稳定为王——Minolta DiMAGE A2

利用CCD进行防抖动的功能设计．是美能达公司A1首开先河，这项技术让A1在消费级相机系列产品中获得很高的声誉和比较好的市场占有率；继承了A1这种绝技的Minolta DiMAGE A2，再次让人们对CCD手动补正功能刮目相看。该款新机继承了A1的所有优点．性能也作了多项忧化，其目标直指800万象素相机的霸主宝座!     

中国星级饭店学习成果转化系统的实证分析--以四川绵阳市为例

对四川绵阳市的星级饭店的学习成果转化系统进行的抽样调查发现,环境影响如员工学而不用的行为不大引起饭店的重视等为星级饭店学习成果转化系统方面的薄弱环节,不同类别的员工(如年龄、性别、收入、学历等)在学习成果转化方面存在显著的差异。本研究对当前饭店从业人员和理论工作者就如何改善和提高饭店培训效果的难题提供了参考依据和努力方向。中图分类号:F592.6文献标识码:A文章编号:1002-3240(2004)06-0118-03     

远程学习者网络有效学习的影响因素研究——以河南省中小学教师远程培训为例

随着以互联网技术和计算机多媒体技术为代表的信息技术的快速发展,借助信息技术开展的教师远程培训已经成为实现教师专业能力发展的一种主要手段。河南省在积极推进中小学教师远程培训的同时,其培训成效并不明显。因此如何提高网络学习的有效性,确保培训的质量显得至关重要。本研究从网络有效学习的概念和影响因素的角度进行研究,并通过对参加过远程教师培训的学习者进行访谈,结合相关质性材料的分析,最终得出关于远程学习者网络有效学习的影响因素:学习者因素、教师因素、网络课程因素、环境因素和交流共享,以期对学习者如何实现网络有效学习和提高教师远程培训的质量有所启发和帮助。     

深度学习视角下"六段式"培训模式构建与实践 ——以幼儿园教师国培项目为例

幼儿园教师培训是幼儿教师专业队伍建设的重要手段,适合的培训模式构建是保障培训质量的关键.基于深度学习的理念,以学习者为中心,聚焦幼儿园教师培训中的"真问题",深入分析深度学习理念对培训模式构建的价值,提出具有教育理念先进与教育实践可操作的"思考式自学、专题式讲授、参与式互动、观摩式研习、创造式作业、表现式评价"的"六段式"培训模式,为促进幼儿园教师培训质量的提高以及培训项目方案的改进提供借鉴.     

我校为广东、山东举办多期教育管理干部与骨干教师培训班

2011年5月—7月,我校职业与继续教育学院分期举办了广东东莞清溪镇、樟木头镇及北窖镇等三批教育行政管理干部及骨干教师培训班,共计近200人参加了培训学习与交流。     

基于学习满意度调研基础上的学风建设探析——以武汉大学物理科学与技术学院为例

学风反映了一个大学的精神和传统,是学生求学态度、精神和方法的体现,优良学风的培育在高校人才培养中具有重要的战略意义。本文通过学习满意度调查中所发现的问题,探索高校理科院系学风建设的方法和路径。     

论影像技术与油画绘画艺术的互动影响——以奥基芙和王小慧的艺术创作为例

西方传统油画从男性画家的视角观看女性,注重女性的从属性和被观看地位.信息时代,影像不仅改变着人们的生活和生活的社会,也改变着人们观看的对象和观看的方式.而现代影像技术的特点及其发展影响了女性油画家的创作模式.以奥基芙的油画艺术和王小慧的影像艺术作品为例,影像艺术与油画绘画艺术互相影响、借鉴,这两种在二维平面上再现三维立体图像的艺术,互相不可能被取代、消亡,只会交融互动,从而产生螺旋式上升的发展,达到艺术自身的不断超越和创新,也互相印证各自的价值和意义.     

创新追赶情境下技术学习 推动产品升级的机制研究——以宝钢汽车板升级为例

以宝钢1978年至2015年间汽车板升级作为案例对象,通过案例编码和纵向比较的方法,将案例企业的发展分为三个阶段,考察企业处于不同发展阶段通过技术学习实现产品升级的过程和机制。将研发网络、吸收能力、领导风格三个因素纳入案例分析框架,其中研发网络是企业所处的外部环境,吸收能力和领导风格则是企业的内部资源和能力。研究发现,案例企业在不同阶段围绕不同学习模式形成相应的创新能力,保持技术学习、领导风格与研发网络的动态匹配,扩张网络边界,培育并加强自身的吸收能力;案例企业提高产品性能和竞争力,最终替代跨国公司产品,实现产品的持续升级和创新追赶。