周厉王是一面镜子

国人权利,体现为一种基层社会的活力,它的存在形成了对王权的制衡。只要这种机制还在,王权的过分膨胀就能得到抑制,而这种权利机制被消弭时,专制就在眼前。     

爱是最好的老师

教师像一脉叶片，初春鹅黄嫩绿，夏秋姹紫嫣红，雪中虽然枯黄摇落，脉络间依然存着绿的希望。尽其一生，护卫着花蕾，即使化作春泥也护花。教师更像一位造船匠，最大的愿望就是自己所有的努力与心血化为一面面风帆，鼓荡着理想的船儿在人生的海洋中远航。多年来，我在教育教学实践中始终贯彻了“以人为本，促进每个学生的全面发展”和“一切为了学生，为了学生一切”的先进理念，我深知：“爱是最好的老师”，这种努力融入了学生的血脉中，滋润着学生的生活，使我班形成了团结向上，人人争先，勤学乐学的班风。     

做学生喜欢的老师

从事教学工作已经快整整十个年头了,但是对于教学工作有时候还是感觉很迷茫,发现对知识的了解,对专业的熟悉有时候并不能让学生的成绩有所提高.在教学活动中,和学生的交流等很多技能和方法更不能按照自己已有的经验来处理.教学不光是传播知识那么简单,必须不断地学习了解把握不同时代的中学生心理,让他们愿意学、喜欢学才是一个老师最大的能力.     

怎样当好学生的老师

在三尺讲台往返了近20年,学生的、教师的,一幕幕闪现在脑际,曾经的沧桑岁月,演绎了多少鲜为人知的故事,职场的历练,生活的积淀,成熟了我的人生.我一直在问,好老师的标准是什么?家长眼中的好老师、学生心中的好老师、同事眼中的好老师、领导口中的好老师、专家吹出的好老师……,可谓百家争鸣.我长期从事初中教学,也可以说是桃李满天下,我想从大多数学生的角度来谈谈什么是好老师.     

学生--老师的镜子

“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰;以人为镜,可以明得失。”时时让学生给自己提意见,的确让老师很难堪。但“放不下架子,就套不到孩子。”作为学生,也许在知识上暂时不如老师,但在道德上,绝不比老师差,在许多方面甚至远在老师之上。将学生作为镜子可以检验教师工作中的得失,让教师在反思与自省中不断进步。     

做学生心中最美的老师

做学生心中最美的老师,是我永远的追求.为此我曾问过很多学生,你们喜欢什么样的老师?什么样的老师在你们心中最美?     

做学生心中最美的老师

做学生心中最美的老师,是我永远的追求。为此我曾问过很多学生,你们喜欢什么样的老师?什么样的老师在你们心中最美?有的学生回答:年青的,时髦的,英俊的等。但更多的学生回答的是:学识渊博的,德高望重的,语言诙谐幽默的。从这些质朴的话语中,我体会到教师一定要在言行举止、品德     

当学生喜欢的老师上学生喜欢的课

一、课程不枯燥,首先老师不能枯燥 在课堂教学中我会时刻提醒自己注意自己的一言一行,以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生.所以,在一节课的开始我总是采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生,感染学生,使学生情感愉悦,精神振奋.     

惩戒教育是老师尴尬的难

惩戒作为教育的一种必要辅助手段,是不可或缺的,关键是“界点”度的把握问题:1惩戒对象.2、尊重学生.3、方式多变.4、点到为止.5、惩后教育.没有惩戒的教育是不完整的教育,惩戒是一种呵护,是一种艺术,是师爱的一种表达形式     

老师,请准确解读学生

随着课改理念的深入人心,越来越多的老师把数学课堂作为教师和学生生命体验的交流场所,在交流中主动倾听孩子们的心声.然而在我们不少的课堂中也经常会发现老师的倾听是只闻不思,虚应其事.下面就是我在一次教师技能展示课活动中听课时的真实感受.     

老师,请准确解读学生

随着课改理念的深入人心,越来越多的老师把数学课堂作为教师和学生生命体验的交流场所,在交流中主动倾听孩子们的心声。然而在我们不少的课堂中也经常会发现老师的倾听是     

老师应和学生"打成一片"

现在随着素质教育的深入开展,特别是新课程改革后教育更注重学生各方面的发展,越来越多的教育者认为,老师如果还是按传统方式只管教书,不注重和学生交流,即使知识再渊博,上课如何滔滔不绝,学生的成绩也不见得理想,尽管有少数自觉性强的,却也是凤毛麟角,决不可能有"满堂红"的现象.现在的学生真是要亲其师,才能行其道.     

李践:领导者必须是好老师

领导者真正该做的事情,就是培养、教育、引导和帮助人才。企业家的焦点应该放在人的身上,让别人更好地为自己工作,成就他人的同时也在帮助自己。企业就是学校,领导就是老师,这是企业持续发展的一个根本。     

如何激发中职学生的学习动机——从麻辣老师PK传统老师说开去

要想激发学生的学习动机,提高课堂教学效果,必须采用有效的激励方法.激励是导向性地、最大限度地激发调动学生的积极性、主动性和创造性的一种教育教学手段.本文根据激发动机理论提出在教学过程中的具体激励方法.     

老师本是老实人(中篇小说梗概)

能人在发迹之前,往往不知道自己究竟有多大的能耐.他日出而作,日落而息,庸庸碌碌,跟平常人并没有什么两样,甚至没有那些生不逢时、怀才不遇之类的概叹.可在并不突然的某一天,因了某种很不以为然的寻常小事,他被身不由己地裹进生活的漩涡中.为了生存,他自然要挣扎,调动起大脑和四肢的一切细胞和潜能,挣扎来挣扎去的结果,他才发现自己卓尔不群,是个能人了.意识到自己是个能人后,他便由下意识的挣扎到有意识的努力,此后的前程便更加不可限量,或曰不可预测.命运之谜是很难轻易让人破解的.     

一个领导者必须是个教练和老师

毫无疑问,作为一个领导,你有责任教会别人。前任美国防大学司令官佩里·史密斯少将说:“传授知识与做领导是密不可分的,一个领导必须愿意传授技术,分享洞察力和经验,并能与其他人密切     

领导者要把牢骚当成一面镜子

“兼听则明,偏信则暗”,这是领导者都熟悉的道理。但是,从领导者的惯常心理看,都希望听到肯定性的评价,即使是听不同意见,,也希望意见是建设性的,有真知灼见,而且提意见者态度要好,方式、方法和场合都要得当。这种心理是可以理解的,但却很不切实际,若一味地抱着这种态度去听取不同意见,实质上是堵塞言路、闭……     

“小老师”让学生迅速成长

基础教育课程改革走到今天,学生_丰体作用的发挥成了衡量课常教学质量的主要标准.如果我们的课堂仪仅满足向学生传授知识,而忽视了他们学习能力的培养,将是历史性的失误.我们应该从"授之以鱼"向"授之以渔"转变,将给他们的"金子"变为"点金之术".     

“小老师”让学生迅速成长

基础教育课程改革走到今天,学生主体作用的发挥成了衡量课堂教学质量的主要标准。如果我们的课堂仅仅满足向学生传授知识,而忽视了他们学习能力的培养,将是历史性的失误。我们应该从"授之以鱼"向"授之以渔"转变,将给他们的"金子"变为"点金之术"。在教学中我们除了使用常见的手法,如让学生自