鼓励教育新探索

鼓励性语言是老师运用期待、赏识、引导、谅解、表扬等方式,来激发学生思维、增强学生信心、引导学生思考、帮助学生成功的关怀性教育语言。它可以交流师生的情感,提高教育效果,促进学生自主发展。在教育教学中,我们教师要多用鼓励性语言,使之真正为教育教学服务,为学生发展服务。笔者结合教育工作实际,认为应做到以下几点:鼓励教育要个体与整体相结合     

体育教学语言特性浅论

语言是体育教师进行成功教学的"粘合剂".在体育教学中,教师根据教学的不同阶段,不同项目和内容、学生的各种特点等具体情况,或运用生动活泼、幽默诙谐的语言,或运用简洁准确、富于启发的语言,或运用情真意切、节奏明快的语言,使学生能在老师语言中调度下,保持敏锐的注意力学习情趣,这样不仅有利于教学任务的完成,而且能有效地促进师生和谐相处.那么,体育教学语言都有哪些特征呢?在具体实践中应该如何把握和运用教学语言呢?下面我们根据体育教学和青少年的心理发育的特点和规律,对体育教学语言加以论述.     

创设和谐的课堂气氛调动学生学习体育的积极性

健全和谐的师生关系,能够营造积极学习的课堂气氛,能促进师生的互动.在体育课堂教学的过程中,师生之间不仅仅是知识的传递,同时也伴随着心灵的接触,情感的交流.良好的师生关系,会使学生积极配合教师的教学,在和谐的课堂气氛中完成教学任务,达到预期的目的.     

浅谈小学数学教学中的语言艺术

在数学课堂中,教师应掌握较高的语言艺术,充分利用好语言艺术,既能使课堂教学通俗易懂、深入浅出,又能使学生在和谐、愉快的气氛中学习数学知识,数学语言讲究科学性、准确性、形象性、直观性、和谐性、节奏性、鼓励性,教师要坚持不懈地努力,才能不断提高自己的语言素质,在讲台上用语言弹奏出一曲曲优美的交响乐,引起学生的共鸣!     

如何加强师生之间的情感联系

教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两个方而的动态的人际过程.因此加强师生之间的情感关系,建立和谐,融洽的师生关系是非常重要的.它有助下提高课常教学效率,有助于发挥学生的聪明才智,有助于师生的身心健康.如何加强师生之间的情感联系呢?     

浅谈和谐班级之构建

班级和谐就是达到学生之间的和谐、师生之间和谐,学生与集体的和谐,学生与知识的和谐,师生与自然的和谐.形成民主平等、团结友爱、互助合作的良好风气,让人人都找到自我,找到自信,扬长避短,健康发展,成为有用之才.     

论职高体育教学中赞赏性语言的运用

语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一.简洁、明快,通俗的,富有激励性和感染性的赞赏性语言,经过科学设计,巧妙运用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂气氛,激发学生参与体育运动的积极性,形成教师独特的教学风格,从而优质高效地完成教学任务,提高学生的体育文化修养,都有着非常重要的作用.     

以人为本促进高校和谐发展

构建和谐高校既是构建社会主义和谐社会的要求,也是教育教学规律的客观要求,更是维护高校稳定的必要举措.该文分别从如何促进高校的两大主体--教师和学生的和谐发展来展开论述.同时梳理了在高校发展中要注意的几层关系,即师生之间、师生与高校间的关系.通过这几方面的和谐发展,从而促进高校和谐发展,真正体现以人为本,落实科学发展观.     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松,收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。     

怎样实现教学目标的真正优化

课堂教学是教师与学生之间共同进行的双边活动,教与学之间有着密切联系,既有矛盾的一面,又有统一的一面,不断更新教学方法,优化教学过程,使教与学的双边活动协调进行,对营造课堂教学的和谐氛围至关重要.同时,课堂教学又是学生在教师指导下的认知过程,建立和谐的师生关系,保持师生之间信息交流渠道的畅通,是优化教学目标的重要保证.     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。一、激发学生课堂学习的兴趣我们要让学生学好信息技术课,首先就     

激“活”数学源泉“活化”数学课堂

《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方.教师要最大限度地发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,让学生主动学习,才能实现教育的最终目标,达到教学效果的最优化,形成良好的态度价值观,促进学生的可持续发展.     

初中语文教学构建和谐美的实践

和谐社会离不开和谐教育,更需要有师生合作的和谐课堂教学.初中语文教学增强人文性,调动学习的积极性、主动性、创造性,从而提高课堂教学效率,需要教师认真转变观念,视教学为教与学的交往、互动,相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充的过程,从而让学生在这个过程中获取知识,发展能力与形成个性.     

让物理教学充满活力的尝试

物理新课程标准要求教师更新观念,转变角色,改变过去教学过于注重知识传授的弊端,倡导在教学中尊重学生的主动参与,凸显学生的主体地位. "教师是课程的管理者,同时又是课程资源的开发者".教师应在教学过程中激活物理课堂,激活学生的情绪,使之精神振奋,调动其学习积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中. 一、和谐的课堂,是奠定活力课堂的基础 要充分发挥学生的主体作用,就离不开平等和谐的课堂教学.     

新时代立德树人视角下高校师生有效沟通策略研究

高校师生之间的有效沟通已成为当今社会各界高度关注的热点问题。师生之间的有效沟通在高校教育教学建设中具有基础性的作用,对教育质量的提高和大学生的健康成长具有重大影响。本文从新时代立德树人的视角出发,探讨了高校师生之间的有效沟通策略,旨在建立和谐的师生关系,促进学生的健康成长。     

试论如何在高校体育教学中建立和谐的师生关系

高校体育教学中的教学过程是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,交融着师生的互动,合作,创新与进步。在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同时也能得到教师与同伴的激励,鞭策、感化和指导。在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面：     

浅谈和谐师生关系的发展

教师对学生的赞美要及时准确.这样,不仅能够坚定学生正确行动的信念,维护他们的积极性,还能够教育其他学生,使他们产生积极向上的心理,更有利于拉近师生的心理距离,促进师生关系的和谐发展.     

互动教学课堂生辉——新课改下的初中英语教学实践

新课程标准倡导采用活动途径,让学生通过"自主、合作、探究"的方式参与学习.顺应新课改的要求,"互动"式教学摈弃传统的"填鸭式"教学,强调动态的教学过程,通过师生、生生以及个体与教学中介的互动来提高学生的学习积极性,让学生主动去发现、研究、探索,在轻松愉快的环境中运用语言进行交际,从而达到全面提高学生综合话言运用英语能力的目的.     

论职高中体育教学中赞赏性语言的运用

语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、通俗的,富有激励性和感染性的赞赏性语言,经过科学设计,巧妙运用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂气氛,激发学生参与体育运动的积极性,形成教师独特的教学风格,从而优质高效地完成教学任务,提高学生的体育文化修养,都有着非常重要的作用。     

创设愉悦和谐的课堂环境 培养学生创新意识

正愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于如何在教学中建立愉悦和谐的课堂环境,培养学生的创新意识,我有以下几点思考。1调控好课堂气氛,激发学生创新意识1.1创设和谐愉悦的课堂环境,使学生敢于创新教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台,营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好课堂氛围,促使学生愉快地学习知识,激发学生对知识问题肯想、