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《青春岁月:学术版》2016,(19)
认识和把握思想政治教育的本质是做好思想政治教育工作、进行思想政治教育理论研究和实践探索的前提和基础。本文从思想政治教育的概念入手,通过对思想政治教育两大本质属性的分析,提出思想政治教育的本质是政治社会化,反映了思想政治教育的深刻内涵和本质属性。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
因为思想政治教育是做人的工作,所以人是思想政治教育过程中一个非常重要的因素。因此,对人的把握,尤其是对人的本质的把握是思想政治教育的重要内容,科学地、全面地理解马克思主义人的本质理论,对当代思想政治教育具有重要意义。从人的类本质、人的社会本质和人的内在本质三个维度对马克思主义人的本质理论进行比较全面的分析,与之相应地提出人的类本质决定思想政治教育必须注重实效;人的社会本质要求思想政治教育创造良好的环境;人的内在本质要求思想政治教育必须注重人本性等启示,旨在更好地发挥思想政治教育工作的实效。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(17)
在思想政治教育相关研究中,思想政治教育的本质与思想政治教育的功能、内涵、内容等多个方面有着紧密联系,在推动思想政治教育学科建设上有着重要影响。因此,对思想政治教育的本质规定有比较全面的了解,并高度重视思想政治教育本质的把握,对于深入开展思想政治教育相关研究有着重要现实意义。 相似文献
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黄河 《大江周刊.城市生活》2011,(12):200-201
网络文化的本质特性决定其对社会政治、经济具有深远的影响力。网络文化正在影响大学生的世界观、人生观和价值观,大学生思想政治教育的功能出现传统的和现代的相互交织的新型组合,面对网络文化为大学生思想政治教育带来的挑战和机遇,如何保障新时期大学生思想政治教育功能的实现也成为值得探讨的议题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(2)
思想政治教育是社会管理的手段之一,是对社会意识形态进行管理的特殊公共管理活动。要实现思想政治教育的创新,除了要凸显思想政治教育的意识形态性和科学性以外,也要凸显思想政治教育的服务性。这既是思想政治教育本质的体现,也是提高思想政治教育针对性与实效性的现实需要。 相似文献
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大学生思想政治教育目标调整的基本范畴,是反映和概括大学生思想政治教育目标调整过程中普遍的本质联系的思维方式,是目标调整要理清的基本问题,是认识和把握目标调整的手段和工具。社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现,是大学生思想政治教育目标调整的重要理论指导。深入探讨社会核心价值体系对大学生思想政治教育目标调整的基本范畴,是我们透过历史表象探讨其深层因果联系,揭示历史发展中普遍性、统一性、必然性的必然途径,也是我们希望进一步以历史资鉴现实、预示未来的努力。 相似文献
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社会生态环境优化与思想政治教育 总被引:2,自引:0,他引:2
追求每一个人的自由发展是马克思主义的精华,它不仅是现代思想政治教育可持续发展的中心问题,也是现代思想政治教育社会生态建设所追求的目标。因此建构和优化思想政治教育社会生态,须从解放思想,以人为本入手,让以政府、学校为中心的思想政治教育同思想政治教育的草根化形式有机地结合起来;既要重视自上而下的引导,又要重视自下而上的自主选择,将农村作为思想政治教育的主阵地,城市作为思想政治教育的中心,以城市反哺农村。 相似文献
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思想政治教育作为一种育人的活动,是以促进入的全面发展为目标的.而入的个性发展又是人的全面发展的本质体现,科学分析和认识人的个性在思想政治教育中有着不可替代的地位和作用,是保证思想政治教育顺利开展的前提。当代思想政治教育必然要以人的个性培养为己任,这就使得个性教育成为当代思想政治教育之必然。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
思想政治教育价值论的研究,学者们主要围绕思想政治教育的起源,内涵,本质、形态,实现等方面进行了研究,取得了一定的研究成果。展望思想政治教育价值论研究,还应从更广泛,多角度,多方位进行研究。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(7)
以人为本是科学发展观的核心,在其理论基础和社会必然的趋势下,其在思想政治教育方面的落实,是体现其实现人自由而全面发展本质的根本。在社会主义发展的今天,实现思想政治教育以人为本势在必行。以人为本在思想政治教育领域的落实,必须要高度重视思想政治教育的主体,逆转思维,将视野锁定在"思想政治教育"范畴。以人为本在思想政治教育领域的贯彻和落实中,思想政治教育要以成体系的理论为基础,大胆改变思想政治教育单一的研究路径,坚持交往实践这一力量之源,重视思想政治教育主体的发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(17)
交往是马克思主义哲学的重要范畴。在马克思的交往视域下研究思想政治教育,将成为现代思想政治教育改革的新趋势。本文以马克思的交往理论为依托,对现代思想政治教育主体性进行阐释,为思想政治教育的人性化开展有意义的探索。 相似文献
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主体间性思想政治教育的缺失及途径分析 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的思想政治教育或现代的思想政治教育没有达到其应有的效果,关键就在于主体间思想政治教育的缺失。进一步树立互主体意识、调动两者的积极主动性、合理利用网络思想政治教育、注重移情能力等是开展主体间性思想政治教育的有效途径。 相似文献
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高校思想政治理论课是社会主义大学的本质体现,是开展大学生社会主义核心价值体系教育的主课堂、主渠道。高校思想政治理论课教师,必须在教育教学实践中不断总结提炼,努力形成一套行之有效的思想政治理论课课堂教学模式,铸造大学生思想灵魂。 相似文献
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随着教育制度的改革和不断发展,社会对高职教育问题越来越重视,尤其是对高职院校教育中的党建问题。高职教育是我国教育方式中比较重要的一种,占据了高等教育的很大比例。但现代高职院校的学生思想政治水平有待提高,需要从高职学生的本质特点出发,研究学生在思想政治工作中存在的问题。本文主要针对高职院校教育问题进行分析,并论述了学生党建工作的难题,提出合理化的建议和措施来提高党建工作的水平和质量。 相似文献
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情感管理是学校思想政治工作的重要方面。在师生思想政治工作中,有效地进行情感上的交流,有利于思想政治工作的开展。新时期的思想教育工作者要在掌握理论的同时,掌握思想教育工作的本质规律和特点,从而使学校的思想工作跟上时代发展的步伐。 相似文献