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本文以武汉铁路司机学校校企合作实践为例,探索基于校企合作的现代学徒制人才培养模式的方法和路径,以为当前我国正在推进的现代学徒制改革提供借鉴。 相似文献
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本文提出,随着职业教育的发展和社会对职业教育要求的提高,加强职业院校"双师型"教师队伍建设成为职业教育发展的重点。根据职业教育培养人才的目标,以开展校企合作与实践教育相结合的模式培养和提升"双师型"教师的理论和实践技能相结合的能力,建立一支理论扎实、实践经验丰富的"双师型"教师队伍是职业教育发展的支撑。 相似文献
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以技工院校酒店管理专业人才培养模式为例,本文分析了目前酒店管理专业及校企合作存在的问题,并结合学生与企业的实际情况,提出了采用企业新型学徒制人才培养模式的思路。通过明确教学目标、优化课程设置、加强师资队伍建设并积极采取引入企业导师、名人工匠,完善实习制度等措施,优化校企合作的模式,学生的综合业务素质及能力得到了显著提高。实践证明,这种人才培养模式是有效的,并且为后续教学活动的开展提供了参考。 相似文献
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在多年的教学实践中,传统的技工人才培养模式已不能适应当今社会的要求,技工院校在办学中遇到一些人才培养模式的问题。本文将结合笔者学院对一体化教学改革进行探索的实际情况,就如何实现创新人才培养模式、开展一体化教学改革做简要分析。 相似文献
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随着社会经济的发展和我国经济结构调整的不断加快,社会对高技能人才的需求日益迫切,我国职业教育面临难得的发展机遇。如何把握机遇,找寻一种切实可行的高技能人才培养模式,是摆在职教工作者面前的重要课题。本文就加强校企合作、创新高技能人才培养模式进行了探讨。 相似文献
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为了满足企业对人才的需求与要求、学生就业与学校的生存发展,我们与有关企业一起,进行了“校企合作、工学结合”的人才培养模式的实践,并取得了企业、学校、学生“三方共赢”的效果。文章介绍了这种人才培养模式的主要内容与具体措施,并对取得的成效进行了分析。 相似文献
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2013年11月的北京,秋意甚浓,我有幸参加了2013年全国技工院校校长高级研修活动。一周的培训让我深感不虚此行,坚定了我在技工教育战线上奋斗的信心,也为我们处于筹设阶段的重庆平湖技师学院指点了迷津。我把自己关于工学结合一体化课程体系的一点想法,略记如下。 相似文献
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深化校企合作是技工教育的大势所趋。技校定向为企业培养人才,可以根据企业的具体情况,校企共同制订教学计划,改变旧的教学模式,融入“工学结合”,提高学生的实践能力,以达到企业的要求。通过校企合作定向为企业培养人才,可以推进技校的一体化教学改革,增强师资力量,并为企业培养大量高素质的技术工人,实现校企双方双赢的局面。 相似文献
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中职工作学习一体化教学模式(以下简称工学一体化教学模式)是中职教学改革最有代表性的一体化教学模式,其内容在不断丰富,其形式在不断完善,其效果在试验中不断显现。本文从四个角度就工学一体化教学模式进行如下研究。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(3)
本文深入分析了工学结合人才培养方式的含义及特点,并以平面专业为例,参考中等职业技术专业学校培养人才方法的创新与实践方式,说明了校企合作的优点,提出了基于现代学徒制的工学结合人才培养模式。 相似文献
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校企合作工学结合人才培养模式是现阶段各高职院校发展的必然趋势,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的保障。按该模式培养的学生专业技能强、综合素质好、就业质量高,基本实现了学校与企业的零距离对接。结合海南经贸职业技术学院文秘专业的教学改革过程对校企合作、工学结合的人才培养模式进行研究。 相似文献
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本文从校企合作人才培养模式出发,指出职业院校校企合作中存在校企协同育人水平低、缺乏长效激励机制、缺乏“双师型”教师等问题,并结合实际情况提出烹饪专业校企合作人才培养模式。 相似文献
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作为实践性和技能性突出的中职烹饪专业,构建起"招生即招工、上课即上岗、毕业即就业"的人才培养体系,实施现代学徒制人才培养模式已势在必行。它既继承和发扬了传统学徒制的种种优势,又切合了当今时代的发展需要,对烹饪中职教育在校企深度融合下的培养目标、培养方式和质量评价等进行了革新,呈现出许多优于其他培养模式的创新特色。 相似文献