在技工院校开展国学经典诵读活动的思考与体会

本文分析提出,在技工院校开展国学经典诵读活动意义重大,它是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是培养学生综合职业素养的重要武器.广大技工院校语文教育工作者应转变观念,积极探索,创新形式,指导学生学习传统文化,与职业道德培养相结合,创新国学经典诵读形式.     

培养技工院校学生工匠精神的研究

技工院校学生应当积极践行并弘扬工匠精神。本文主要研究分析了技工院校培养学生工匠精神的教学意义,培养学生工匠精神的所需因素。在技工院校的人才培养体系、理论与实践训练和校园文化建设和教学等方面融入工匠精神,切实将工匠精神在学生培养过程中内化于心、外化于行,希望学生利用自己的专业技能报效国家。     

技工院校班主任工作的阶段性建议

本文根据技工院校学生特点,结合笔者做好班主任工作的一些建议,从营造良好班风入手,帮助学生重塑价值观,提升自身素养,树立学习技能的信心,为学生终身践行“工匠精神”打下良好的基础。     

培养高职学生诚信品质 践行社会主义核心价值观

作为中华民族传统美德,诚信是公民立身之本,在高校思政教育以及构建社会主义核心价值观中具有非常重要的作用。培养学生诚信品质,提升学生诚信意识,符合社会主义核心价值观要求。本文对高职学生培养社会主义核心价值观存在的问题作了分析,提出了高职学生诚信品质,践行社会主义核心价值观的对策,为培养大学生诚信品质打下良好的基础。     

新时期技工院校教师教书育人"六法"

教书育人,是指教师在传授知识和技能的同时,要关爱和教育学生,对学生进行思想品德、行为习惯养成等教育,培养学生树立社会主义核心价值观,促进学生德、智、体全面发展.本文从六个方面提出了新时期技工院校教书育人之法.     

定向培养士官生践行社会主义核心价值观探析——以南京信息职业技术学院士官学院为例

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的集中体现,培育路径是多元的。本文阐述了士官生践行核心价值观的必要性,培养士官生践行社会主义核心价值观的举措,提出了培养士官生践行核心价值观的建议,从而引导士官生做社会主义核心价值观的坚定信仰者。     

依托农大百年文化践行社会主义核心价值观的研究

对依托农大百年文化践行社会主义核心价值观进行研究,能够有效提高社会主义核心价值观的培养质量。基于此,本文将对依托农大百年文化践行社会主义核心价值观的意义进行研究,并对依托农大百年文化践行社会主义核心价值观的方法进行分析,其中主要包括提高社会大众的思想状态、创造舒适的文化环境、利用载体培养社会主义核心价值观以及利用新媒体资源促进社会主义核心价值观的建立五方面内容。     

模范公民视野下大学生公共理性精神培育

模范公民需要积极践行社会主义核心价值观,体现公民的公共理性精神。为提升大学生思想政治教育的实效性,培育和践行社会主义核心价值观,亟须加强对大学生公共理性精神的培育。公民的公共理性精神是践行社会主义核心价值观的体现,是塑造良好社会心态的桥梁,是培养社会主义模范公民的基础。由此,大学生公共理性精神的培育内容应该包括体现正义感和公共伦理的公共精神、强调"向善、价值理念的道德素质、呈现理性思考与判断这一可贵品格的理智能力和倡导知行合一的实践能力。因此,要从创新理论解读机制、创新价值内化机制、创新实践强化机制三个路径入手开展大学生公共理性精神的培育。     

技工院校开展爱国主义教育的实践与思考

本文通过阐述当前技工院校进行爱国主义教育的探索和实践,提出技工院校贯彻落实十九大精神、加强新时代青少年思想道德建设,弘扬民族精神,全面贯彻党的教育方针,深化爱国主义教育,促进技工院校学生世界观、人生观、价值观的形成和完善,促进技工院校学生道德、技能、人文素养的全面发展。     

互联网视阈下大学生社会主义核心价值观的现状分析——以艺术院校为例

核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。然而当今我国大学生缺乏对核心价值观的坚守和践行,艺术院校学生在此方面更为缺失。本文将从互联网视角出发,深入剖析艺术院校学生践行社会主义核心价值观的现状问题。     

思想政治课青年教师教学能力优化的途径与方法

社会主义核心价值体系进课堂,进学生头脑,提高学生分析问题与解决问题的能力,使他们掌握、适应和遵守社会规范,成为"德技双馨"的人才,是技工院校承担的重要任务。当前,一些技工院校为解决师资不足的矛盾,思想政治课程教学由新教师或其他专业教师担任。这些教师对教材体系不够熟悉,拘泥大纲,囿于教材,手段或方法单一,活化教学过程的能力不强。为此,优化青年教师教学能力,更好地培养学生创新意识和道德践行能力显得十分迫切。     

高校推动大学生践行社会主义核心价值观的意义及方法简析

高校是大学生主体自觉践行社会主义核心价值观的主要场所,高校具有强烈的责任义务使命来推动大学生践行社会主义核心价值观,并对大学生坚定理想信念、树立价值取向、发扬中国精神、成长为时代新人具有重要意义。高校可从强化价值认知、增进价值认同、体现价值实践三方面出发,推动大学生践行社会主义核心价值观。     

如何充分发挥思政课在落实立德树人中的作用

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地。本文以党的二十大精神为指导，遵循思政工作规律，结合技工院校学生的特点及教学实践，对提高思政课课堂效能，充分发挥思政课教学在落实立德树人根本任务中的主导作用进行探讨。     

以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观的培育

大学生是培育与践行社会主义核心价值观的重要群体。以学雷锋活动常态化为载体,推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。本文探讨了学雷锋常态化对于大学生社会主义核心价值观培育的积极作用及实现途径。     

把学雷锋活动融入德育教育

在高职院校深入开展学雷锋活动是加强大中专学生思想道德建设的有效途径，也是践行社会主义核心价值观的良好载体。     

增强大学生社会主义核心价值观时效性的探讨

加强大学生社会主义核心价值观建设有利于社会的发展和当代大学生自我价值的实现,对促进大学生全面发展、加强高校自身建设、构建和谐社会、实现中国梦等具有重要现实意义。本文从培养当代大学生社会主义核心价值观的意义和现实情况出发,着重探讨大学生如何践行社会主义核心价值观以及如何增强大学生社会主义核心价值观的时效性。以加强习惯培养、加强校园文化建设、强化社会实践活动等为重要途径,通过"听说读写、耳濡目染"使学生能够正确把握主流意识形态,牢固树立社会主义核心价值观。     

筑魂育人：技工院校“一体三翼”党史教育的创新路径探析——以海宁技师学院为例

技工院校作为高技能人才培养的主要阵地,学习党史,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观意义重大。本文介绍了海宁技师学院通过构建"一体三翼"的党史教育路径,为学生筑能力之魂、精神之魂、知识之魂,确保在技工院校开展好党史教育,培养"新时代浙江工匠"的具体做法。     

工匠精神与汽车专业高技能人才培养

21世纪的当下,培养大国工匠、弘扬金牌工匠精神已成为技工院校的时代使命."大力培养支撑中国工业2.0标准的高技能人才队伍"的呼声,既是国家对蓝领人才培养现实要求,也是有着丰富办学历史的技工院校不懈追求的目标.怎样将工匠精神与技工院校汽车专业技能人才的培养有效结合起来,为院校培养出更优秀的毕业生,为社会培养更多的金牌工人,已经成为当今时代赋予我们的新任务.我们必须梳理和践行出一套行之有效的高技能人才培养方案.我们汽车人采取的措施是:大力宣传工匠精神,开展以赛促教,加快大赛成果转化步伐,将工匠精神与汽车专业高技能人才的培养机制联系起来,开辟出有技工院校特色的人才培养之路.     

工匠精神融入技工院校计算机教学的策略探讨

将工匠精神合理地融入计算机实训教学,有助于提高技工院校计算机专业人才培养质量。本文重点探讨了工匠精神融入技工院校计算机实训教学的策略,以期为技工院校学生养成良好的职业态度、提高学习能力打好基础。     

大学生对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观认知调查

为更好地传播和弘扬祖国优秀的传统文化,践行社会主义核心价值观,针对当前高职院校大学生对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认知情况、认知途径、践行现状,以河南应用技术职业学校2018级新生为研究对象,开展问卷调研,发现问题,分析问题成因,并提出了解决问题的具体建议和意见。