浅谈高初中物理知识衔接教学

随着教育改革的纵深发展,诣在全面提高学生素质;近几年来高考内容的改革,也体现了注重对学生能力和素质的考查;所以对初中、高中物理这门课程进行了一系列的调整,实行了新课标、新课改,重在培养学生的科学素质也体现了对学生创新精神和实践能力的培养上.     

浅谈职高英语创造性教学的实施

职高教学全面体现学生的就业需求,培养学生综合的英语表达素质,就迫切需要重视培养学生的创新意识和实践能力.     

中学化学教学法中自主探究学习初探

随着二期课程改革的不断深入,课程内容更加注重学生的生活体验和社会、科技的发展,重视体现师生、生生和课本之间的交流对话,使教学变成一种充满智慧的挑战,为教师提供了拓展创新的平台。这一切要求在教学中建立起体现师生互动,生生互动,学生自主探究学习的新模式,以满足学生发     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨。体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者。     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨.体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者.     

高等教育成本中的人力资源成本计量

教师和学生都是学校的人力资源.高等教育成本最终应体现在学校的师资和学生的人力资源成本和价值上.运用人力资源成本计量模式对人力资源进行计量,有利于加强人力资源的管理、合理使用人力资源、提升、体现和实现人力资源的价值,提高高校的办学效率和社会效益.     

职业高中教学如何体现师爱

师爱是师德之魂,本文针对职业高中学生的性格特点,从四个方面论述了职业高中教学实践中如何体现这种师爱。即： 尊重和信任学生, 了解和关心学生, 严格要求学生, 要为人师表,作风民主。     

教师主导下的学生自主阅读

阅读教学中怎样体现教师的主导作用和学生的主体地位,引导学生运用不同的方法进行阅读,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读教学的有效性,是一个很值得我们探索的问题.     

中学数学教学中的反例

目前,在中学数学的教学过程中,教师和学生对反例的作用认识不够,但是从多种教学手段和提高学生发散思维能力的角度出发,应该在数学教学中有所体现。     

软件技术专业企业化教学管理的探索

提出了一种将软件企业的管理方法与大学教学管理相结合的新的教学管理方法。该方法结合大学教学管理和软件企业管理的优势,在学校教学管理体现学生成绩管理的基础上,增加了过程管理、综合素质管理等多项指标的管理,较完整、客观地体现了每个学生的总体情况,有利于指导学生就业,并为用人单位提供了较完整的人才选择依据。     

浅谈如何激发学生学习《计算机应用基础》课程的兴趣与创新思维

本文主要阐述了《计算机应用基础》课程应该如何进行课程改革,才能激发学生的学习兴趣和创新思维,提高学生的实践动手能力,体现以培养学生职业行动能力为导向的高职教育特色.     

浅谈如何激发学生学习《计算机应用基础》课程的兴趣与创新思维

本文主要阐述了《计算机应用基础》课程应该如何进行课程改革,才能激发学生的学习兴趣和创新思维,提高学生的实践动手能力,体现以培养学生职业行动能力为导向的高职教育特色.     

谈高职院校学生公寓管理体制建设

高职院校学生公寓是学生生活和学习的重要场合,也是学生人际交往和矛盾冲突最为密集的地方,如何加强学生公寓管理是高职院校面临的急迫任务和挑战。学生公寓管理体制应该体现在"管理中教育学生,在教育中服务学生,在服务中管理学生"的管理宗旨。     

立足高考题 把握新高考

近几年来,随着全国各地新课程的实施,很多省市的高考试题命题也实行了改革。高考改革显示高考试题稳中求新,高考试题"以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主,但更体现能力立意,考查学生的创新能力和实践能力;检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力"。除了在II卷的任务型阅读等相关题目有所体现外,I卷的单项选择和完形填空更加注重英语语言运用能力的考查。     

地理教学中要重视学生能力的培养

培养学生独立分析问题、解决问题的能力是贯穿各学科教学的一项重要任务,是中学生能力培养的核心。地理能力则是指学生学习地理知识和应用地理知识去分析问题、解决问题的本领,是地理知识、地理技能和能力的综合体现。它的形成、发展是以牢固地掌握地理知识为基础的,但是能否灵活地应用却又体现了能力的重要性。     

以人为本与高校学生管理工作

在高校学生管理工作中,我们必须树立"以人为本"的管理理念。通过转换传统思维模式,用中国特色社会主义理论指导学生管理工作;改变传统教学模式,加快体现"以学生为本"的教学改革;加强人文关怀和道德情感;优化学生管理工作体制和鼓励学生个性发展等途径,促进学生的全面发展。     

全员育人是班级建设的有效方法

学校教育和培养的对象是学生,学生管理是体现学校管理水平的重要方面之一,而班级管理工作有是学生管理工作的基石。只有掌握当今学生的心理特点,踏踏实实的开展有效的学生工作,才能形成良好的班风、校风,形成一个良好的育人环境。     

小议班主任的激励方法

学生为何而学习?这是班主任必须思考的问题.事实上,任何学生在不同的阶段、不同的时间会有不同的学习动机. 一个奖惩实际上直接体现一个班级的价值观,直接体现着提倡什么、反对什么,也就间接影响到学生行为倾向.     

浅议校园文化建设

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌.优良的校园文化有利于陶冶学生情操,构建学生健康人格,发挥学生特长,发展学生个性,增长才干,促进学生全面发展.它包括精神文化,物质文化,制度文化和活动文化.     

鲁班文化与工匠精神融入职业教育

培养学生，要着眼于学生的全面发展，不能只传授一技之长，更要注重文化素养、职业精神、技术技能培养，为人的全面发展夯实基础。工匠精神与鲁班文化融入职业教育，体现了创新创造、精益求精；体现了手脑并用、学做合一；体现了质量意识、规矩规范；体现了标准标杆、职场标榜。