数控技术专业实践教学创新体系研究

专业实践教学是高等学校教学过程中实现素质教育、促进创新人才培养的重要手段,有着理论教学不可替代的作用。构建科学、合理、规范的数控专业实践教学创新体系,是实现数控技术教学创新能力培养的关键。研究从构建数控实践教学创新体系的指导思想和基本原则出发,提出了数控实践教学创新体系的基本框架和主要创新内容,并对数控实践教学创新体系的构建及实施提供了保证措施。     

我国高校广告专业实践教学创新模式探析

专业实践教学一直是中国广告教育界和业界讨论的热点之一。将现有广告专业实践分为教师走出去,学生走出去;教师走出去,学生回校园;教师回校园,学生回校园;教师回校园,学生走出去四种模式,详细比较分析各类模式的特点。同时以南京邮电大学广告学专业为例,引进“整合营销传播”的概念,提出必须结合专业人才培养目标和院校特点,才能制定出符合各院校专业发展的“优化模式”。     

师范生（数学专业）实践教学的改革与创新

中小学校希望招收的新教师能快速胜任教学工作,基于这样的社会需求,实践教学受到了高师院校广泛关注.本文对江苏第二师范学院数学与应用数学专业在实践教学方面所做工作进行了反思与总结,具体介绍了＂三化一式＂实践教学改革,分析了其内涵,阐述了它的课程支撑、实施和取得的成效,以期探索并建设出适应需求的师范生实践教学体系.     

电网监控技术专业教学体系改革的创新与实践

电力工业的快速发展为电气工程及其自动化专业发展提供了良好机遇和动力,与此同时,也对专业人才培养提出了新的要求。按照工程应用型本科院校电气工程及其自动化专业的培养目标和业务规格,科学地设置理论课程体系和实践性教学体系,形成了具有工程应用型特色的电气工程及其自动化(电网监控技术)专业理论和实践教学体系。     

旅游管理专业实践教学体系改革研究与实践

研究性教学是高校培养大学生创新能力、实践应用能力、科学研究能力及交流合作能力的有效教学方法之一。旅游管理专业是实践性极强的专业,因此,进行实践教学体系改革,真正提高学生的动手实践能力,符合旅游管理的专业性质。从渤海大学文理学院的成功经验来看,做好旅游管理专业实践教学体系改革,必须制定突出实践教学的培养方案;推进课堂教学方法创新,实行＂三点式＂教学法;加大顶岗实习力度,创新实习实践模式;充实学生见习活动,制定社会实践系统的专业能力标准;做好实习前、实习中与实习后的管理工作。     

农业机械化专业的教学实践与改革

目前,我国高等教育正处于大众化教育阶段,根据几年来从事农业机械化和相关专业的教学实践发现,农业高等院校的本科教学中还存在着限制学生发展的不足之处.文章在高等农业教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等方面提出了综合的改革研究,仅供参考.     

测量工程专业实践教学的改革与实践

本文介绍和总结了测量工程专业面向 2 1世纪实践教学改革计划项目的情况。以焦作工学院为例 ,在综合分析测量工程专业及其实践教学特点与形势的基础上 ,对其进行多方面的改革 :加快实习仪器设备现代化建设步伐 ,适应社会和科学技术的新发展 ;改革和优化实习技术方案 ,促进教学实习效率的全面提高 ;努力创造条件将实习与生产实际相结合 ,强化测、算、绘综合能力的实战锻炼 ;做好测量实验室辅助工作 ,保障测量实习各项需要 ;坚持教材建设 ,适应科技发展和教学实习改革的需要 ;借助实践教学改革 ,完善测量工程专业课程重点建设     

高职机械类专业实践教学的问题分析与改革探讨

从高职机械专业人才培养工作的全局看,专业实践教学存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题。实训教学作为实践教学环节的重要组成部分,存在的问题尤为突出,应重点予以解决。高职机械专业实践教学改革要从教育观念、实训基地、实验课教学、课程和毕业设计、继续工程教育、实践教学师资队伍等几方面入手。     

交通运输专业实践教学管理与改革研究

从交通运输专业实践教学体系的结构与作用出发,分析我校交通运输专业实践教学的现状及存在的问题,对交通运输专业实践教学内容和管理进行研究:从优化实践教学内容、完善实践教学体系、加强实践教学管理等方面,探讨交通运输专业实践教学管理与改革的具体任务及措施,为提高交通运输专业实践教学质量和取得较好的教学效果提供保障。     

生物技术专业科教结合实践教学模式研究

实践教学是生物技术专业教学活动的重要组成部分,让学生亲身参与科学研究活动,是培养学生创新能力的有效方法.根据生物技术专业的特点并结合科研项目,对实践教学进行了教改研究,提出了将生物技术专业实践教学与科研相结合的创新教学模式.     

浅谈工业设计专业实践教学的重要性

实践教学在设计专业中的位置是非常重要的。本文通过对工业设计专业实践教学的分析,结合我国工业设计教育教学的客观情况,对实践教学的重要性、课题形式、存在的问题等几个重点进行了简要的论述。     

完善实践教学体系 注重创新能力培养

剖析了大学生实践教学中实验课教学、专业劳动和公益劳动、课程教学实习和生产实习、课程论文和毕业论文 (或毕业设计 )及大学生社会实践活动各环节的现状、存在的问题和不足 ,提出相应的解决办法和途径     

推进制度创新 提升高校教研室整体教研水平

教研室是高等院校组织完成各项教学和科研任务的基层组织。制度创新有利于充分发挥 教研室在集体备课、新教师培养、集体评卷、教师整体水平提高等方面的作用。     

《建筑设计》课程 CDIO 教学模式的研究与实践

应用型本科院校在建筑设计课程教学实践中存在着学生实践动手能力差,沟通协作能力薄弱,师资结构不合理等问题。借鉴CDIO教育理念,建立建筑设计课程的CDIO教学模式,在学生实践能力、沟通能力、协作能力的培养方面,师资配置方面以及考核方式等几个方面推行改革与尝试,旨在大力培养社会急需的“零适应期”的应用型人才。     

适合应用型人才培养的结构设计课程教学改革探讨

结合土木工程专业教学实践,围绕当前结构设计课程的特点,以《混凝土结构设计》课程为例就如何提高教学质量,培养学生的工程意识和综合设计能力,从教学方法、教学内容、教学手段等方面对课程的教学改革进行探讨。     

强化工科实践教学培养学生的工程实践与创新能力

文章论述了实践教学在培养工科大学生工程实践能力和创新能力方面的重要作用;分析了当前高等工科院校实践教学中存在的问题与薄弱环节,提出了强化工科实践教学、培养学生工程实践与创新能力的措施与建议.     

职技高师计算机实践教学体系的改革与创新

本文从计算机实践教学的保证体系、实施体系、过程监控体系和质量考核体系出发,阐述了职技高师计算机实践教学体系改革与创新的措施。     

高年级建筑学专业建筑设计教学新模式探索

针对建筑行业发展现状,分析高校建筑学专业建筑设计课程教学改革势在必行的原因,提出在高年级建筑学专业的建筑设计课程中采用以教学和设计实践相结合的“工作室”教学模式,以提高建筑设计课程教学质量,能够更好地让学生适应未来的建筑设计工作。     

基于SPOC模式的服装设计专业教学研究

以SPOC模式的诞生背景与概念为切入点,就服装设计专业教学的特点,以及具体的SPOC模式下服装设计专业教学设计与方法,进行细致的探讨研究,期望为推动我国高校服装设计专业教学模式改革,促进学生的能力成长与适应行业人才需求,提供有益的参考.     

仿真技术带动实践性教学创新与实践型人才的培养

阐述仿真技术在实践性教学中应用的重要作用,探讨了仿真技术在实践性教学中面临的问题。以主流仿真软件在电子信息专业实践性教学中应用为例,说明了实践教学采用先进仿真技术,可有效提高学生理论联系实际的能力,以及对专业理论知识的理解更形象、更深层次、更具体,可促进对学生的动手能力的培养,改善及提高实践教学效果,进而能够切实有效的提高大学生就业竞争力,提高学生就业率。