自我理论透视出的两种取向的社会心理学

心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学一直是社会心理学学科发展的两条主线,两者之间的关系状况对于社会心理学的健康发展至关重要.本文试图通过对两种取向的社会心理学在自我理论中的共识与特色的表述,从而反映出两者在局部领域内出现的理智而谨慎的借鉴关系,并对两者之间的研究差异形成更为感性的认识.     

社会化研究透视出的两种取向的社会心理学

心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学一直是社会心理学学科发展的两条主线,两种取向各自具有不同的研究特色。本文试图通过对两种取向的社会心理学在社会化理论中的学术分工辨析,对两者之间的研究差异形成更为感性的认识,同时可以一窥两者在局部领域内出现的理智而谨慎的发展关系。     

两种取向的社会心理学的整合研究

心理学取向的社会心理学与社会学取向的社会心理学一直是社会心理学学科发展的两条主线,许多学者都致力于两种取向之间的整合研究.然而,无论是从库恩的范式理论来看,还是从后现代主义社会心理学的发展角度而言,当前社会心理学中存在的多样化现象对于其学科发展来讲是正常合理的,是必然的;而从社会心理学研究对象的复杂性与多变性、形成统一的科学共同体的难度以及建立一个统一的社会心理学的危害性等方面来看,整合也是不太可能的.两种取向的社会心理学将永远存在和发展下去.     

社会学的社会心理学:研究取向及其现状

心理学取向的社会心理学在社会心理学的历史中有比较清晰的发展,而且学科特色也比较明确,但社会学取向的社会心理学却不太清楚,原因是该取向的发展道路同前者相比有所不同,这就是它在发展过程中在其研究方法上和理论上都无法摆脱社会学的深刻影响.而现代的跨文化社会心理学、社会学中关于心理学概念的运用和本土心理学可能是未来社会学取向的社会心理学进一步发展的一个方向.     

社会心理学对传播学的影响初探

传播学是一门综合性的边缘学科,在它的形成和发展过程中曾受到社会心理学的深刻影响。社会心理学不仅为传播学提供了最基础的学科知识,而且社会心理学的基本理论和观点还贯彻到了传播学的许多具体研究之中。就两学科的关系而言,社会心理学是传播学的基础学科,而传播学则是以社会心理学的理论知识为基础发展起来的一门具体科学     

社会心理学本土化面临的挑战及出路

社会心理学在进行本土化的过程中,要解除挑战,破除诸多误识,实现更深入的发展,唯有直面现实,认真解决问题。深刻理解本土化的目的及意义;正确处理本土社会心理学研究与西方已有社会心理学研究成果之间的关系;以问题为中心,而不是以方法论为中心;注重对本土文化的研究;注重揭示深层次心理;要构建成熟的本土社会心理学理论。     

群体心理研究:群际关系为核心的变革

群体心理研究在社会心理学中处于核心地位。群体心理研究从产生、盛行到衰落经历了一个曲折的发展历程。直至20世纪80年代中期,它又重获重视与认同,迎来了新的发展时期。近年来,群体研究产生了一些新的特点和趋势,即受欧洲社会心理学和社会认知研究视角的共同影响,它以群际关系研究为主导内容。站在社会心理学发展的角度来审视群体心理研究的发展特点与变革,可为相关研究尤其是中国社会心理学的整体推进与发展提供有益的帮助与启示。     

市场经济条件下的效率公平原则

<正> 效率与公平是人类社会两种最重要的价值观,是社会价值取向的永恒主题。进行有效率的物质生产,尽可能公正、合理地分配物质财富,减少两极分化,已成为当今时代具有世界普遍性的社会发展目标。 一 作为两种基本价值原则,效率与公平之间不存在谁先谁后,谁重谁次的问题,但在现实社会发展过程中,如何准确把握二者之间的关系却并不那么简单。这是由两者之间的关系的复杂性和公平概念丰富内涵所决定的。     

现代社会心理学的危机与后现代社会心理学的兴起

长期以来，实证主义、实验主义和个体主义一直被人认为是社会心理学的现代特征，但发生在70年代的整个现代社会心理学的学科危机，使人意识到这三大现代特征屯是造成现代社会心理学踌躇不前的根源所在。这一认识，使得人们开始考虑如何通过对实证主义的反叛人陷入困境的社会心理学进入另一个全新的时代。这个时代的社会心理学因其与该学科的现代形态既延续又超越的关系，被称为“后现代社会心理学”。作者在论述现代社会心理学的危机和后现代社会心理学的兴起的基础上，对社会心理学在未来的发展趋势给予了认真的展望。     

创造力研究的取向转化

创造力的研究主要有三种取向：个性特质的研究、认知心理学的研究、社会心理学的研究。本文从创造力研究方法、创造力的科学思维的发展以及创造力的认知、社会心理三个方面讨论创造力研究的取向转化问题。     

精神分析理论中的社会心理学论题

社会文化现象的心理根源、心理现象的社会文化决定、群体心理问题以及个性与群体或与社会的关系问题,是精神分析理论中蕴涵的四大社会心理学论题。它们集中反映了精神分析社会学关注的主要领域及其方法论立场。对精神分析理论中的社会心理学论题的梳理和概括,不仅可以系统地总结精神分析学派对社会心理学的历史贡献。而且,通过考察精神分析社会心理学的人文主义立场还能够给当代社会心理学以方法论意义的启示。     

“激进”的言论与“保守”的行为——对徽商在传统价值观问题上的心理分析

明清时期,徽州商人竭力否定传统的“四民”之分,特别是士、商之间的尊卑差异,主张“士商异术而同志”。这种言论在当时的社会中是一种崭新的思想倾向,具有非常“激进”的色彩。然而言论上颇为“激进”的徽商,致富后大都不再将发展商业作为自己的主要目标,而是将业儒入仕作为头等大事,其行为倾向却是异常“保守”的。本文从社会心理学的角度探讨了这两种相反的倾向在徽商身上的统一问题。认为这与徽商为平衡徽州地区的生存取向与当时社会的价值取向之间的矛盾而形成的社会心理有关     

略论慧能对玄奘中国本位思想的继承与发展

对于法相唯识宗的名誉祖师玄奘与南禅宗的实际佛祖慧能,以往的研究者大多只看到并论及他们是出身经历、学风取向、门徒众寡以及影响大小皆迥然不同的佛教两大宗派的开山祖师。故两者之间,似乎不可能存在任何前开后继的关系,因而前人从来没有论及相关的问题。本论文的提出,实为笔者最近全面研究两者关系的一点发现。     

社会心理学中国化的方向与途径

社会心理学中国化的方向与途径郎友兴，王小章随着社会心理学在中国大陆的恢复与重建，社会心理学工作者逐渐地认识到要推动学科的健康发展，发挥它在中国现代化建设中的应有作用，必须认真地审视社会心理学在中国的发展方向问题。本文主要就“本土化运动”与中国化、社会...     

哈贝马斯法哲学中的"事实性"与"有效性"

事实性与有效性是哈贝马斯法哲学理论的关键概念,两者之间的关系也是西方哲学史上争论不休的话题。哈贝马斯在如下两个层面上阐明了事实性与有效性的关系:一方面是两者之间内在于语言之中的关系,另一方面则是两者之间关系在现代社会、现代法律中的具体表现。厘清与重建事实性与有效性之间的具体关系,对深入理解哈贝马斯本人的社会批判理论乃至当代西方语言哲学、法哲学的内在脉络都具有重大的理论价值。     

社会心理学与临床心理学的结合──健康社会心理学

本文旨在建构社会心理学与临床心理学的结合领域──健康社会心理学。健康社会心理学以社会心理学的理论体系为研究框架，研究心理健康发生发展的规律。     

20世纪80年代以来中国社会心理学的基本理论研究

20世纪 80年代以来 ,中国学者对社会心理学基本理论问题的研究 ,可以概括为社会心理的涵义与特征、社会心理学的学科性质、社会心理学的研究对象、社会心理学的方法论以及社会心理学建设的基本途径五个方面。通过对这几个方面所取得的进展与存在问题的考察 ,社会心理学学科的健康发展及其整个学科体系的合理建构 ,必须以基本理论问题的探讨为前提。重视社会心理学具体问题的研究是必要的 ,但是对这种研究成果的分析要上升到理论层次 ,不能停留在用西方的社会心理学理论解释中国人的社会心理现象的水平上。建立有中国特色的社会心理学的核心是要形成自己的理论体系 ,这正是中国社会心理学工作者所要达到的目标     

国家与市场间的徘徊:英国社会福利制度演进中的政治元素

从社会福利建设的进程来看,有关国家取向与市场取向福利建设思维的争议一直是20世纪90年代以前的主要议题之一。国家取向与市场取向的福利建设思维会影响不同时期社会福利的发展速度、发展方向和实际效果。而新世纪对这种争议的实践进行理论分析,能够对社会福利发展进程分析得更为透彻,也方便对未来社会福利的建设提供建议。研究在探讨了英国社会福利制度演进的基础上发现,社会福利建设究竟受到哪种理念的影响与政治因素有很大的关系,在国家取向与市场取向中如何抉择的政治诱因是政治取向与政党政治间的竞赛。换言之,国家取向与市场取向的福利争议源于两个政治元素:一是政治倾向上的新"左派"与新"右派"之争;二是政党政治方面的工党与保守党之争。     

论社会心理学的对象和内容

<正> 从社会心理学这一学科的根本性质上看,社会心理学是研究心理与社会相互作用的科学。我们认为,这样理解社会心理学,首先符合形成这一学科的客观事实;其次,能够较全面地概括社会心理学的基本内容;另外,有助于把握社会心理学与社会学和心理学的联系。一形成社会心理学这一学科的客观事实是什么呢?我们认为,这就是任何社会现象或社会过程的发生与发展中都有它心理方面的问题。人们在社会活动中,一定要与他人形成各种各     

社会心理学内容体系构建问题初探

心理学、社会学和文化人类学三种不同的社会心理学研究取向 ,决定了该学科具有边缘性的学科性质和不同的内容体系。本文通过对国内三种社会心理学教材的比较 ,提出了社会心理学内容体系的构建必须遵循三个基本原则 :心理学内容的主体性原则 ;多学科兼容并蓄的原则 :本土化和应用性相结合的原则