异化的"去中心":审视电子乌托邦

对网络时代文化权力的反思,不能缺乏对网络文化的去中心性在本体论层次上的内部质疑,尤其不能忽视其去中心性朝集中性的自我异化.需要强调,话语表达上的去中心不等于话语传播和话语影响力的去中心,物理拓扑结构和信息渠道上的去中心不等于信息传播上的去中心,传统威权中心的弱化不等于网络权力中心的弱化而只是意味着它的型变.我们要清除对电子乌托邦的乐观遐想,重审在网络语境下话语宰制的可能方式,意识到网络文化表层的碎片化和"狂欢化"在其深层次上所隐蕴的话语和文化霸权的集中.     

全面、正确地看待认识中的错误

对认识中的错误 ,应该从主体、客体以及认识过程本身三个方面去分析和研究。错误难免的观点并不是引导人们去犯错误 ,恰恰相反 ,正是为了引导人们去寻求真理 ,避免和克服错误 ,不应该以错误难免为理由替错误作辨护。     

美国金融危机中银行的去杠杆化——机制、过程和监管措施

在2008年美国金融危机中,资金流动性风险和市场流动性风险相互作用,引起并加剧了银行等各类金融机构的去杠杆化行为,成为金融危机传导的重要渠道。本文对银行的去杠杆化机制进行了分析,阐述了公允价值估值、抵押贷款折扣率在银行去杠杆化过程中的作用。在此基础上,分别剖析了单个银行去杠杆化过程和冲击在整个金融系统中的演变过程。针对美国金融危机中去杠杆化过程中暴露出的问题,本文探讨了对加强逆周期宏观审慎监管的几点启示。     

关键在于把握住一个“放”字——有感于学生自编自演课本短剧

当前课程改革的目标是促进学生的全面发展,重点在于培养学生的创新精神和实践能力.中小学语文教学怎样通过课堂教学改革,激发学生学习的兴趣、培养学生的创新精神、发展学生的个性和综合才能?笔者认为,关键在于树立以学生为中心的理念,放手让学生在读书中去想、去说、去写、去做,使学生真正成为学习的主人.     

抵制和反对历史虚无主义需要坚定文化自信

历史虚无主义的思想根源是文化自信的缺失。由于文化自信的缺失,历史虚无主义者对历史进行唯心化、抽象化的理解。历史虚无主义观点的实质是宣扬"去思想化""去价值化""去历史化""去中国化""去主流化",从根本上动摇中国人民的文化自信,进而否定中国共产党执政的文化根基。抵制和反对历史虚无主义,必须进一步坚定文化自信,通过加强文化建设的话语权、保持中国文化发展的独立性、强化国家意识形态自觉等途径,筑牢抵制和反对历史虚无主义的坚固文化防线。     

盘活人才资源 传承年鉴事业

中国年鉴界这支队伍,包括专业编辑和撰稿人员,粗略统计总数已不下数十万,是我国文化战线上极具活力的新生力量。中国年鉴事业再创辉煌,就要靠这支队伍去传承,去开拓,去创造。 十一届三中全会以来的20年,是中国年鉴     

请你把我当外人

妹妹打电话诉苦,说她夫家叔叔的女儿考大学到了她所在的城市,叔叔叮嘱他们夫妇关照,她便约那女孩有空来家吃饭。女孩去了一次,大约是觉得不错,便去上了瘾,每逢双休日便去。去便罢了,还全不懂规矩, 吃过饭从不收碗,洗过澡就把浴液和洗发水横七竖八地扔在盆里,梳妆台上的化妆品随便用,垃圾袋一次不     

发现和选树典型的基本途径探析

典型的门类多种多样,典型的形象多种多样,但无论什么样的典型,都具有普遍的共性特征。认识典型的共性特征,有助于创新工作思路,明确工作目标,把握工作重点,掌握打开典型培养之门的金钥匙。要围绕突出的业绩去发现和选树典型;要围绕感人的故事去发现和选树典型;围绕精彩的话语去发现和选树典型。     

月亮偷着哭(连载三)

洛央夏决定请楚良生去登长城,因为他曾经在网上说过,我好想和你一起去长城     

经典的亵渎颠覆与传承保护

蔡毅在《社会科学评论》2009年第3期上撰文对当前社会上由名著改编引发的颠覆正史、解构经典、戏说人生的潮流进行了梳理和剖析,认为这种去政治化、去社会性、去道德判断,甚至去中国化方式所表现的时代病症,已引起了文艺创作的混乱,导致了整个文化面临着精神危机。我们需直面社会变迁,直面生存真相,致力于保护经典文化在当今文化建设中的核心主导作用。要加强对经典文本的理解诠释;要考虑如何吸取和弘扬文本中的精髓,维护一个平衡良好的文化和丈学体系。     

幽婉风致的无声语言

在日常生活中，暗语、手势等形成了一种蕴含一定信息的无声语言．它不仅弥补了有声语言的缺憾和不足，甚至在某些特殊的时对产生了有声语言难以企及的作用和效果．它主要诉诸人们的视觉，可分为三类：一、无声的态势语．二、无声的实物语（含三小类：1．标志语；2隐喻语；3道具语）．三、无声的物候语．无声语言虽然缺乏语音这一物质外壳，却同样具有丰富的语义．它是一种客观存在，是相对有声语言而言的，又有别于数码电波、文字符号而独具一定意义的信息载体．它突进了有声语言的功能禁区，因而呈现独特的魅力，在丰富多采的生活中显得含蓄灵动，幽婉别致．     

朗读在外语学习中的作用

朗读涉及到语言的输入与输出 ,对语音的编码有着重要的促进作用 ,在语言学习的基础阶段是非常重要的。本文用具体的报告说明朗读与语言学习成绩有很大的关系 ,有助于语言学习的各种神经机制的协调配合 ,对语言学习有极大的促进作用     

CDIO模式下水利工程模型试验的项目实践教学研究

在工科院校教学实践基础上,文章以Bachman语言测试理论为指导,检验CDIO工程教育模式在语言测试的有用性,一致性及真实性方面对工科院校研究生外语教学的效果。文章指出,语言测试是外语教学的重要组成部分,是提高外语教学质量的重要手段,能够为外语教学指引正确方向。文章同时指出,CDIO工程教育模式能够适应时代要求,培养出适应国际化形势的人才。     

模糊语言现象及其交际功能

长期以来,“明白”与“精确”是我们在讲话或写作中所追求的标准,但是不可否认,模糊语言却广泛地存在于我们的生活之中。它指的是语言使用者所感到的使用某个语言符号同他所指对象之间关系的不确定性。语言模糊性的产生是由客观世界的复杂性和语言自身的有限性、交际双方背景的差异性等多种因素共同作用的结果。它在交际活动中发挥着精确语言不可替代的功能与作用。它不仅可使语言更加礼貌,语言表达更加准确,幽默,还能使文学作品达到显著的艺术效果。模糊语言在现实生活中占有重要的地位。     

从功能语言观看交互式语言教学模式的应用

目前,交互式语言教学模式广泛应用于外语教学中,反映出语言功能的属性要求,也是语言教学适应社会发展需要所作出的调整。本文以功能语言理论为框架,探讨了交互式语言教学模式的具体应用原则,强调了其可操作性与现实意义。     

模因论下基因型网络文化用语的翻译

人类语言模因的传递是以基因般的模式进行的。从翻译的角度看,翻译要实现的是一种语言模因跨语言环境的复制和传播,这一过程是由译者对源语语言模因的解码、编码和新的语言模因在目的语中的传播两部分构成的。文章以基因型网络文化用语模因为例,探讨了基因型语言模因的翻译和被接受的过程。     

认知语言学“语言·语义·语法”刍议

认知语言学是现代语言研究中的一个重要课题,它是认知科学同语言学研究相结合而产生的一种新的语言学思潮和流派。认知语言学家认为,现实决定认知,认知决定语言。语言反映认知,认知反映现实。认知语言学的三个基本哲学假设认为,语言不是人类大脑中独立的认知机制;语法是概念化;语言知识来自语言的使用。认知语言学具有三个基本特征：语言以使用为基础,语法产生于语言使用;语义具有中心地位,意义是体验的;所有符号单位都有意义。     

论英语语言中应酬语的种类及交际功能

应酬语是人们在日常生活中用来交际的一种语言现象 ,由于每个国家或民族的文化和社会习俗相互之间存在很大的差异 ,人们所使用的应酬语也不尽相同 ,因此 ,英语学习者和从事语言教学和研究的工作者必须对跨文化方面的语言现象进行研究 ,从中找到它们的共性与差异 ,以避免在语言交际过程中产生不必要的错误和误解     

中国现代文学与现代汉语语法的建构——以两部语法著作为中心

语法是现代民族共同语构建过程中的重要组成部分。语法学描述、解释、研究语言的内在规律,可以为运用此语言的共同体成员树立依循的标准。现代文学是现代汉语书面语的精华,从胡适对国语文法学的呼唤,到第一部现代国语文法专著《新著国语文法》的出现,再到全部以新文学作品讲授现代汉语语法,现代文学成为现代汉语语法知识生产和传播中不可或缺的部分。现代文学通过文学书写试验、锤炼白话,有助于民族共同语的提升,同时,国语语法著作中的新文学作品通过语法教育为更多的人熟知、模仿。通过勾勒现代文学在国语文法著作中的面影,可以从一个重要的角度呈现现代文学对国语建构的历史作用。     

关注儿童早期学业语言,促进幼儿教师专业发展——以连词的使用为例

学业语言是儿童语言发展过程中所学习运用的一种特别的语言能力,具有简洁性、精确性、逻辑性等特征。3~6岁儿童的学业语言发展整体上呈上升趋势。在儿童语言发展的关键时期,幼儿教师要重视儿童学业语言发展,本文研究运用各种策略对儿童学业语言习得进行指导,为儿童学业发展乃至未来发展奠定良好基础,也为教师自身专业发展提供一条路径。