HSK语法分层教学模式初探

分层教学模式是HSK语法教学改革的重要途径之一.本文追述了分层教学模式的发展,指出了分层教学模式在HSK语法课堂中实践的必要性,并以分层分班、分层辅导、分层考核作为HSK语法教学的具体实践步骤,同时对运用分层教学模式的效果给予肯定.     

成人高校公共英语课的语法教学探索

成人高校公共英语课中的语法教学占有极其重要的地位，本文试从成人大学生学习英语的优劣势、语法教学的重要性及语法教学的技术三方面进行探讨     

“到”的语法化过程

“到”在现代汉语里兼动词和介词两类。作介词时是为动作提供处所或时间位置,而“到”虚化为介词前这是介词“于”的功能之一,“到”虚化为介词的过程实际上是“到”后“于”的消失过程。一般认为“到”单独用作结果补语时是动词,事实上也经过了一个重新分析的过程,成为了表示动作结果的一种常见的附着形式了。     

外语志愿者服务与高校外语教育教学相结合的研究

本文针对外语志愿者服务做一些探讨性研究,旨在提高外语志愿者服务质量,为高校外语教育教学提供一些建设性建议。     

语法教学中的语感培养初探

从现有的教学现状出发,强调指出语感教学与语法教学不是两个相互矛盾的方面,并对语法教学中的语感培养从两个方面作了初步的探索。     

试论规定语法与描写语法

规定语法和描写语法在英语语言研究与教学中占有同等重要的位置.文章从规定语法和描写语法的历史及发 展,及两种语法学家间存在的分歧,和应对两种语法持正确的态度等方面对这两种语法进行讨论.     

认知策略与语法教学

本文介绍了认知策略与语法教学的关系,通过认知策略训练,使学习者迅速、准确地掌握语言规律.同时,提高学习者的认知策略使用意识.     

管窥语言中的语法整合

语法整合普遍存在于语法系统的词、短语、句式、语篇、语义、语用、语体等各个层面,它是语言生成和理解中的重要认知机制,是人类构建语法系统的重要手段和核心过程。语法整合体现了人类认知上的经济性、突显性和转喻思维。     

词汇习得与外语词汇教学

由于母语词汇习得与外语词汇习得之间存在种种差异 ,外语教学中词汇的处理问题就显得尤为重要。本文从心理语言学的角度阐述了外语词汇习得与儿童母语词汇习得的不同 ,并结合外语教学探讨外语词汇教学的原则和最佳方法     

中国业主集体抗争:起源、过程和结果

自20世纪90年代中期起,中国学术界围绕着城市业主集体抗争进行了一系列深入细致的讨论,形成了一系列不同问题导向的理论。这些理论大多涉及抗争的起源、过程和结果,尚未形成成熟的研究模式,本文就按照这三个角度将其大致归纳,从而使各种理论间的脉络更加清晰,以期对探索业主集体抗争的整体理论框架有所贡献。     

传统语法规定主义观点的形成和发展

本文认为传统语法中规定性观点的形成和发展,是与古希腊后期开始在语法研究中逐渐形成的教学实用性目的密切相关的     

英语传统语法发展述评

本文对英语传统语法的发展历史作了简要的述评 ,认为英语传统语法目前依然具有结构主义语法或转换生成语法所不能代替的作用     

产品责任与产品质量责任的界定

产品责任和产品质量责任是两个不同的概念。区别和界定产品责任和产品质量责任具有重要的意义。具体的界定须从其含义、构成要件和责任的承担方式等方面来进行。     

英语语法学习中母语负迁移问题探析

语言迁移即母语迁移,是指语言学习者在学习新知识的过程中,对已有知识进行自动的潜意识的利用过程。任何人在第二语言习得过程中都或多或少地受到母语的影响。文章着重研究英语语法学习中的母语负迁移现象及应对策略,旨在帮助人们掌握一些应对母语负迁移的方法,减少母语负迁移,提高英语语法学习的成效。     

产品设计中的情感化因素

通过对产品设计中功能与形式关系、产品形式的审美因素、情绪与情感的分析,论述情感化因素在产品设计中产生的影响,阐释在产品设计中如何应用情感化因素及其重要意义。     

顾客在新产品开发中的角色扮演研究

顾客在新产品开发（NPD）中具有越来越重要的作用,他们不仅仅是产品和服务的被动接受者,而且渐渐成为企业知识的主要来源。顾客在NPD中的作用可以用三个不同角色来描述：资源、使用者和共同创造者,并分析了在NPD过程中这三个角色所能发挥的作用。     

浅析视知觉理论在产品设计中的应用

产品设计的基本目的就是通过设计规划人与物的关系,给用户提供知行合一的条件。视觉与用户的认知活动有着密切联系。将视知觉相关理论应用在产品设计中,可以优化用户知行之间的关系,减少产品使用过程中的视觉感知负荷、思维注意负荷和动作能力要求,简化操作过程,从而设计出更加宜人的产品。     

农产品价格波动变化的影响因素

在我国加快转变经济发展方式、统筹城乡一体化发展、农业国际化趋势加快发展的宏观背景下,农产品价格的上涨和波动变化还受到一些非传统因素的影响。农业生产性服务业发展滞后日益成为影响农产品价格变动的重要因素,成为影响农产品价格保持基本稳定的瓶颈制约;农产品的金融化趋势日益成为农产品价格上涨和波动变化的放大器;农产品的能源化趋势日益成为农产品价格上涨和波动变化的助推器;农业产业链垄断势力的形成和增强对农产品价格波动产生推波助澜的作用。     

基于高新技术企业的产品创新战略探讨

本文对高新技术企业高科技含量、小型化、创新型和高投入、高风险等主要特征探讨的基础上着重对关系到高新技术企业生存和发展的产品创新的原则以及产品创新战略进行了研究,希望能对我国高新技术企业的产品创新有所启示。     

论教育产品及其经济属性

教育产品的经济属性是确定市场经济条件下政府是否干预教育的重要理论依据。教育产品不应该是理论界普遍认为的教育服务,如教师提供的教学服务,而应该是合格的毕业生所拥有的素质、技能、知识等,或者说是合格毕业生所具有的人力资本。这样的教育产品在学生毕业之后被消费,才能给受教育者本人、投资教育的家庭以及社会带来收益。在经济学对教育收益的已有研究中,正是以合格的毕业生所具备的能力作为其研究对象的。在教育产品的消费过程中,如果存在外部效应,那么教育产品就可能成为准公共产品或公共产品,这样才能决定政府对教育产品供给的干预程度。因此,在分析政府是否应该干预教育资源配置的时候,应该先确定某种教育产品是否是公共产品或准公共产品,而不是相反。也就是说,不是因为政府提供了基础教育或实行了义务教育制度,基础教育产品才变成了公共产品。另外,教育产品的经济属性与社会经济发展的阶段密切相关,具有历史阶段性特征。