在路上——我与新课程共成长

重庆2010年9月推行新课程实验以来，我有幸全程参与了新课程的实验和改革，先后多次参加了国家级、市级普通高中新课程实验工作研讨，聆听了全国著名课程专家刘坚、郭元祥、李亦菲，黄建国、陈仲刘、朱汉国等的报告，现场观摩了全国和重庆市名师郭富斌，赵剑峰、金世会、杨泽新、程琳等课堂教学，并努力在教学实践中践行新课程理念，深有感触!     

一个员工成长中的故事

一张白纸 今年年初,在北京做一个项目,谈合作的时候,我遇 见了一个国土资源部的某司司长,已经退休几年了,年龄 大概60多岁,很健康也很富态的样子,在一个房地产公司 做顾问,我们谈的很愉快,他也很喜欢我,临别的时候, 我请他给我留个联系方式,由于他没有名片,于是我就随 手在公司的前台上拿了张A4的白纸,准备记他的姓名和号     

与新一轮课改一起成长

我校所在地北碚区是全国新课改首批试点实验区之一,因此我也参与实践了我校初2004级教育教学课程改革。其中,有辛劳的付现,有成长的喜悦,有收获的欣慰与快乐,更多的是对新课改中存在问题的思考!     

与新一轮课改一起成长

我校所在地北碚区是全国新课改首批试点实验区之一,因此我也参与实践了我校初2004级教育教学课程改革.其中,有辛劳的付现,有成长的喜悦,有收获的欣慰与快乐,更多的是对新课改中存在问题的思考!     

用一个灵魂唤醒另一个灵魂——我的教育故事

教育是什么?德国哲学家雅斯贝斯说:“教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”.我曾听过重庆师范大学心理学教授胡朝兵的《团体心理辅导》,对我触动很大.培训结束以后,我就想将我的感受和收获与学生分享.在班上做个尝试,看能不能改变班级的现状,改变我的课堂,同时也改变我自己.第一天我微笑着走进教室,教室里一反常态的安静我还有点不习惯,我仍然笑着说上课,他们坐下后我说一周不见同学们怎么变乖了听话了还是想老师了.     

我的课改路程

一、培训之路 2011年6月,刚把高三送走,区教委、教科所的相关领导就把区内高三任课教师集中起来进行新课程改革培训,让教师在思想上及早作好相应的准备,我也在其中.听了有关专家的报告后,我强烈的感受到重庆的课改大潮将滚滚而来,不可逆转.我要朝课程改革之路走去. 2011年7月,重庆市对新高一的部分老师,即备课组长、教研组长等进行了为期三天的培训,我也在其中,听了两天报告,观摩了一天老师的现场教学.特别是现场观摩,我觉得新课程改革很有必要.     

一个故事与作文立意

一篇作文的优劣,与语言的表达、材料的选用、写作的技巧等有关系,与立意是否真实正确、是否高远独特有很重要的关系.指导学生作文,不可忽视指导学生立意这一环节,批改学生作文,要仔细辨别学生立意是否真实正确、是否高远独特,不能妄下断语.     

我与档案一起成长

中国是一个历史悠久的文明古国,在五千年的历史长河中创造了灿烂辉煌的华夏文化。远古以来,丰富的档案史料,真实地再现了中华民族共同的优秀文化传统。周王朝的天府,汉朝的天禄阁、石渠阁,唐朝的甲库,宋代的龙图阁,明朝的皇史,清朝的方略馆无一不是余留着淡淡的墨香,折射出华夏文化的盛世光芒。我们的档案室亦是如此。且听我一一道来。     

我与档案一起成长

正中国是一个历史悠久的文明古国,在五千年的历史长河中创造了灿烂辉煌的华夏文化。远古以来,丰富的档案史料,真实地再现了中华民族共同的优秀文化传统。周王朝的天府,汉朝的天禄阁、石渠阁,唐朝的甲库,宋代的龙图阁,明朝的皇史,清朝的方略馆无一不是余留着淡淡的墨香,折射出华夏文化的盛世光芒。我们的档案室亦是如此。且听我一一道来。刚刚接触档案工作的时候,带着一腔对待工作那种独有的热忱全身心的投入进来,满怀着信心、满怀着激情,雄心勃勃地要在档案员的工作岗位上干     

途中偶记——我的教育故事

这周星期天下午,我从老家坐出租车回学校上班.在车上,挺年青、阳光的的哥突然问我,你是XX学校的XX老师吧?我说是呀.我颇感惊奇:他怎么认识我?因为我这人向来为人低调,从不张扬,也不善于交际.我总认为,我只是名不见经传的乡村小学校的小老师,整天在学校里呆着,整天所接触的都是一些少不更事的十二三岁的学生娃,整天只知道把书教好就行了,就尽到了当老师的本分.因此,与外界打交道的机会很少,认识我的人当然也就不多.     

我的成长磨练——班主任工作

正从事教育工作26年,感触最多的是20多年的班主任工作磨练:班主任苦,班主任累,班主任责任重,班主任有做不完的事,但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的,我先后担任过重点班,平行班,年级挑选出的"提高班"——这个提高班是带引号的,就是年级最差的最调皮的学生集中班——还有两届职高班班主任,但更多的是担任初中平行班的班主任工作。初中教育对每个学生以后的成长至关重要。也是学生人生     

乌云消散的天空更显蔚蓝--我与一个学生的故事

师生关系是教师和学生在教育过程中，为完成共同的教育任务进行交往而产生的并在教育活动中不断发展、变化着的一种特殊社会关系。
　　做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，建立一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的师生关系。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。这种现象在学校里非常普遍。显而易见，老师如不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育也在无形中被架空了。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门，这就涉及到一个方法问题，如果方法恰当，才有可能达到目的。     

与中国共成长——一部成都人的商业史

今年57岁的杨祖伟,身为狮子楼集团的董事长,家里依然挂着当年的蚊帐。节庆的时候,他还会将保留的几十顶蚊帐挂起,回忆当年和父亲创业的传奇经历     

一个南瓜的故事

走过半个人生了,有些事总是难以忘记,其中关于一个南瓜的事总惦在我的脑子里.有一天我终于耐不住问了我的母亲,母亲的回答,让一屋子她的子孙们,又一次听到了来自田野的处世道理和朴实的人生哲学. 那时我还小,几岁还是十岁,记不清了.南瓜成熟的季节,母亲叫上我的时候,是正午,太阳正好在头顶.我家的自留地,就在一片竹林外的山坡上.村里人的自留地都在那一片,一家挨一家的,就像是自留地的“院子”.每次路过这片“院子”,母亲总说这家包谷长得好,那家的豇豆挂得多.对地里庄稼的夸赞,母亲很是舍得,夸赞的话也像地里的庄稼一样实在饱满.