新课改背景下的识字教学

识字能力是学习能力的基础,所以,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了更好地推进新课程改革,实施素质教育,加强小学低年级识字教学,我们教师必须进一步研究汉语识字的特点与规律,     

新课改背景下的识字教学

识字能力是学习能力的基础,所以,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.为了更好地推进新课程改革,实施素质教育,加强小学低年级识字教学,我们教师必须进一步研究汉语识字的特点与规律,在小学低年级语文识字教学的方式方法上有所突破和创新,以便激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的习惯,提高识字能力.多年以来,我在语文识字教学的实践中做了以下几方面的有益尝试.     

刍议新课改背景下的高中英语教学

新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,笔者结合自己的教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考。     

刍议新课改背景下的高中英语教学

正新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,笔者结合自己的教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考。1抓好初高中的衔接过渡在新旧教材接替和初高中衔接过程中,教师要做好学生     

刍议新课改背景下的高中英语教学

新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,笔者结合自己的教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考。     

新课改背景下中职数学教学初探

笔者认为:课程改革要求教学是立体的、多元素结合的过程,是师生互动合作的过程,是使学生得以全面、持续发展的过程。     

新课改背景下中职数学教学初探

笔者认为:课程改革要求教学是立体的、多元素结合的过程,是师生互动合作的过程,是使学生得以全面、持续发展的过程.     

浅析新课改背景下语文教学研究

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,识字能力的培养对学生来说是最为重要的.     

浅谈新课改背景下教学文化的重建

一、学校传统教学文化的弊端教学文化是实施新课程和创建特色学校的深层次因素。传统的教学文化把教学看作培养为社会政治、经济服务的工具,把外在价值作为教学的根本目的,把内在价值作为实现外在价值的手段和工具。体现在教学活动中,有重教轻学、重操作轻理论、重结果轻过程等现象。     

浅谈新课改背景下教学文化的重建

一、学校传统教学文化的弊端 教学文化是实施新课程和创建特色学校的深层次因素.传统的教学文化把教学看作培养为社会政治、经济服务的工具,把外在价值作为教学的根本目的,把内在价值作为实现外在价值的手段和工具.'体现在教学活动中,有重教轻学、重操作轻理论、重结果轻过程等现象.     

新课改背景下的初中语文诗歌教学探析

诗歌是初中语文教学的重要组成部分,对于培养学生语言能力以及文学素养具有重要意义。在新课改背景下,怎样开展语文诗歌教学,提高教学质量成为了初中语文教学重要的研究内容。为了更好的开展诗歌教学,教师必须要认真研究诗歌特点,并结合初中生身心特点来进行教学,在激发其参与兴趣的同时,提高教学质量。本文对初中语文诗歌教学实施策略进行了分析。     

新课改背景下初中语文教学的开放性初探

教师是语文教学课程的主体,传统的语文课堂都是以书本为中心、以考试为手段,学生都过分地注重分数,割断了语文课与社会生活中的联系,忽略了学生本人的个性发展,可见,只有摒弃传统的封闭式教学,采用开放式课堂教学,语文课堂才能充满生机、活力。所以,广大语文教师就必须理顺语文课程的开放性与新课改要求之间的关系,对如何构建开放性的语文课堂有着合理、正确的认识,才能在一定程度上提升初中语文教学的针对性和实效性。     

谈谈中学英语语法学习

对语言的分析能力，实际是以对语言的整体语感为基础的，更是以对语言完整的整体语感为目的的。说到底，语言就是规律和例外的组合!在英语语法学习中，要特别注意以下两点：     

漫谈新课改背景下的通用技术课教学

普通高中通用技术课程旨在提高学生的技术素养,立足于做中学和学中做。在教学过程中,教师要设计合适的项目来进行设计制作的实践。     

透析新课改背景下语文教学的泛化现象

随着新一轮课程改革的不断推进,广大教师贯彻新理念,执行新课标,实施新课程,语文课堂教学出现了新的生机和活力.     

透析新课改背景下语文教学的泛化现象

随着新一轮课程改革的不断推进,广大教师贯彻新理念,执行新课标,实施新课程,语文课堂教学出现了新的生机和活力。然而,不可否认,有相当一部分教师的"新课堂"与新课程理念     

漫谈新课改背景下的通用技术课教学

普通高中通用技术课程旨在提高学生的技术素养,立足于“做中学”和“学中做”.在教学过程中,教师要设计合适的项目来进行设计制作的实践.     

浅析新课改背景下多媒体在教学中的应用

虽然传统的课堂教学给我们留下了宝贵的教学经验,但传统教学局限性亦十分突出.主要缺陷是课堂容量小,信息功能弱.为了解决传统教学所面临的难题,需要构建现代教学模式,将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来,从而提高课堂效率.但是,要辩证地看待多媒体这一新鲜事物,它在优化课堂教学的同时,也存在多方面的问题.针对这种情况,本文认为在多媒体教学过程中要注意几个问题,才能发挥出多媒体的最大优势,优化我们的课堂教学,打造出高效课堂.