郑州财经技师学院在校企合作中构建富有特色的校园文化

<正>随着时代的发展以及党和政府对职业教育高度重视,现代的职业教育有了一个大力发展的社会环境。在此前提下,职业教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了职业院校必须以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场办学,实行校企合作,根据企业需求确定办学目标。同时,职业教育要加强自身校园文化建设,吸纳企业文化,以积极的姿态把企业文化融入职业院校校园文化建设中,构建富有特色的校园文     

集团化办学是中等职业教育科学发展的重要途径

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,中等职业教育在我国职业教育中所占比例最大,是我国职业教育的基础.实现中等职业教育的科学发展,集团化办学是重要途径. 职业教育集团化的办学模式 所谓职业教育集团化办学,是指具有集团特征的组织机构,以提高人才培养质量为核心,以深化产教结合、校企合作为主线,整合政府、行业、企业、科研院所、职业院校各方面力量,而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为.即在组织上完成资源整合,在机制上建立起规范、长期的合作关系,在功能上跨越了一个学校的范围,具有集团的强势特征.其目的是实现职业教育资源共建共享、优势互补、合作发展,全面增强职业教育的办学活力和服务能力,其宗旨是服务区域经济社会发展和学生的全面发展.     

黄河水利职业技术学院

坐落在古城开封的黄河水利职业技术学院是2000年国家首批建设的15所示范性高职院校之一。长期以来,学院坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针,立足河南,面向全国,依托水利,服务社会,构建了"以社会需求为依归,以产学研结合为途     

开展职工大培训技工办学增活力

进入新世纪,党和政府高度重视职业教育,一方面要求各级部门高度重视,加强组织领导,努力营造"崇尚一技之长、不唯学历凭能力"的社会氛围,提高职业教育的社会影响力和吸引力;另一方面鼓励相关单位,结合本地实际,探索解决职业教育发展的难点问题,积极推进职业教育的改革与发展.为此吉林省林业技师学院从2004年开始,在进行日常学制教育的同时,相继在行业内部和区域范围内开展了相关工种的职工培训和职业技能鉴定工作,并尝试在校企合作形式与培训方法等方面进行了一些探索,既为学院办学拓宽了渠道,也为促进学院科学发展注入了新的活力,走出了一条校企深度融合、互惠共赢的办学之路,受到了国家有关部门的表彰和肯定.     

促进社会培训机构的健康发展——四川省劳动厅陈彪副厅长就贯彻《社会力量办学条例》的有关问题答记者问

《社会力量办学条例》已由国务院正式颁布,将于今年10年1日正式实施。本刊记者采访了四川省劳动厅陈彪副厅长。记者:《社会力量办学条例》的制定经过大量调研论证,历时4年时间。今年7月31日,李鹏总理正式签署国务院令颁布,请您谈谈《条例》颁布实施的目的意义。陈彪副厅长(以下简称"陈"):国务院颁布的《社会力量办学条例》是继《劳动法》、《职业教育法》之后,又一部有关职业教育的重要法规,对进一步促进职业教育的发展和劳动力资源的开发具有重要的意义。十一届三中全会以来,社会力量办学作为教育事业的重要组成部分,得到了迅速发展。据不完全统计,目前我省社会力量举办的各类职业技能培训机构就有     

四川省人事厅 四川省教育厅 四川省劳动和社会保障厅表彰 四川省职业教育改革创新先进单位

全国、全省职业教育工作会议后，各地认真贯彻和落实会议精神，加强对职业教育工作的统筹规划和分类指导，营造良好的改革发展氛围，加大改革创新力度，积极探索职业教育办学体制、运行机制和人事分配制度的改革创新，鼓励发展民办职业教育。职业学校锐意进取，深化教育教学改革，增强服务社会发展功能，服务“三农”，努力践行?三个代表”，全省涌现了一批职业教育改革创新的先进学校和办学单位。     

成都市技师学院 坚持走校企合作产学研结合发展道路

<正>成都市技师学院是一所由成都市人民政府主办的国家级重点技工院校,也是四川省政府批准设立的第一所技师学院。学院一直坚持"高端引领、多元办学、突出特色、内涵发展"的办学思路,构建"学历教育和职业培训并举,学校培养和社会培训结合,学制教育和继续教育共存"的办学体系,以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、产学研结合发展道路,在地方职业教育领域,领先办学,先后获得全国教育系统先进集体、全国职教先进集体、国家高技能人才培养示范基地     

职业院校实行校企合作模式开展职业培训之我见

职业院校实行校企合作职业培训模式,符合职业教育的办学宗旨,也是职业院校的重要职能。职业教育的办学宗旨是服务。首先是为地方经济的发展服务。其培养目标是直接为当地培养生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才。面向社会校企合作开展职业培训可以充分发挥职业院校的资源优势,挖掘资源潜力,使职业院校既是承担职业教育的学院又是承担社会培训的职业技术学院。     

关于大力发展职业教育的决定

2002年全国职业教育丁作会议以来。各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号），加强了对职业教育工作的领导和支持．以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节．发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。     

浅谈我国现阶段中等职业教育发展现状及对策

目前,中等职业教育出现了萎缩、滑坡现象,不仅有社会的原因,如社会环境、社会现象及人们的思想观念等,也有职业教育自身的原因,如职业学校的办学水平低、办学质量差,招生、办学缺乏弹性,缺乏必要的职业指导,对求学者缺乏吸引力等.为此,为中等职业教育提供宽松的社会环境,加强职业指导,提供最合适的教育内容及选择多次选择和多种成才之路,形成多层次"立体教育",强化中职教师队伍建设等成为中等职业发展的必由之路.     

推动我省职业培训和技工教育工作再上新台阶——全省职业培训暨技工学校工作会议经验交流材料摘编

近年来，成都市劳动保障局积极引导技工学校坚持以就业为导向，以提高劳动整体素质为宗旨，以改革调整应对挑战。以开拓创新促进发展．注重办学特色，扩大办学规模．提升办学层次，打造精品名牌，使技工学校取得了长足的发展。全市技工学校在校生人数和当年招生总数逐年增加，连续两年招生总数超过万人，在校生人数接近3万，成都市高级技工学校、成都交通高级技工学校先后被评为“全国职业教育先进单位”，市劳动保障局被评为“全省发展职业教育先进单位”。     

鲁南技师学院“五对接一结合”构建职业教育教学新模式

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,要大力发展职业教育,构建现代职业教育体系,这是我国实现经济转型和产业升级换代的必然要求。发展职业教育,提升职业教育的办学质量是关键,这就要求我们在借鉴国外先进的办学理念和成功的办学经验的过程中,创建富有中国特色的职业教育教学模式,创新职业教育教学模式正是适应这一时代要求的产物。传统职业教育教学模式受时间、空间、教师素质、课程理念、实践     

建立实质性校企合作是复杂的社会性难题

现代职业教育已经把“校企合作”明确为职业学校办学的努力方向，甚至定义为职业教育的办学模式或培养模式，但怎样实现真正的、实质性的校企合作，的确是大多数技工院校难以解决的问题。     

成都市洞子口职业高级中学校

成都市洞子口职业高级中学认真贯彻成都市职业教育发展第十一个五年规划和《初步实现职业教育现代化建设方案（2008—2010）》、成都市金牛区建设工业成长第一区的目标要求．决定通过三年努力．做大做强办学硬件,做好做精办学软件．以崭新的形象登上全市职业教育的发展平台．建成有突出专业优势、极具发展潜力、社会效益良好的金牛区职业技术教育中心．创建省级重点职业中学．为金牛区增强工业综合实力和核心竞争力提供中级应用型技术人才支撑。     

小河职中:精准定位,深度融入区域经济社会发展

精准定位,明确学校的办学目标和发展思路 南江县是农业县,区位劣势显著,是集"老、边、山、穷"于一体的国家级贫困县,交通不便,信息闭塞,基础设施滞后,经济基础脆弱.不过,由于农业、畜牧业、旅游业优势明显,职业教育在当地大有作为.学校在广泛调研的基础上,明确了办学目标和发展思路——以"立足农村、服务三农、助推区域经济发展"为办学目标,以"注重内涵发展、打造精品专业、培育实用人才、服务国家发展"为发展思路.     

创新职业教育 服务地方经济——四川省苍溪县职业高级中学特色办学纪实

四川省苍溪县职业高级中学（四川省苍溪县职业中专学校）是教育部新调整认定的首批国家级重点中等职业学校、四川省校风示范学校、全省职业教育先进单位、四川省先进劳务开发培训基地、四川省职业教育改革创新先进单位。多年来,学校坚持以＂主动为当地经济服务和社会发展服务,为促进就业和再就业服务＂为办学宗旨,     

全国人大常委会委员长张德江强调——深入实施职业教育法推动现代职业教育健康持续发展

中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江近日率全国人大常委会职业教育法执法检查组在重庆市开展执法检查。他强调,开展职业教育法执法检查,就是要落实全面推进依法治国的战略部署,加大监督力度,保证职业教育法正确有效实施,依法促进现代职业教育健康持续发展。张德江强调,职业教育必须以市场需求为导向、以促进就业为目标,按照社会需要设置专业,着力培养高素质     

以就业为导向的高职院校外语教学改革研究

20世纪80年代以来，我国职业教育发展很快。可是近年来职业学校在办学过程中遇到了一些共同的难题。首先是招生难的问题。自1999年高校扩招后，不少职业学校的招生数、在校生数以及生源质量开始下降，与招生难相关连的是就业难的问题。职业教育应该怎么办？同样在此招生难、就业难的困境下，以河北外国语学院为代表的一些高职院校却能逆流而上，脱颖而出，走出一条富有特色的发展道路，其成功经验的确值得我们深思和借鉴。     

发展社会力量办学 推动劳动就业工作

成都复旦经济管理学校创立于1987年。当时,它是以复旦大学校友为主的一批热心公益事业的老同志,在市教委的领导和省科协、省技管会的支持下,靠白手起家、艰苦创业办起来的。近10年来,学校己为国家培养了2000多名毕业生。由于学校设置的专业符合社会需求,注重教学质量,毕业生上岗就业后就能胜任工作,深受用人单位欢迎,因而毕业生就业已呈供不应求的局面。回顾10年来的办学实践,对如何进一步发展社会力量办学,推动劳动就业工作,提出以下几点粗浅看法:一、面向市场需求确定办学的专业设置目前我国劳动力市场(包括人才市场等,它属统一劳动力市场的一个层次,类似国外白领阶层的劳动力市场)发育还很不完善,对社会劳动力需求的信息反馈能力很弱。通过办学来培养社会急需的人才,需要经过悉心的市场调查和预测,有一个摸索、实践的过程。我校办学之初,处在社会力量办学起步阶段,一般     

要闻

正国务院常务会议部署加快发展现代职业教育国务院总理李克强近日主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育。会议认为,发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力,意义重大。必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向,发挥好政府引导、规范和督导作用,充分调动社会力量,吸引更多资源向职业教育汇聚,加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育,培养