浅析数学创新教育内容结构及创新教育功能

分析了中学数学创新教育的内容结构，从中挖掘数学创新教育的要素，并提出提高解题教学创新教育功能的建议。     

数学教学与学生创新思维能力的培养

数学是高科技的基础，是最重要的基础工具学科和基础文化学科．数学教育是进行创新教育的一个重要阵地，它理应肩负培养学生创新意识的重任．在2000年中学数学教学大纲中，已将“形成创新意识”写进了教学目标，要求对创新意识的培养贯穿于知识教学和能力培养的全过程中．将“创新意识”的培养十分明确地纳入大纲，并且作为数学教学的一个重要目的和一条基本原则，     

谈数学教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重要组成部分 ,数学作为基础教育是创新教育的启蒙教育。但是在目前的数学教学中仍然存在许多不足之处 ,需要加以改革。因此 ,在数学教学中要注重更新观念、优化教材、改进教法 ,真正融创新教育于数学教学之中 ,才能培养学生的创新能力 ,更好地发挥数学教育在人才培养中的重要作用。     

在小学语文教学中培养学生的创新意识

心理学告诉我们．意识支配行为。要培养创新精神、创新能力，首先要培养学生的创新意识。而创新意识的培养，最终要落实到教师组织实施的课堂上来。因为课堂教学是实施素质教育的主渠道．它担负着培养学生创新意识的重要任务。那么．在小学语文教学中．如何培养学生的创新意识呢？下面谈几点做法。     

小学数学创新课堂教学研究之我见

在当前以培养“创新精神和实践能力”为重点的素质教育中，小学数学课堂教学是否有效，已成为现今小学数学课堂教学研究的主旋律。实现小学数学课堂教学的有效性，首先要以教育教学观念的更新为先导，课堂教学要充分体现“以学生的发展为本”的教育理念，着眼于学生的发展，强调尊重学生的主体地位和人格，培养学生自主性、主动性和创造性，     

更新数学教学观念

数学教学应如何适应当前素质教育的需要，是每位数学教育工作者面临的一项重要任务．但由于受应试教育的影响，目前数学教育侧重于学习现成的知识结论、技巧和技法，而忽视了数学的基本精神和基本方法的培养与训练，也忽视了学生未来发展的需要，从而降低了教育教学的质量和效益．如何才能改变这一现状呢？笔者认为必须从更新数学教学观念入手．     

试论创新教育

创新教育以培养创造型人才为主要目标。相对于传统教育而言,它是一种超越式教育;相对于现存教育而言,它是一种主体性教育;相对于应试教育而言,它是一种健全人格教育;相对于素质教育而言,它是高层次的素质教育。创造型人才素质包括创造能力素质和创造个性素质两个方面。要实现创新教育目标,必须提高创新意识,打牢创新基础,训练创新思维,锻造创新品质,铸塑创新人格。     

培养21世纪的创造型人才

21 世纪是知识化、信息化的知识经济时代, 科技、经济、社会的发展需要大量的创造型人才。高等教育必须面临知识经济的各种挑战, 变被动接受为主动适应, 不断加大教育教学改革力度, 深入探索创造型人才的素质结构、创造品格以及培养模式和途径, 培养跨世纪的创造型人才。     

对中学数学教学中创新教育的几个问题的认识

一段时间以来,在中学数学教学改革中,关于学生“创新意识”、“创新思维”、“创造能力”的培养,成为广大数学教师和数学工作者讨论的热门话题,各数学专业杂志和报刊发表了一些不同看法和见解的文章.这些看法和见解,有的颇有意义,有的需要更正,更多的则需要在不断探究的基础上加以完善,以形成科学的认识和理论,来指导中学数学教学的改革实践工作.只有这样,才能保证今后数学教学改革能够沿着正确的轨道发展. 近段时间,通过学习、思考,对中学数学教学中的创新教育有了新的认识.     

创新教育与数学教学改革

随着知识经济崛起和国家创新体系的建构,创新教育应运而生。数学科学在国家创新体系中的应用是不言而喻的,数学教育在创新教育中的地位也是突出的。加强数学科学教育、进行数学教学改革应该提到日程上来了。创新教育和创新人才培养应该成为数学教育的主旋律,以创新教育为目标,加速创新人才培养模式的研究,为当前数学教学改革提供新的思路和方法。     

化学教学中实施创新教育的体会

联合国有关组织对各国创新能力的一次调查表明，我国的创新能力远远落后于发达国家，甚至还低于印度等发展中国家．国家的前途，民族的希望，需要大量创新型人才．而创新型人才需要创新教育来培养．所谓创新教育就是通过有目的，有系统的创新教学训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，掌握创新技能，从而提高学生创新素质的一种教育．课堂教学是实施创新教育的主阵地，是培养创新型人才的主渠道．因此，作为肩负起培养人才的教师，应该责无旁贷地在学科教学中实施创新教育．下面就总结一下笔者在近年的化学教学中尝试创新教育的体会．     

浅谈数学教学中创新意识的培养

“创新是一个民族的灵魂，创新是一个民族发展的不竭动力”。21世纪是以不断知识创新为特征的经济时代，创新是它的灵魂。新课程改革的要务之一就是要培养学生的创新素质。数学作为自然科学中思维性极强的一门基础学科，在培养学生的创新意识，发展学生的创新思维，提高学生的创新能力，从而全面实现创新素质的培养，不仅十分必要，而且大有可为。下面，就数学教学中培养学生创新意识，谈谈个人的点滴做法，与同仁商榷。     

数学教学中培养学生创新思维能力的尝试

现代教学论认为：小学数学教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，也是学生认识发展的过程．其主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法的传导，而是通过数学教学，在掌握知识与方法的同时培养学生的多种思维能力，特别是创新思维能力．所谓创新思维就是创造者在强烈的创新意识下，以渐近或突发性飞跃的形式对头脑中已有的信息重新组合，形成具有社会价值的新观点、新理论、新方法、新设想的思维过程．在人类的思维活动中创新思维是高级思维过程，而学生的创新思维表现在对已有结论的重新探索与发现．虽然不具备社会意义，但对其个人来说仍然是一种创造．因此，通过小学数学教学培养学生创新意识，发展创新思维是素质教育的重要内容，有益于学生今后的创造性学习和工作．     

如何在数学教学过程中实施创新教育

创新是当今素质教育的核心,实施创新教育,基础教育为先导。数学教育是基础教育的重要组成部分,更应肩负起实施素质教育、创新教育的特殊使命。文章论述了教师在教学中应如何实施创新教育。     

例谈作文教学中培养学生创新能力的方法

江泽民同志早在1996年就曾强调指出：“创新是一个民旅的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难以屹立于世界民族之林。”进入新世纪后,创新教育已成为素质教育的核心,而我们应试的教学则被很多人指责为“学生创新思维的桎梏”,尤其是传统的语文作文教学在禁锢学生的个性思维和创造活力方面表现得尤为严重。     

数学教育与创新意识

本文分析了创新对国家未来发展的重要意义,论述了数学教育与培养创新意识之间的关系,指出了数学教育是培养创新意识的重要途径及在数学教育中如何培养学生创新意识。     

对工科数学创新教育的几点思考

文章从三个方面讨论了工科数学创新教育和素质教育中的问题。指出了树立正确数学观的重要性,探讨了新的考试测评制度和方法,以及改革合理调整课堂教学结构的内容。重新设定新的数学观念、新的考试制度以及新的课堂结构课程,将现代教育理念引入到大学数学教育中,使学生具备一定水平数学能力,全面提高学生的素质和创新能力。     

浅谈小学数学教学中对学生创新意识的培养

当今社会,教育要面向知识经济时代的信息化社会,创新型的人才就成为社会的需求。创新意识的培养就成为小学教育的主旋律,如何才能更好地在小学教学中对学生进行创新意识的培养呢？我浅谈一下我的看法。