英语专业毕业论文教学指导模式研究——范文解析与课程论文延展相结合

英语专业毕业论文的写作是一种实践活动，对它进行指导需要“从做中学”的方法。本文提出了范文解析和课程论文延展相结合的模式，以期能解决学生在毕业论文写作中出现的问题。     

综合教学模式在英语专业学士论文写作中的运用

英语专业学士论文写作既是检验英语专业教学质量的重要指标,也是培养学生综合运用语言知识和专业知识的过程,又是突出专业优势的重要环节.本文从学术论文写作课程设置、毕业论文的写作过程与结果、学生二语学术写作能力和逻辑思维能力等方面指出了毕业论文写作中存在的主要问题.在分析了过程法和结果法优缺点的基础上,提出了针对英语专业学士论文写作的综合方法与模式,既注重学生的写作策略,又注重"目标文本"的体裁特征.     

从摘要写作的元话语使用看二语习得之变异

通过对自建英语专业本科毕业论文摘要语料库与Pragmatics摘要语料库中元话语使用情况的对比,发现摘要质量与元话语使用呈负相关。“口语化”不能看作是造成负相关的原因,写作模式能部分解释负相关,但真正的是二语习得过程中产生的变异,即中国英语学习者摘要写作中读者意识的缺失。     

基于“大论文观”的英语专业毕业论文质量研究

从“大论文观”出发,通过对北京信息科技大学近三年英语专业毕业论文质量问题的分析,认为英语专业毕业论文质量的下滑,与当前英语专业的课程设置有必然联系。提出要从根本上遏制英语专业毕业论文质量下滑,必须改革和完善现行基础课程、专业课程及实践环节教学,建立毕业论文课程体系并做到写作实践四年不断线。     

硕士学位论文引言的写作情况

依据Swales“三语步”的学术论文引言部分的体裁结构 ,运用三种统计方法调查了中国六所高校英语专业硕士研究生学位论文引言部分的写作情况。统计结果表明 ,所抽样本中符合该体裁惯例的各参数概率值均低于理想值。作者分析了引言写作失败的原因 ,提出为实现学术科研写作的交际目的 ,应将目前国际语言学界所力推的体裁分析教学法切实有效地应用到中国学生英语学术科研写作的实践中     

近30年国内英语专业毕业论文写作研究

为了解和掌握国内英语专业本科毕业论文研究状况,进一步提高毕业论文写作水平,用文献法对近30年(1981-2009年)刊登在国内121种期刊中的142篇有关英语专业本科毕业论文研究的论文进行了调研。研究表明毕业论文管理、写作及指导方面存在着缺乏有力的毕业论文质量监控程序;有的选题不够恰当;有的论文写作不够规范;有的不熟悉答辩程序;有些教师缺乏科研训练等。要建立毕业论文质量管理和监控体系;把握基本的选题原则和方法;改革教学理念、教学方法、教学内容、教学模式和教材,提高教师专业知识和科研能力。     

中文专业语言类小论文写作模式的构建

语言类“小论文写作模式”是基于语言类课程教学实际和教学内容而提出的一种以“小论文写作”带动“研究性学习”为主的一种教学模式。教学中应引入研究性教学理念,灌输写作思想,认真学习范文,关注语言生活,养成写作习惯,并形成一套严格的监督管理模式。     

"电子写作教学模式"在大学英语写作教学中的应用

借助于体验英语“写作学习语料库”技术平台,构建一种新的“电子写作教学模式”。在非英语专业本科班(98人)进行了为期1年的写作实验,定性和定量数据表明,该写作教学模式激发了学生的写作动机和写作兴趣,培养了学生的自主学习、合作学习以及交际能力;学生在写作过程中通过“镜像学习”、“协作性学习”、“反思学习”,大大地增加了有效信息摄入量,达到了创新写作的目的,拓展了学生的写作潜能;“三级评议”模式在教师评阅和同学互评中,促进了师生互动;教师和学生建立了自己的写作文本语料库,有利于学生写作能力的提高和教师写作教学的研究。     

英语专业毕业论文文学方向的选题研究

英语专业本科毕业论文写作是高等学校教学过程中的重要教学环节之一。主要针对文学方向选题的独特性,探讨了选题的过程和主要研究视角,结果表明学生应在阅读、思考原著基础上,多学习研究分析论证的方法,以期提高文学方向论文写作的质量。     

非英语专业研究生写作教学创新模式探究

在新的教学形式和要求下,非英语专业研究生的英语教学也亟待改革。从研究生公共英语写作课教授出发,在“合作一互动”式教学原则指导下,以解构协作式写作技巧习得essaywriting为例探讨了研究生英语写作课的创新模式,以期能对研究生教学改革抛砖引玉。     

元认知策略与大学英语写作的相关性研究

本文报告了对非英语专业大学生进行的有关元认知策略与大学英语写作的相关性的实证性研究情况。结果显示:非英语专业大学生在英语写作过程中不同程度地使用元认知策略,但大多数只是停留在“有时使用”甚至“偶尔使用”的程度,使用最多的是选择注意策略,使用最少的是计划策略。然而计划策略对写作成绩有一定的解释力。其次,整体使用频率与写作成绩存在相关性。     

英语写作策略与写作水平之间的相关研究

以220名非英语专业大学生为研究对象,通过定性和定量分析方法,探索非英语专业大学生写作应用策略与写作水平之间的关系。研究表明：写作过程中,高分组学生比低分组学生能更好地运用写作策略,使用写作策略的频率更高、种类更多,所以其写作水平的提高幅度更大;而且二者在英语写作策略的使用上存在着显著差异。     

英语写作“诊断式”教学法初探

调查统计数据表明当前高校英语专业英语写作教学效果不理想,已成为英语专业教学中一个较为薄弱的环节,针对这一具体实际,本文从当前英语写作教学的现状分析入手,提出了笔者在教学实践中所尝试的“英语写作诊断式教学法”的观点,试图探索英语专业写作课程教学的一条新路子。     

英语本科毕业论文网络指导的建构主义策略设计

在英语专业本科毕业论文写作过程中,广泛存在抄袭、格式和语言不规范等严重问题。以建构主义思想为基础,创建毕业论文写作的网络指导环境,帮助学生利用手机或者电脑从网络上获取毕业论文写作所需的各种知识和工具支持,可以简化写作程序,提高语言表达能力,获得更灵活的写作时间和空间,促进论文写作过程中的信息沟通和质量监控,从而帮助学生提高论文写作的效率和质量。     

英语专业研究生学位论文中调查问卷编写的规范化问题

调查问卷是收集数据的重要工具之一,并与研究结果紧密联系。虽然关于论文写作规范的专著比比皆是,但其中完整涉及到问卷编写的著作并不多。通过分析英语专业优秀硕士学位论文中使用的调查问卷,发现这些问卷在编写上存在着结构不完整、问题答案设计不合理、使用不规范汉语等问题,进而对英语专业研究生学位论文中问卷编写的规范化问题提出一些改...     

论网络环境下的英语写作教学模式

英语写作是英语专业学生的一个薄弱环节。为提高学生的英语写作能力,在借鉴英语写作教学理论和依托现实教学环境的基础上,需要对网络环境下高校英语专业英语写作课教学模式进行设计和教学实践活动改革,其中包括计算机多媒体和网络环境下的课堂教学“五步法”、搭建网络平台协助学生课下自主学习等。     

全国新世纪应用写作理论研究与学科建设学术大会在我院召开

中国应用写作研究会“新世纪应用写作理论研究与学科建设暨第六届年会” ,于 2 0 0 0年 8月 6日至 10日在湖北历史文化名城恩施隆重举行。来自北京、上海、广州、武汉等全国 30个多个城市的高等院校与科研机构的专家学者 80余人参加了会议。大会共收到论文及学术著作 80余篇 (部 )。与会代表主要就新世纪写作及应用写作理论研究、港澳台应用写作现状、写作及应用写作研究前沿理论和最新动态等问题进行了深入探讨 ,对第四届现代应用文国际研讨会主要学术观点进行了广泛交流 ,并评选出一批优秀著作与论文。会议由中国应用写作研究会副会长、北…     

体裁分析理论与批判性意识的建构模式研究

体裁分析理论强调学术语篇中批判性意识的体现。英语专业学生的学士学位论文在选择层面上较单一、欠完整,尤其缺乏主动构建自身研究视角以及对前人研究成果的批判性意识,与论文写作的规范还存在一定差距,学位论文的写作能力有待进一步提高。     

课程教学与毕业论文写作同步指导模式探索

在调查分析的基础上，针对大学生毕业论文质量下滑的现状，探索在课程教学中的“置惑”、“探惑”、“释惑”与论文写作同步指导相结合的模式，将论文写作基本要求运用于课程作业中，使得课程作业参考文献丰富，内容跨度大，有自己的思考点，写作格式规范。还从建立同步指导的长效机制，夯实同步指导的基础，补充同步指导的内容，建立健全论文的管理制度、质量监督检查机制等方面提出了思考和建议。     

劈开“龙学”的一片新天地——《文心雕龙》应用写作理论研究综述

20世纪80年代,一些学者开始研究《文心雕龙》应用写作理论,形成了《文心》应用写作理论研究的发轫期;90年代,更多的学者认识到其价值,撰写了大量研究论文,《文心》应用写作理论研究进入发展期;21世纪初,《文心》应用写作理论研究的学者更多、视域更广、成果更丰,使其进入大发展时期。众多学者对《文心》应用写作理论的研究,为“龙学”劈开了一片新天地。对《文心》理论研究的现状进行综述,将利于广大研究者的研究,使《文心》应用写作理论研究走向繁荣。