高职思想政治课教学实效性探究

实效性是课堂教学中的一个重要部分,在日常的教学中,实效性对于检验教学成果的程度和深度有重要推动作用。为此,要坚持创新,在具体教学目标、教学模式、实践教学等方面下功夫,不断探索增强思想政治理论课教育实效性的方法,努力把思想政治教育工作落到实处。     

浅谈数学课中如何提高教学的实效性

教育家阿希姆·福尔斯丁曾今说过：“任何事情只听到或者读到一次，一个月就会逃出记忆，如果把它教给别人，它便变成身上的一部分，除了死亡，不会被夺走。”读了这段话使笔者想到一个学生要想获得进步，就应该把他已学过的或正在学的学科天天去教别人，即使被教者需要雇来也得去教。由此笔者尝试了“先学后导，合作互助，当堂完成”的教学模式。     

浅谈如何提高小学语文教学的实效性

21世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”的教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。就我多年的教学实践,谈谈小学语文课堂教学的实效性策略,希望能对第一线的语文教师有所帮助。     

浅谈数学课中如何提高教学的实效性

教育家阿希姆·福尔斯丁曾今说过:"任何事情只听到或者读到一次,一个月就会逃出记忆,如果把它教给别人,它便变成身上的一部分,除了死亡,不会被夺走."读了这段话使笔者想到一个学生要想获得进步,就应该把他已学过的或正在学的学科天天去教别人,即使被教者需要雇来也得去教.由此笔者尝试了"先学后导,合作互助,当堂完成"的教学模式.     

浅谈数学课中如何提高教学的实效性

教育家阿希姆.福尔斯丁曾今说过:"任何事情只听到或者读到一次,一个月就会逃出记忆,如果把它教给别人,它便变成身上的一部分,除了死亡,不会被夺走。"读了这段话使笔者想     

高职院校思想政治课教学实效性的探析

加强高职院校思想政治课教学的实效性、针对性,主动性,找准与高职学生思想实际、成长成才要求以及全面素质提高的最佳结合点,提高高职教育教学质量.     

高职院校思想政治课教学实效性的探析

加强高职院校思想政治课教学的实效性、针对性、主动性,找准与高职学生思想实际、成长成才要求以及全面素质提高的最佳结合点,提高高职教育教学质量。     

高校思想政治课实效性探究

面对新形势、新情况,如何增强高校思想政治理论课教学的实效性,提高教学质量,切实发挥其思想政治教育主渠道和主阵地作用是我们亟需探索与解决的问题。提高思想政治课实效性,就成了十分迫切的问题。     

如何提高语文课堂教学的实效性

提高语文课堂教学的实效性,就是在课堂内获得最大的效益,让每一位学生都有所收获,达成既定的教学目标,使课堂真正成为学生学习的主阵地.怎样对教学过程进行统筹安排,创设一定的情境,使学生主动参与到教学活动中去,获取自己独特的体验.这是任何一节有效的课堂都必须思考的问题.如何提高课堂教学的实效性,仁者见仁,智者见智,以下是我的几点思考.     

浅谈思想品德课教学的实效性

在思品课教学中,必须根据学科自身特点将知识教育和学生生活相结合,提高学生的道德认识,激发学生的道德情感,促进良好品德和行为习惯的形成.     

浅谈提高思想政治课教学质量的策略

思想政治课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。这门课程不仅思想性、时代性较强,而且又是理论性的科目。因此,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。如何改变这一现象,适合素质教育的要求呢?笔者结合学习与实践,就其策略浅谈以下见解,与同仁共勉。     

浅谈如何提高化学课堂教学的实效性

中学化学课堂教学的过程,是一个十分复杂的过程,要提高化学课堂教学的实效性,首先要明确教与学、主导与主体的辩证关系,正确处理教与学的关系,我从事化学教学工作三十来年,由十教材不断改变.教学也变得越来越令人迷茫,学生的学习效果较之过去越发不好,就此问题,我反复思索,我的教学是哪一环节出现了问题?和过去比较,可以肯定的是,我对教材内容更为熟悉,课常讲授更为娴熟,表达也更为清晰,解题的技巧也更为熟练,显然问题并不是出在"教"上,而是出现在学生"学"的落实t二.现在的学生普遍厌学,学习的主动性很差,很多学生听课不认真,课后不记忆,更不愿意做题,这当然跟学生学习态.度有关,另外跟高中化学内容难度大,初高中教材脱节有关,所以,怎样增强学生学习化学的自信心,怎样让学生真实地学习掌握化学内容,就成了我迫切解决的问题.针对化学课的特点,结合自己的教学实际,可以从以下几个方面来切实提高化学课堂的实效性:     

浅谈如何提高化学课堂教学的实效性

中学化学课堂教学的过程,是一个十分复杂的过程,要提高化学课堂教学的实效性,首先要明确教与学、主导与主体的辩证关系,正确处理教与学的关系,我从事化学教学工作三十来年,由于教材不断改变。教学也变得越来越令人迷茫,学生的学习效     

多元智能理论指导下的高职思想政治课教学实效性研究

虽然近年来各高职院校在提高思政课教学实效方面进行了一些有益探索与实践,但并没有从根本上改变教学实效性不高的现状。如何提高思政课教学实效性已成为目前高职院校教学改革中的紧迫性问题。本文就高职院校在思想政治课教学中,如何借鉴多元智能理论,树立人本理念和多元化的教学观,从而提高教学的时效性进行了简要分析。     

浅析如何提高高中政治教学的实效性

上好政治课是一个系统工程，它涉及到教材建设、教师队伍建设、考试制度改革、良好的为人环境等诸多方面。我仅从改进教学方法、提高课堂教学实效性的角度来探讨这个问题。     

如何提高小学语文课堂教学的实效性

近年来,课堂教学的实效性越来越受到关注。何谓实效性？在《现代汉语词典》中解释：能实现预期的,有效果。作为一线小学语文教师,如何提高课堂教学的效性呢？笔者做了以下几点探索。     

浅谈如何提高学校教研活动的实效性

在开展教研活动过程中，引进先进的教学理念和教学方法，可以有效提高教师的能力，切实解决教学中的实际问题，激发教师参与教研活动的积极性。本文结合我校的校本教研情况，谈谈开展教研活动的过程。