基础教育对现代设计的意义

通过对国内外设计基础课程结构的比较，以及同济大学艺术设计系在设计基础相关课程的教学探索，揭示了基础教育对现代设计的意义。提出了“脑”、“手”、“心”的教育是艺术设计基础教育的主要内涵的概念。     

高校艺术设计实践课程教学刍议

涵括设计创作、设计实习、艺术考察等在内的艺术设计实践是高校艺术设计教学的重要环节。立足于高校艺术设计综合实践教学实践的积累以及对高校艺术设计课程教学改革的思考与研究,遵循全面提升高校艺术设计人才培养素质的实践方向,探寻完善高校艺术设计综合实践课程教学的原则和方法。     

设计素描教学的思考

设计素描作为一门新兴的学科,在艺术设计专业教学中起到举足轻重的作用,但是在实际教学中还存在着一些问题。如何真正认识和理解设计素描中思维、创意、设计等元素的意义,来满足初学者和设计爱好者的需求,从而为今后艺术设计之路奠定坚实的基础。也为各高校艺术设计的教学、教改和同仁的教育教学工作提供参考依据。     

“因学而宜”——艺术设计学科写生采风教学新思考

艺术设计学科写生采风实践性教学,是艺术设计专业学生成长的一种非常必要的知识积累和实践锻炼过程。“因学科专业而宜”的教学环节重在把握艺术设计学科各专业本身的学科特点和教学培养方向,从而形成适合本专业学科写生采风实践教学方式。而在写生采风实践教学环节中,从以前的只重画与看,不重调查研究和传统文化的学习积累及解读的现状中勇敢地走出来,形成一种重本民族传统文化精神、重艺术设计实践运用的艺术设计实践教学环节。这种实践教学的思考和探索是艺术设计实践教学所必须的,也是我们的中国设计未来能够屹立于世界设计之林所必须的一项基础实践教学思考。     

试论城市景观艺术设计教学体系的建构

城市景观艺术设计是以艺术设计的新视角对城市景观环境进行设计的一种创造性活动。作为一个年轻的应用型专业方向 ,城市景观艺术设计教学体系亟待建立。文章以“谋”、“道”与“法”为载体 ,分析当今城市建设的背景以及城市景观艺术设计和教学现状 ,着重讨论城市景观艺术设计教学内容以及教学的方法 ,试图建构一个具有时代特色的城市景观艺术设计教学体系     

新概念装饰色彩探析

目前,在大多数艺术院校中,艺术设计基础之一的色彩教学,都是运用绘画专业基础色彩理论来讲授,忽视了以设计为基础的色彩教学培养目标。新概念装饰色彩艺术设计就是针对这种现象提出的一种基本训练方法,它要求设计专业色彩基础课教学必须在绘画色彩的基础上,把重心转向设计实践方面上来,紧紧围绕艺术设计方向进行训练。     

艺术设计构成基础教学刍议

设计基础课是各高校艺术设计学科的基础必修课.由于我国现代设计教育起步较晚,设计基础课也处于教学摸索阶段.将设计基础课程与专业设计很好地衔接,培养有构成意识的视觉思维能力和设计造型能力是设计基础课研究的当务之急.根据艺术设计的专业特点对设计基础课展开教学,设计基础课程教学的目的与意义,通过教学过程中新模式的探索,使学生掌握抽象造型的思维、方法和造型语言能力,真正使设计基础课教学适应应用型教学的要求.     

关于艺术设计理论教学的思考

影响艺术设计理论教学的因素很多，主要有师资力量不足、教学方法陈旧和课程设置不合理等，要解决这些问题，才能推动艺术设计教育的大发展。通过对艺术设计教育中理论教学的重要性、理论教学巾存在的问题及对理论教学方法的思考，结合学生实际及社会对设计人才的要求，探索改进艺术设计理论教学方法，以促进教学质量和教学效果的提高。     

艺术设计类大学英语教学个性化与通识化研究

艺术设计类专门用途英语教学实质上属于大学英语个性化教学之一,强调英语语言基本技能培养,重点突出与设计专业相关的内容。另一方面,大学英语教学属于人文社会科学范畴,需承担通识化教育的责任和义务。艺术设计类大学英语通识化教学应以英语语言为载体,映射艺术设计的人文知识,强调文化因素与语言教学的结合。     

构建环保专门课程填补色彩教学空白

在我国艺术设计专业的教学谱系中,长期缺失环境保护的专门课程,该问题亦反映在我国艺术设计类色彩学专业教材中和色彩教学的实践过程中。色彩的使用应对环境色彩进行保护以防止色污染对生态平衡的破坏,一直都是目前色彩教学研究与教学实践的空白。本文认为:应结合艺术设计的专业教学设立环境保护的专门课程,以避免艺术设计教育因缺乏大环境意识而导致设计本身成为环境污染源的局面。     

突出创新思维培养 强化综合素质教育——艺术设计教育教学改革探讨

本文分析了当前艺术设计教育普遍存在的问题,强调艺术设计教学的特殊性,提出了艺术设计人才培养的新思路、新办法。     

走向生态的艺术课堂——基于生态美育的高师公共艺术教育课堂教学研究

高师公共艺术教育课堂教学目前存在着异化的传授方式、滥用的教学技术和媒体、信息的单向传递等弊端。为此高师教师应在深入理解生态美育和公共艺术教育的公共性本质下,通过建构模块化课堂教学体系、“三性”的课程实施过程和多元化课程教学,最终促进公共艺术教育的生态整合。     

日本高校艺术设计专业实训教学的特色及启示

日本高校的实训室教学是艺术类专业实践教学体系的一个重要内容,为培养日本艺术设计方面的实用性人才发挥了重要作用.本文介绍了日本东京艺术大学的实训室教学的特色,指出了加强实训室教学模式的必要性,同时对我院广告艺术专业实训室教学模式的改革提出了几点建议.     

论英语课堂教学设计的艺术

本文通过对英语课堂教学设计的分析,提出课堂教学设计艺术的重要性,并具体提出了课堂教学设计艺术的几个措施:抓住重点,艺术地设计基础知识教学;艺术导入,集中学生课堂注意力;培养自然、真实、平等的教学气氛;艺术创设教学情景。最后,总结出课堂教学设计的艺术给师生带来了愉悦。     

水彩教学方式的改革探讨

水彩教学方式对水彩教学效果至关重要,也是水彩艺术繁荣与发展的原动力,水彩作为美术教育的基础教学形式,在大学美术学科长期的教学实践中已经取得了很好的教学效果。作为一个与时俱进的教育工作者,应该及时丰富和完善自己的教学方式与教学思想,真正做到教学方式的科学性,不但要继承还要不断发展和创新,从而探索出一条适应现代审美和科学的水彩教学方式。     

培养创造思维，谈美术教学

在高等艺术院校美术教学中，学生创造思维的培养是实施素质教育中最重要的检测且标。在教学方 式上，本科教学中教师应着力处理基本能力的训练与创造性思维开发的关系。在基础训练中，提高基本造型能力，基本 审美能力和基本应变能力，是促进学生提高创新能力的有力保证。实验教学就是在尝试不同以往的教学方法，在吸收传 统经验的基础上突破传统，增强学生的创新能力。要实现素质教育，培养创造思维对教者而言就必须因材施教。     

中小学艺术教育浅议

艺术教育作为实施美育的最主要途径,对于培养和健全学生的审美心理结构,知善恶,识美丑,提高人的基本素质具有重要作用。应当切实改变旧的教育教学观念,重视美育的功能与作用,推动学校真正从应试教育职能转变到素质教育职能上来。     

园林美术类课程实践教学探索

美术实践教学是园林设计专业的重要组成部分，加强园林设计专业理论与美术实践的结合，使美术实践成为园林设计专业完整教育体系中的有机组成部分，重视园林美术实践，科学设置园林设计美术实践教学体系，有助于提高学生的艺术素养，增强造型设计能力，逐渐提高园林设计创意思维能力，为园林规划设计实践奠定扎实的基础。     

初中造型结构化教学对学生造型能力发展影响的实验研究

当前中小学美术教学质量不高的原因主要在于没有遵循教学基本规律和美术基本规律。改革思路是 :以科学的教学理论和美术理论为基础建构中小学美术教学体系。初中造型结构化教学对学生造型能力发展影响的实验研究即是这一思路的具体尝试