高三级实验班找了一个口头表达和写作比较优秀的学生。发言稿写好后任课教师帮助作了修改，但送来一看，全是一些陈词滥调，既没有考虑场合，也没有考虑会议内容，更没有考虑所面对的听众。再看学生平日的作文，叙写真人真事的几乎没有，差不多全是脱离实际、无病呻吟、假大空的文章。由此我想到，作文教学中，我们是否应该重视真实的写作，不要急功近利，只写话题作文。     

点题，是写好考场作文的关键

考场作文，它有特定的篇幅，一般不少于800字；特定的写作时间，一般不多于60分钟；特定的阅卷时间，一般不多于2分钟，针对考场作文的这些特点，我们在写作时也应有特定的要求，即必须让阅卷老师快速地看到你点题的句子，因为决定作文得分的最大因素就是看文章是否切合题意和紧扣中心。考生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，切合题意并突出中心是作文得分的关键，而要突出中心，主要在于扣题点题。可以说扣题点题，是写好考场作文的关键。