师生情

浔阳阔别五十年,思念波澜从未停。喜迎诸君来造访,相见一时认不清。     

凤凰花·师生情

和煦温情的春风抚绿了大地,校园里两棵高大的凤凰树又吐出了新绿,焕发着勃勃生机,孕育着美丽与希望……     

师生情 永难忘

1947年春天,永济解放了,那年夏天我有幸考上了县内的二完小。一个农村来的学生,到离家较远的地方上学,起初感到什么都是陌生的,闫可珍老师却十分和蔼可亲,他对待学生就像自己的弟弟妹妹一样,态度随和,没     

绵延50年的师生情

不是一家的一家人宋金萍和夫人杨慧芳都是正儿八经搞体育的,上世纪60年代夫妻俩同时毕业于北京体育大学。几十年来,他们像孝顺的儿女赡养亲娘那样,赡养着一个非亲非故的老人。那个老人,就是宋金萍小学时的班主任,名叫钟炳堑,已经96岁了。如今,“一家”4口人居住在北京市朝阳区潘家园街道松西社区一套40多平方米的两居里。     

一代伟人邓小平——纪念邓小平诞辰100周年

①1960年,毛泽东与邓小平在起。②1978年12月22日,中共十届三 中全会,重新确立了解放思想,实事 求是的思想路线,果断地把党和国 家工作重点转移到社会主义现代化 建设上来,并作出了实行改革开放 的战略决策。图为邓小平与陈云在 大会主席台上。③1920年邓小平在法国勤工俭学时期。④抗日战争时期,邓小平(坐者右一 和朱德(站立用望远镜者)     

邓小平的教师观

邓小平的教师观是邓小平教育思想的重要组成部分，具有十分丰富的内涵。其基本点是：教师是工人阶级的一部分，是邓小平对教师阶级属性的科学论定；教师是培养人才的人才，是人类灵魂的工程师，是邓小平对教师社会地位和作用的高度概括；尊重教师，爱护教师，是邓小平所倡导的全社会对教师的基本态度；提高自身素质和教学质量，加强师资队伍建设，是邓小平对教师的殷切期望。     

邓小平的共同富裕观

共同富裕的思想是邓小平依据马克思主义的基本原理,结合我国社会主义建设和改革开放的实践提出来的.他在阐述这一构想时指出,一部分地区有条件先发展起来,一部分地区发展慢点,先发展的地区带动后发展的地区,最终达到共同富裕.这一构想是对科学社会主义理论的丰富和发展,也是邓小平理论的重要组成部分.     

缅怀伟人邓小平

文章认为邓小平的坚定理想和科学信念,他的非凡的理论和实践,他的深爱祖国和人民的情怀,他的坚强的革命意志,他的实事求是、求真务实的精神,是留给我们的最珍贵的财富。     

论邓小平的党风建设观

党的作风建设是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现 ,是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容 ,关系党的形象 ,关系人心向背 ,关系党的生死存亡。邓小平的党风建设思想是当前我们努力把党风建设提高到一个新的水平所必然的理论指导。     

浅谈邓小平的科技观

邓小平在中国社会主义现代化建设的实践中 ,着眼世界科技革命浪潮 ,继承和发展了马克思主义科技观 ,就科学技术发展作出了许多精辟论述 ,形成了邓小平科技观 :提出科学技术是第一生产力的论断 ;着眼我国社会主义现代化建设全局 ,突出强调科学技术现代化 ;立足国情 ,指明我国科技发展道路     

论邓小平的后勤工作观

邓小平关于后勤工作的重要论述,主要包括三个方面：一是对后勤工作重要性的认识,二是关于后勤工作也是一门学问的科学论断,三是关于加强后勤工作领导和后勤干部队伍建设的意见。本文分别从以上三个方面阐述了这些科学理论产生的背景、作用以及在新的历史时期对后勤工作的现实指导意义。     

论邓小平的人才观

国以才立,政以才治,业以才兴.人才作为先进生产力和先进文化的创造者、传播者、推动者,对于社会的进步与发展,对于国家的巩固和强大,对于民族的兴盛与繁荣,始终起着关键性作用.邓小平提出"尊重知识,尊重人才"的观点,为新世纪大力实施人才强国战略,全面建设小康社会奠定了坚实的理论基础.     

试论邓小平的价值观

比较系统地阐述了邓小平价值观的历史形成、逻辑结构和时代意义。首先揭示了邓小平经济建设价值观形成的历史必然;接着分析了其自身内在的三元结构──“经济建设”的价值原则,“改革开放”的价值机制及“三个有利”的价值标准;最后指出：“经济建设”价值观是经济时代的主旋律和时代精神的致高点。     

论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的主要组成部分。文章论述了邓小平关于人才本质的思想、人才培养思想和人才选拔的思想。认识和实践邓小平人才思想对于解决中国的人才问题具有重要的意义。     

试论邓小平的忧患意识

邓小平同志第三次复出后,面对西方国家经济与科技的发达和中国的落后,产生了极其强烈的忧患意识。这种忧患意识具有丰富的内容和时代的特色。正是这种极其强烈的忧患意识,在邓小平理论形成过程中起着重要作用。     

浅析邓小平的群众观

通过对邓小平关于尊重群众的实践和创造、一切从群众的利益出发、密切联系群众、接受群众监督等一系列思想的分析 ,概述了邓小平的群众观的基本思想。     

邓小平的利益观解读

利益是一定的客观需要对象在满足主体需要时,在主体需要之间进行分配时所形成的一定性质的社会关系的形式,它是人类社会发展进步的原始推动力。邓小平的利益观表明:在社会主义初级阶段利益的增长需要依靠发展生产力;利益的分配应该在按劳分配的原则上实现共同富裕;创造利益和分享利益的主体是人民群众,必须依靠人民去创造利益,在利益分享上要坚持人民至上的原则;物质利益和精神利益都是利益的客体,必须坚持物质文明和精神文明协调发展。     

浅谈邓小平的人才思想

本文从七个方面论述了邓小平人才思想的丰富内涵,以深入学习邓小平理论,做好新形势下人才的教育、管理、选拔、培养和开发工作     

试论邓小平的文化观

在中国从传统社会向现代社会转型过程中,邓小平特有的文化观念,代表了中国社会发展的这一重要历史阶段的文化递进。深入研究和弘扬邓小平的文化观,对于全面建设小康社会,树立科学的发展观,加快推进社会主义三大文明的共同发展,具有十分重要的意义。     

论邓小平的民族意识

民族意识是一个民族维护其团结统一的精神支柱。邓小平赋予了民族意识新的内涵,他的坚持和维护民族平等,关注民族统一与复兴,重视爱国主义教育,把中华民族的利益摆在首位,强调民族自尊心、自信心、自豪感及加强世界各民族之间交流等思想,是中华民族宝贵的精神财富。