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班主任是学生的引路人,特别是小学班主任,对人的一生影响很大,班主任工作看起来很平凡,但要作好却并非易事.因为班主任所面对的是几十富有个性的学生,是一项艰苦细致的育人工作.要当好班主任,不仅需要满腔的热情,更需要科学的方法.下面就小学班主任工作谈谈自己的几点思考. 相似文献
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我是一名普通的中学班主任老师,从事班主任工作已经15个年头,以忙于教学和班主任工作,无暇静下心来回顾班主任工作的"得"与"失";今逢国庆佳节,忙中偷闲,想想这十多年的班主任工作,感触颇多、颇深.其中最值得"骄傲"的心得恐怕是"班主任在学生中的威信源自对学生的关心和爱护".今记下日常生活一、二事与大家共勉. 相似文献
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在多年的班主任工作中,我深深感到,要当好班级管理的首领,做一名让"学生爱戴、家长称赞、学校信任、上级好评"的班主任,需要做好以下三个方面:
一、班主任自身形象是关键
班主任教师只有不断提高自身素质,才可能在学生眼中树立起良好的形象,才会赢得学生的敬仰和爱戴.为此,班主任要以身作则,严格要求自己,并与学生约法,要求学生守纪律,有礼仪,不迟到,不早退,不违章,班主任应自己首先做到,接受学生的监督,养成良好的习惯. 相似文献
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耐心加博爱,促使学生健康成长 班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动.我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到."班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬.可以这样说,班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准. 相似文献
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班主任是学校工作的纽带,班主任的工作决定着学校工作的成败.要管好一个班级,引领学生健康成长,我认为下面的几种"常规武器"要用好. 相似文献
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前苏联教育家马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育.爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人."所有的学生都渴望师爱.作为小学班主任的我们,对学生有无爱心, 直接影响教师的工作态度和教育行为,更深的影响到学生的身心发展.为此担任班主任各工作十几余载的我一直都用爱这把金钥匙去打开学生的心灵之门,让学生在爱中快乐健康地成长. 相似文献
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作为一个班主任,拥有爱心是非常重要的,因为爱心是做好班主任工作的基础,它会不断地激发班主任的责任心、积极性。而仅仅有爱心或者责任心还不够。在我的教师生涯中,曾担任多年班主任工作,我认为能做到下面的几"多",班主任工作会更有成效。一、多观察老师要在学生进校园或上下课,都要注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。例如,老师走进教室上课时,是否发现有空缺的座 相似文献
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班主任是学校工作的纽带,班主任的工作决定着学校工作的成败。要管好一个班级,引领学生健康成长,我认为下面的几种"常规武器"要用好。爱心苏霍姆林斯基:"没有爱就没有教育。" 相似文献
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从教十几年来,我一直都耕耘在农村小学的田园里,深知农村老师的不易,更体会到当班主任的艰辛。要管理好一个农村小学的班级,班主任的工作是关键。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
目前,就我们农村小学而言,留守儿童几乎占在校学生总数50%以上。很多家长外出打工,大多孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管,或是由亲戚看护。由于如今的孩子又大多是独生子女,调皮、任性是他们的天性。在家里,要管好他们,让他们学会做人,学会学习,学会做事等等这些,老人们真的是力不从心,从而导致很多孩子都养成了一些不良习惯:目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。还有随着学生人数的减少,使得一些教学点撤消与合并,学生集中到相对路远的完小,有些学生一天要走好长一段时间的路,甚是辛苦。要管理好农村小学的班级,班主任的工作相对城市学校而言,要难得多。在这十几年里,我认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里,谈谈自己在班主任工作中的一孔之见。 相似文献
目前,就我们农村小学而言,留守儿童几乎占在校学生总数50%以上。很多家长外出打工,大多孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管,或是由亲戚看护。由于如今的孩子又大多是独生子女,调皮、任性是他们的天性。在家里,要管好他们,让他们学会做人,学会学习,学会做事等等这些,老人们真的是力不从心,从而导致很多孩子都养成了一些不良习惯:目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。还有随着学生人数的减少,使得一些教学点撤消与合并,学生集中到相对路远的完小,有些学生一天要走好长一段时间的路,甚是辛苦。要管理好农村小学的班级,班主任的工作相对城市学校而言,要难得多。在这十几年里,我认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里,谈谈自己在班主任工作中的一孔之见。 相似文献
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班干部是班主任的得力助手,培养一支工作能力强的班干部队伍能将班主任从繁琐的班级日常管理任务中解脱出来,利用更多的时间开展好教学工作,心理健康教育,教育科研等.我国也正在大力推行素质教育,素质教育首先是要培养学生勇于创新的心理品质.这里所指的创新,是从学生个人的角度,指学生个人的活动和思维,只要相对自己的过去来说,是新颖、独特、具有突破性的,就是创新性,应予鼓励.我在进行学生干部培训讲到"要有创新精神"时曾举过一例: 相似文献
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最近,教育都对班主任的权利作了明文规定:班主任有批评教育学生的权利.虽然有人认为这项规定是多余的,但我相信我们所有的班主任都会为这项规定感到安慰.因为这项规定充分说明了教育部对班主任工作的重视.作为班主任,身上肩负的责任很多,不仅要把自己所教学科教好,要协调本班的科任老师,还要像学生的父母亲一样关心、教育每一个学生.要成为一名合格的班主任,,必须要付出很多.否则,就愧对学生,愧对家长,愧对社会. 相似文献
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班主任工作是一门艺术,丰富多彩,形式多样.而班主任是学生人生道路上的"引路人",因此,必须尽可能多地掌握"引路人"的本领和手段,在班级工作中有所"发明"、有所创造. 相似文献
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如今,当教师难,当班主任更难.一个班级五六十个学生,一百多个家长,无论班主任怎么努力,有的家长总喜欢用加法把老师的过失加起来,久而久之,就产生了矛盾、积怨、对立,严重影响班级工作的正常开展.
为此,我就自己做班主任工作的一些经验教训对"班主任如何与家长沟通"谈谈自己的看法.
一、讲究与家长沟通的艺术
1、沟通前要有充分的准备,心平气和地对待不同类型的家长.和孩子们打交道是一门学问,和家长打交道是一门更深的学问,每个家长从事的职业不同,文化修养、政治素质不同.尤其是年轻的班主任,还没有感受过为人父母的辛酸,也没有丰富的社会经历,虽然可能与学生的代沟不大,但总怯于与家长沟通,或在沟通中容易出现意外,导致沟通的失败.因此,我认为要正确对待不同类型的家长. 相似文献