贫困大学生就业预期收益——风险与择业行为的调查研究——以厦门市部分高校为例

根据投资组合理论,贫困大学生以职业收益最大化为目标的择业行为是追求相同风险程度下的收入最大化或相同收入下的风险最小化的结果,因而讨论贫困大学生的就业收益-风险需要将其择业行为联系起来。文章通过建立两者的关系模型,结合厦门市四所高校539名贫困大学毕业生的调查结果加以研探,认为：职业风险成本、贫困因素、未来收入预期三个因素影响的择业行为对就业预期收益产生重要影响。贫困并不会影响大多数贫困学生的求职信心,但可能会造成择业过程中的焦虑心理,从而增加就业的相对风险;合理的工资偏好有利于职业选择提高收益,职业指导是贫困大学生分散职业风险、实现职业收益最大化的有效途径,而专业成功、专业满意度是造成未来就业预期收益风险的重要因素,择业时选择专业对口有助于提高预期收益。     

当代大学生的就业观及其教育引导——以浙江大学为例

大学生是国家与社会的重要战略人才资源与宝贵财富。调查发现,当前我国大学生在职业选择时“发展”因素与“保健”因素并重,普遍轻视职业本身声望地位因素,一定程度上偏离了正确的就业观。要充分发挥政府、社会、高校、家庭和学生“五位一体”教育功效,合力探寻大学生就业观培育路径,引导大学生树立正确的就业观。     

培养良好兴趣促进大学生心理健康成长

当代大学生良好兴趣的培养是心理健康教育的一项重要内容。良好兴趣是大学生实现职业理想获得幸福、丰富精神生活和发展健康人格的需要。因此,有必要把大学生良好兴趣的培养作为心理健康教育和校园文化建设的重要内容,同时教师队伍的建设也是培养大学生良好兴趣的重要保障。     

基于大学生职业规划下的目标管理实践

大学生职业规划是培养学生对未来职业管理目标、树立正确就业观的重要能力,目标管理是实现针对各阶段目标展开行之有效管理的手段.以目标管理促进大学生职业规划的学生管理工作思路,在实践中是一种新尝试.在大学四年各阶段要有所侧重地实践目标管理并将职业生涯规划与之紧密结合,最终达到依托目标管理促进职业规划建设的良好效果.     

家庭背景与子女专业选择：基于结构方程模型的路径分析

自1999年高校扩招以来,越来越多的学者开始重点关注家庭背景对子女专业选择的影响这一研究问题。但已有研究多数只是停留在相关分析上,并未深入探讨子女受家庭背景变量影响而产生专业选择行为的内在机制。有鉴于此,通过构建结构方程模型分析家庭背景等专业选择相关影响因素间的交互关系,进而获取子女专业选择相关影响因素的路径模式。通过结构方程模型对专业选择相关影响因素进行路径分析,并根据,分别统计家庭背景对上述四类专业选择的直接效应和间接效应,得出如下研究结论,中国大学生现行的专业选择主要还是以"就业"导向为主,以个人"兴趣、能力"导向为辅。家庭背景通过专业选择动机会显著影响子女的专业选择,优势群体子女更有可能因为专业选择内在动机的水平更高,而选择人文、理科等基础理论型专业;弱势群体的子女更有可能因为外在动机水平更高,而选择社科、工农医等应用型专业。     

关于完善大学生职业规划的思考

在当代中国经济转型的关键时期,高等教育大众化使得大学生就业形势日趋严峻.为了更好地解决大学生就业问题,需要从职业评价导向、高等教育专业的限制、功利的浮躁心态等方面对影响大学生职业规划的因素进行分析,并提出合理对策,以使大学生实现自己的职业目标和理想.     

市场经济伦理视域中大学生职业精神培育路径探析

在市场经济伦理视域中,职业精神是伦理道德的一部分,是一种与市场经济相适应的实践精神。目前,大学生职业精神缺失的现实状况、金融危机背景下大学生就业的严峻形势、职业精神是大学生的核心竞争力、职业精神是企业发展的永恒动力等诸多因素,凸现了大学生职业精神培育的必要性和紧迫性。在市场经济伦理视域中,大学生职业精神培育路径贯穿于课程教学之中、源自于专业实践之中、渗透于文化活动之中。     

当代大学生的择业认知

择业认知是指在选择职业的过程中,对自己、对职业、对社会与择业有关事物的认识、了解以及选择职业过程中的推理与决策,包括人生的价值取向。故而择业认知的教育就显得越发重要。一、大学生的择业认知状况1人生的自我认知状况。现代大学生很多是父母宠儿,也很多是从小学到中学一直成绩不错,没受过什么挫折,加上大学时代的某些特点或优点,往往自视甚高。他们客观上不能全面认识自己,同时缺乏科学认知的方法和手段,多数大学生对自己的职业兴趣、气质、性格、择业能力并不了解,缺乏深入思考。2大学生的职业认知状况。每一项职业都有自己的职业…     

基于物流专业职业岗位群的EGP＋ESP融合的高职英语课程设计研究

物流业的国际化趋势和迅猛发展要求物流从业人员既要精通业务也要有一定的外语交际能力。提高高职物流专业学生的英语应用能力,适应其职业岗位要求,成为高职物流英语教学的目标。为实现这一目标,试图以职业岗位群为导向,以培养学生职业综合能力为目标,以高职通用英语（EGP）和专门用途英语（ESP）的融合为切入,探讨高职物流专业英语课程设计。     

基于学业发展的大学生学职业柔性对接的实现

大学生学职业的“柔性对接”,应基于学业发展的现实结果和社会发展对专业人才的基本素质和类型要求而发生.因为,高校提供的专业教育所呈现的专业性课程教学和社会性实践活动,是实现学职业柔性对接最具“柔性”的部分和资源;对大学生学业发展和学职业对接中出现的问题做出准确具体的判断,并在此基础上帮助他们主动有效地认知和选择,实现大学生在专业知识、迁移知识和适应能力方面发生变化,并帮助他们适应学职业环境变化需求,以及在学习行为、态度和观念方面发生变化.     

少数民族汉语言文学专业教学模式改革探微

随着经济的发展、社会的进步,我国进一步的加大了对教育领域的投入力度。高等教育作为整个教育体系中的重要组成部分,担负着培养我国社会主义接班人和建设者的重任。汉语言文学专业是高校重要专业之一,在我国高等教育中扮演着极其重要的角色。近年来,国家明确提出,应加强少数民族汉语言文学教学质量,各高校应将汉语言文学专业建设为国家特色专业,培养少数民族学生的文学素养和综合语言水平。现阶段,我国少数民族汉语言文学专业教学仍然存在许多问题亟待解决,我们应该积极响应国家教育改革的号召,加快少数民族汉语言文学专业教学模式创新步伐,研究出更加符合少数民族学生学习特色的教学方法,培养少数民族学生的汉语言文学专业素养,为我国输出更多高质量综合性人才。本文基于少数民族汉语言文学专业教学模式改革进行探究,探讨少数民族汉语言文学专业教学新路径,以期实现少数民族汉语言文学教学高质量发展。     

知识产权专业的“双师协同”教学模式探索

知识产权专业人才培养应重视人才的“复合型”需求,“双师协同”教学模式是一种可供选择的探索路径。它是师师、师生之间“教与学的交往”相互合作竞争的互动型教学形式。该教学模式在知识产权专业的人才培养中具有重要作用。通过对知识产权专业“双师协同”教学模式的适用课程设置、师资团队建设以及课堂实施过程进行探索,可以使学生学会独立思维和主动学习,不断提升知识产权专业课程的教学效果。     

高职学前教育专业儿童文学教学中融入优秀传统文化的价值与路径

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,继承和发扬优秀传统文化是每一位大学生的重要使命。本文在分析学前教育专业儿童文学课程中融入传统文化的重要意义基础上,提出优秀传统文化融入学前教育专业儿童文学课程的路径。     

大学生职业生涯规划课程教学模式思考

高校大学生职业生涯规划课程对大学生的职业选择与人生发展起到重要的引导作用,作为"就业三课"的指导教师,要不断的结合时政对课程教学模式进行创新,更好的为学生成长成才提供最基础的方向引领。开设大学生职业生涯规划课程有利于我国高校思想政治教育工作的开展、有利于学生正确定位,有利于学生的个人价值观的实现与成才。目前,我国职业生涯规划课程设计与实施中还存在一些问题,探索有效地课程教学模式,需要教师的不断创新,高校与社会的广泛重视,以及学生自身等方面的共同努力。     

大学毕业生角色转换及其实现

大学毕业生角色转换及其实现,是大学生职业生涯发展的必要条件,也是其职业理想实现的重要基础。文章分析了学生角色与职业人角色的差异,对大学毕业生角色转换过程中出现的问题进行了剖析,并提出了实现角色成功转换的方法和对策。     

基于职业能力发展的高校辅导员专业化发展路径研究

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的颁布明确了辅导员职业发展的目标和要求,但在实际应用中仍存在着理论和现实的困境。通过引入职业能力发展理论,研究职业发展、职业能力发展以及高效辅导员职业发之间的关系,分析了现阶段辅导员队伍职业发展存在的四点共性困难,并从工作评价、能力评价、专业组织、职业角色、职业理想五个方面具体阐述了辅导员的职业发展以及实现高效辅导员职业化专业化的发展路径。     

浅谈高校医科专业思想政治理论课中的美育渗透

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,但常遇到学生抵触甚至排斥而陷入尴尬境地。本文以医科类大学生为切入点,阐述在高校医科专业思想政治理论课中进行美育渗透的意义、方法、途径,以期实现思想政治理论课最佳教学效果。     

关于对所学专业不满意的大学生职业生涯规划的若干思考

目前,关于大学生职业生涯规划的研究较多,并开始探索职业生涯规划在学校教育中的应用,但缺乏针对特殊群体（如对所学专业不满意的大学生）职业生涯规划的分析指导。本文将在分析对所学专业不满意的大学生的职业生涯规划的基础上,对专业不满意的大学生这一特殊群体实施职业生涯辅导提出有效的解决路径。     

构建高效的模具专业数学课堂

数学课程是中等职业学校模具专业必修的一门公共基础课，专业课的每一部分几乎都要用到较多的数学知识，数学在该专业中有着举足轻重的作用。本文通过贴近生活，激活教材；渗透专业知识，激发学生的学习兴趣；丰富教学手段，提高应用能力；动态评价，巩固兴趣等方面，探讨了如何实现模具专业数学课堂的有效性和高效性。     

专业认证背景下历史学专业培养目标与实践能力提升探究

师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养，佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求，不断调整与完善培养方案，建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系，提高学生教育教学实践能力，使其在职业素养、专业技能及职业发展潜力和竞争力方面符合职业发展预期，培养符合国家、地区中学教育改革发展需求的中学历史教师。