谈谈体育课中如何尝试“课堂个性化教学”

体育教学的中心环节是课堂教学,要想提高教学质量,就必须优化教学过程。每个体育教师在上课时都会有一些收获或不足,无论多么成功的教学课,总是存在可以改进的地方。本文对体育课中尝试进行课堂个性化教育模式进行了探讨。     

化学课堂教学改革的尝试

新一轮的基础教育课程改革正在我区展开。新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园。因此,课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。作为一名一线教师,如何让新课程改革扎根于课堂,在新课程理念下,课又该怎么上?到底怎样的课才算是一节好课?又是摆在我们面前的一个难题。课堂教学是落实素质教育的主渠道。积极探索课堂教学改革,使学生积极,主动地获取知识,形成能力,全面发展,是广大教师的职责。笔者在中学化学课堂教学中就此做了几点初步尝试,愿与各位同行一起探讨、交流。一、营造宽松和谐的课堂氛围,激发学习热情传统的课堂教学讲究师道尊严课堂行为规范,给学生带来巨大的压抑和束缚。心理学研究告诉我们:惟有当     

浅议新课改在化学课堂实施中的问题

旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的新课改,为教育注入了新鲜的血液.但是,传统的教学观念强大的惯性,阻碍了新课改的实施.尤其是化学学科,除了观念上造成的阻碍,还存在试验设备跟不上的限制.然而,相信通过广大老师不断的努力探索,新课改一定能顺利实施.     

浅议新课改在化学课堂实施中的问题

旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的新课改,为教育注入了新鲜的血液.但是,传统的教学观念强大的惯性,阻碍了新课改的实施.尤其是化学学科,除了观念上造成的阻碍,还存在试验设备跟不上的限制.然而,相信通过广大老师不断的努力探索,新课改一定能顺利实施.     

浅议新课改在化学课堂实施中的问题

旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的新课改,为教育注入了新鲜的血液。但是,传统的教学观念强大的惯性,阻碍了新课改的实施。尤其是化学学科,除了观念上造成的阻碍,还存在试验设备跟不上的限制。然而,相信通过广大老师不断的努力探索,新课改一定能顺利实施。     

浅议新课改在化学课堂实施中的问题

旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的新课改,为教育注入了新鲜的血液。但是,传统的教学观念强大的惯性,阻碍了新课改的实施。尤其是化学学科,除了观念上造成的阻碍,还存在试验设备跟不上的限制。然而,相信通过广大老师不断的努力探索,新课改一定能顺利实施。     

简议构建化学教学和谐课堂的途径

在校本教研过程中,融洽的师生关系是构建和谐课堂的前提,精炼幽默的语言是构建和谐课堂的催化荆,多媒体教学是构建和谐课堂的重要工具,配合默契的过程是构建和谐课堂的关键.教师要注意提高实施新课程水平和能力,对提高化学学科的教学质量有着积极的作用.     

浅谈初升高化学教学中的有效衔接

如何有效地做好初高中化学教学的衔接工作,本文探讨了产生该问题的根源,从情感态度、知识衔接、教法衔接、学法指导等方面进行初步探讨。     

浅谈初升高化学教学中的有效衔接

如何有效地做好初高中化学教学的衔接工作,本文探讨了产生该问题的根源,从情感态度、知识衔接、教法衔接、学法指导等方面进行初步探讨.     

车工理实一体化的教学尝试

从车床设备和加工刀具等硬件的基础知识,到怎样培养学生实际操作技能的举措,谈谈自己开展车工理实一体化的教学尝试。     

课堂教学中的“尝试教学”方法探析

"尝试教学法"是在长期教学实践中摸索出来的一种教学模式,它对课堂教学的综合效益产生着重要影响。本文试图结合当前课堂教学的实际,探讨"尝试教学"的内涵、特征及其在教学中应用与发展的理论依据,着重剖析课堂教学中存在的问题,并提出相应的优化策略。     

运用研究式教学方法的思考与尝试

研究式教学方法,是指在教学过程中向学生交代学习任务,通过学生自主学习,掌握相关知识与能力的教学方法,这是对讲授式教学方法的一种完善。要加强对学生实际能力的培养,就要在系统阐述学科知识的基础上,注重实践环节,通过教学方法的调整,调动学生参与教学的积极性,让学生由原来被动地接受知识,转变为主动的摄取知识,辨别知识,运用知识解决实际问题,在这个过程中学生的能力逐渐地得到积累和提高。运用研究式教学方法,要将课堂教学当做师生合演的一台戏,教与学双方形成合力,教师的主导地位与学生的主体地位就没有矛盾。运用研究式教学方法,并非削弱了教师传道、授业、解惑的功能,而是在提高学生能力的同时,对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求,这就是教学相长之理。     

数学探究式教学课堂教学尝试

探究性学习方式有利于克服当前数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更重要的是有利于培养学生的创新精神和实践能力.     

浅谈化学教学中的一些体会

化学是一门基础学科,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面都有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。初中化学教学是化学的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、知识点分散及有些概念极易混淆等困难,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面我就谈谈自己     

在化学教学中帮助学生树立自信心的几点体会

本文就如何在化学教学中帮助学生树立自信心,从三方面谈一些自己的体会.     

体育教学中师生共同备课的构思与尝试

师生共同备课的课堂教学,能够体现出以学生为主的指导思想,因此,是必要的。笔者尝试着通过完成课时计划的方式来实验,是可行的,并得到深刻的体会。     

开放型教学的尝试与实践

随着新课改的全面开展，以创新为核心的开放型教学成为新课改的途径和模式。它克服传统课堂教学的弊端，从全面提高学生的整体素质，培养学生的学习兴趣入手．不断激发学生的活力，引导学生理解、认知、探索、发现、想象和表现．给学生留有积极思维的空间，充分发挥学生学习的积极性、主动性、独立性、创造性，更能全面提高教学效果和质量。     

WIKI与高职化学教学的整合

本文旨在将Wiki技术引入到化学教学中来,并提出了基于Wiki技术的化学教学模型.     

浅议形象思维与化学教学

实践证明,重视发展学生的形象思维,会取得更好的教学效果.下面结合本人在教学中的工作实际,谈谈我对在化学教学中培养学生形象思维能力的一些看法及做法.     

浅谈初中历史课堂的有效教学

随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于我们的课堂教学中。本文从有效教学的背景以及初中历史课堂的有效教学方法进行了探索。