中职数学关于校本教材的现状分析及思考

经过对中职数学原本教材的整理,与中职人才的培养目标相结合,研究制定中职院校建筑类、数控类、计算机类、财贸类等各个专业中职数学的校本课程目标,重新撰写独具特色的中职院校数学的系列教科书及教学辅导书,将数学课程与相关专业巧妙结合．打造具有鲜明特色的中职院校数学校本教材。     

中职数学教学与专业结合探究

数学教学是中职专业教学的基础,对于提升学生综合能力意义重大。然而,由于中职数学理论性强、知识点多,而实际教学中对于实用性开发不够重视,往往出现教师难教,学生厌学,教学效果不理想的情况。当下,职业学校数学教学与专业课程教学间缺乏交流,不仅影响了数学教学,也严重影响了学生综合素养培养的质量。笔者通过对中职数学教学的调查研究,探讨将数学教学与专业课有机融合起来,改变中职数学“鸡肋”的尴尬局面。     

服务专业需求背景下的中职数学教学之思考

本文对中职数学教学中结合学生所学专业特点和需求开展教学的必要性进行了阐述,并就如何结合专业开展中职数学教学进行了探讨.以满足不同专业学生对数学学习的不同需要,切实提高中职数学教学质量,增强中职学生的综合素养.     

中职数学教学与专业学习的有机结合探究

若想让中职数学教学很好地结合专业学习,有力地促进技能型、应用型人才培养,就需要教师转变教学观念,改进数学教学方法,为专业课程教学提供更多的支持和服务.本文结合中职数学教学现状,提出中职数学教学与专业学习有机结合的具体措施,旨在促进职业学校更好地培养技能型实用人才.     

中职数学教学与专业结合的思考

中职数学教学要顺应职业教育发展要求,树立为专业学习服务的观念。打破数学课程与专业课程相互独立的传统局面,加强与专业的联系,让数学教学与专业有机结合,增强学生学习兴趣,提高数学教学效率。     

中职数学职业化教学的策略探究

中职教育是以就业为导向的教育,中职的人才培养要走“实用型”的路子,针对数学语言已越来越广泛地融入各个行业的现状,中职数学教学要走出以纯理论教学为主的课堂,积极渗透实用理念尝试职业化教学改革。本文从两大视角阐述中职数学职业化教学的有效策略,凸显专业需求,促进中职数学教学的职业化倾向;挖掘人文元素,促进中职数学教学的职业化渗透,使中职数学教学肩负起为学生进一步的学习提供必要的数学准备,更要提升学生从业能力,为他们今后工作中的应用服务。     

中职数学课与建筑专业课契合的探究

近三年来,中职建筑专业学生的数学平均水平有所提升.作为数学教师,要想更好、更有效地发挥课堂教学的效果,深入了解建筑专业课及其相关领域非常重要.让数学课与建筑专业课有效地契合,将使我们的数学教学更加精彩,同时也使数学课堂变得更加有活力.本文将契合分为四个方面来阐述:感受前奏、体会探究、品尝练习、回味实践.     

中职数学教学存在的问题及应对策略--基于学生职业发展

当前中职数学教学存在学生信心不足,教材理论性太强,教学方法单一等问题。本文针对目前存在的问题进行探讨,提出中职数学教学要结合学生所学的专业,在学习中激发学生学习专业理论与专业技能的兴趣,从而提高学生综合素养,促进学生职业发展。     

中职建筑识图与构造教学中行动导向教学法的探究及应用

建筑识图与构造是中职建筑专业中的一门重要课程,其教学目的主要是为了培养学生的识图能力,掌握构造工艺.目前,国内中职、大专已经推广行动导向学习法,基于此,本文就行动导向学习法在建筑识图与构造教学实践中的应用谈谈笔者的心得体会.     

结合财会专业需要 开发数学校本教材

中职数学通用教材受普高教学的影响颇深,不符合中职教学需要和学生的实际情况,影响了教学效果。本文就如何编写符合中职财会专业数学教学要求的校本教材进行了探讨。     

以专业需求为核心的中职数学教学改革研究

近年来,随着我国国民经济的发展,教育事业也有了广阔的发展空间,对中职数学教学改革也有了更高的要求.为了满足市场的需求,中职教学的主要方向也相应调整为以专业需求为核心,这使研究以专业需求为核心的中职数学教学改革体现出其重要的价值.作为教育体系的重要组成部分,中职教育除了以特色化为主题,更需要将专业教育提升到重要地位,而且这也正是由当前社会竞争白热化、人才需求多元化催生出来的.我国传统教育的教学方式是以教师为主体,着重于知识的灌输,而且教学的内容、方向与市场需求脱节,导致教学的引导作用无法发挥出来.笔者就以专业需求为核心的中职数学教学改革展开具体的分析与探讨.     

浅析中职建筑工程技术专业教学改革

中职学校建筑工程技术专业主要的教学认识是为建工企业培养先进骨干的建筑技术人员。本文针对目前建筑工程人才市场的需求以及目前中职建工专业的教学现状对中职建工教学提出相关的改革措施,以使得建工教学能够更加符合建工人才市场需求,培养出高质量的建工技术人才。     

中职数学教学问题与策略

中等职业学校的数学课是中等职业教育阶段的一门主要的文化基础课,它具有提高学生素质和服务专业课的功能,所以中职数学教学要改变现有的课堂教学模式和教学方法,完善评价体系,适应职业教育发展的需要. 一、中职数学教学存在的问题 中等职业学校数学教学存在的问题,主要体现在以下四个方面. 1.教材的选用 目前,学校所使用的数学教材均为中等职业教育规划教材,具有通用性和系统性.而中等职业学校应该具有"职业"特色,突出专业要求,各专业应该有与该专业相适应的教材.但到目前为止,中等职业教育尚无与专业配套得较好的数学教材.     

中职数学教学改革的现状分析与途径

数学作为一门公共基础课,有着悠久的历史,在大学的很多专业中都有所涉及,对学生后续专业课程的学习和数学思维能力的培养有着至关重要的作用。但是人们对于数学课程在中职教育中的作用和地位认识不够,导致很难满足中职教育各学科对数学知识的需求。因此,中职数学教育改革势在必行,针对中职数学教育中出现的问题,从分析现状入手,给出相应的解决措施。中职数学教学改革既要满足专业教学课程的需要,又要满足学生数学能力的培养。     

对中等职业学校数学教学改革的思考

数学是各学科学习的重要基础,对学生素质的提高和发展有着重要的作用。中等职业学校的数学教学不同于高中数学教学,中职数学作为学习其他专业理论和技术的工具,其应用极为广泛。因此,数学教育应把应用作为调整重点,笔者认为不必像数学专业一样细致地研     

融合专业培养学生职业精神的德育教学探究

中职德育课教学把"融合学生专业"与"培养职业精神"相结合,可以体现职业教育的专业特点,顺应中职学生学习方式和职业培养模式的变化要求.依据校本实际,立足中职德育课堂教学实践,探求德育教学内容与学生专业、职业精神的最佳契合点和结合方式,构建生本课堂,促进学生的有效学习,落实德育课教学目标,充分发挥学科育德功能,助力学生未来职业发展.     

中职语文教学专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

中职阶段的语文课程是重要的公共科目,对于培养学生的人文修养和综合素质有着重要意义。在中职院校教育教学改革的过程中,将中职语文教学与学生的专业相结合,是中职语文教学的新方向。因此,教师在中职语文教学实践中应当探讨中职语文教学与专业结合的课堂教学模式,这样才能发挥语文教学的重要价值。基于此,本文针对中职语文教学专业整合的课堂教学模式进行了探索。     

中职数学课教学方法初探

笔者针对传统数学教学的"一刀切"、"一锅煮"的方式,从专业与数学教学整合、课堂实施、课堂评价三方面提出了中职数学课的教学方法,提高了学生学习的积极性,使教学质量大幅提高。     

中职数学教学的有效性探讨

中等职业学校的数学作为一门基础课程,是学习专业课和提高文化素养的基础和前提。21世纪是一个创新的世纪,正在召唤大批高素质创造性人才。因此,在大力发展职业教育的今天,中职学校要根据职业教育的特点,结合学生的专业以及学习实际培养学生的创新能力。本文主要结合目前中职数学教育的现状和问题,就如何提高中职数学教学的有效性提出了笔者的几点思考。     

合作学习在中职数学教学中的应用

中职招生由于是低门槛,因此中职学生的文化基础相对均较差,特别是数学和英语二门学科.新课程标准改革要求将合作学习运用到数学教学之中,这无疑会对提升中职数学教学效率和质量,以及中职学生数学综合素质等方面均具有积极影响.本文就合作学习在中职数学教学中的应用进行探讨.