新职业卫生安全形势下职业卫生与职业医学教学方法探索

在新职业安全形势下,采用以问题为基础的学习、多媒体教学教学方法并结合实践教学,培养学生学习职业卫生与职业医学的兴趣,提高教学质量及学生独立思考、实际动手和创新思维的能力,加强了理论教学与实践操作的关联性。     

网络环境下中职计算机教学的探析

在网络环境中怎样最大地发挥计算机教学的作用,是目前很多中职学校首先要解决的问题.本文主要分析了在网络环境下,怎样创新教学模式、改变教学方法,提高中职计算机教学的效率,从而提高中职学生的学习能力、创新能力、实践能力,以便更好地运用网络信息技术.     

中职历史教学的新突破

随着中职课程改革步伐的加快,历史学科也和其他学科一样,教学方法、教学模式也在不断地变化与创新.中职历史教学中引入项目学习,不仅能提高历史学习兴趣,还有助于培养学生的探究思维与合作能力,有助于提升学生综合素养.     

中职学校计算机教学方法的运用

在中职学校的计算机基础教学中,课堂教学设计得好与坏,在很大程度上将直接影响学生的兴趣和学习主动性、积极性,从而影响教学效果。教师必须运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣,不断锻炼学生的思维、思考及动手能力。     

中职PLC教学存在的问题和解决措施

本文从中职教师的角度,分别就中职PLC的教学方法、理论与实践的关系和中职学生的学习能力和兴趣等方面剖析中职PLC教学的现状,并从两个方面阐述了中职PLC教学中存在的问题和解决措施.     

中职学校农副产品加工学教学方法改革探讨

农副产品加工学是理工农相结合的研究范围广泛的应用型学科。它来源于生产实践，又要回到实践中去指导生产。针对中职学生学习缺乏积极性及自信心、效率低下的现状，我们必须在教学过程中以培养学生的创新思维、操作技能、实验技巧为出发点和根本点，切实加强实践教学，增强学生的感性认识和动手操作能力，围绕就业加强对学生的职业能力、创业能力的培养，全面提高学生素质。     

关于中职学校服装专业实践教学中若干问题的探讨

由于人们对服装的品质、款式的追求越来越高,服装专业也成了中职院校的重要专业.动手实践能力是中职院校学生的就业优势,中职学校应更加注重服装专业学生动手实践能力的培养.目前,我国中职院校服装专业的实践教学存在许多问题,本文主要对目前服装专业实践教学的问题进行探讨,针对问题提出建议.     

学前教育专业中中国画教学策略研究

当前国家对学前专业教育高度关注,旨在培养出高素质的教育类人才,在职业类学校的美术课程教学中,中国画是主要的教学内容,通过相关学习,可以培养学生的绘画能力。不过当前学前教育专业中的中国画教学还存在一些问题,如教学方法问题以及理论、实践教学分配问题,都需要解决。本文从学前教育专业中国画教学的现状和问题入手,分析如何在学前教育中开展好中国画教学,希望为相关研究提供借鉴。     

以能力为本位的计算机课程项目教学法

提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教学的最终目标。鉴于中职学生学习积极性普遍不高,导致传统式计算机教学效率低下,所以在中职计算机课程中采用项目教学法十分必要。     

中职院校机械教学方法创新探微

目前,中职机械基础课程所培训的学生深受各大企业的青睐,但大多数中职学生文化课成绩差,学习机械专业知识比较吃力。本文从机械教学方法创新入手,做以探索,期望学生能够更好地学习专业知识,提高学生掌握机械实际运用能力,应对传统的机械教学方法进行改革创新,让学生参与到教学实践当中。     

浅谈中职学校计算机应用课程的创新

计算机应用课程是中职学校的一门普及课程,在推行素质教育的今天,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务。本文着重探讨尝试将诸如项目教学法、任务驱动法等全新的教学方法运用于计算机应用课程的教学中,以求达到课程创新的目的。     

浅谈中职学校计算机应用课程的创新

计算机应用课程是中职学校的一门普及课程,在推行素质教育的今天,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务.本文着重探讨尝试将诸如项目教学法、任务驱动法等全新的教学方法运用于计算机应用课程的教学中,以求达到课程创新的目的.     

高职机械教学中创造性教学法的应用研究

创造性教学法是在教学过程中,教师注重学生的独立思考和实践能力,引导学生在课堂上边学边做,对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解,从而提高学生的创造才能.该方法不仅能激发学生的学习主动性,促进理论知识的学习,还能培养学生的创新思维,提高实际动手能力.笔者从创造性教学法的意义进行论述,分析现阶段这种方法在高职机械专业教学中的应用现状,并对实施中存在的问题提出了有效的解决措施.     

中职学校机械基础课程教学的现状与改革分析

《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的基础课程,课程内容主要涉及机械类专业的学生必须掌握的机械涉及的设计方法和基本原理,本文主要分析中职学校机械基础教学目前面临的现状,并结合中职学校机械基础课程教育的特点,对存在的问题从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出几点改革的建议和措施,希望有助于提高学生必要的机械基础理论知识学习,又培养学生实际的动手能力,使学生真正掌握这门课程,适应社会的需要。     

任务驱动式教学法在教学中的应用

随着近年来中职学生生源的不断变化,中职学校教学中存在的问题越来越清晰地显露出来,传统的教学方法受到了很大的挑战,教学模式陈旧,教学方法单一。学生对传统的教学方法、教学手段、教学模式普遍感到厌烦,无法调动起学习兴趣,不能充分发挥学生学习的主动性和积极性。     

中职机械制图教学的几点体会

机械制图是中职学校机械类专业学生必修的一门技术基础课程,主要是培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力、学生的空间想象能力和创新性空间思维能力,为学习专业课程打下坚实的基础。笔者结合多年的教学实践谈几点体会。一、精讲解,多练习,中职学生虽然基础知识相对薄弱,但是智力水平并不差,思维敏捷,动手能力强,容易接受新事物、新观念等,故采用任务驱动式教学方法。让学生积极参与,画图时手脑并用,边画边思考,每完成一个画图任务就会获得成就感。     

电力拖动课程的项目教学法

采用项目教学法,有利于把中职<电力拖动>理论教学与实践教学有机结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决问题的能力.在实施项目活动教学过程中,既给学生提供动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识,让学生尽早学会学习,并从中获得乐趣.项目教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了中等职业教育的特点,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效教学方法.     

基于“互联网+”的电子技术课程教学改革

目前的职业教育不能很好地激发学生的学习兴趣,学生学习积极性有所下降,急需一种新的教学方法来取代传统教学方法。针对电子技术课程的基本特点,笔者学校开启了基于互联网环境下的项目教学法课程改革,从学习能力、动手能力、实践能力、交际能力、执行能力、总结表达能力等多种纵向思维,对不同的学生因材施教,提高学生学习的主动性和积极性。     

浅析中职机械制图课程采用项目教学法

中职教育是以为社会培养高技能人才为主要目标的教育形式,中职教育需要传授给学生理论和技能两方面的知识,而且技能甚至比理论更重要一些.然而在现实中,中职学校存在着重理论轻实践以及实践教学脱离实际等等问题.对中职学校机电类专业学生而言,机械制图是其必修课程,受制于该课程的特点,想要学好机械制图,学生必须具备一定空间想象能力以及较强的实践动手能力.现阶段机械制图课程教学存在一些问题,本文主要探析项目教学法在中职机械制图课程中的具体运用.     

高职院校建立实验装备制作团队的必要性及可行性分析

高职院校在开展实验教学过程中,受到一定的条件限制.本文以长春汽车工业高等专科学校为例,针对高职院校在实验教学中存在的问题、建立实验装备制作团队的必要性及可行性进行分析与探讨,提出加强教学和实践关系的研究,使学生能够将理论与实际更好地结合起来,不断提高学生的创新意识和动手能力.